小学体育人教版三至四年级第二节 小足球教案设计

这是一份小学体育人教版三至四年级第二节 小足球教案设计，共14页。教案主要包含了单元学习计划，评价等内容，欢迎下载使用。



一、 单元学习主题

小学四年级下学期足球与游戏

二、 单元学习目标

1. 通过本单元的学习，发展学生运球、传球、接球、射门等基本能力，培养学生基本的战术意识，使学生了解脚控球运动的特点，并在教师的指导下完成多种体能与技能练习。
2. 发展与足球运动相关的速度、力量、灵敏、柔韧、协调能力以及自然环境适应能力。
3. 通过游戏、活动、比赛等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作意识。在教学中学生初步规范体育行为，学会调节情绪的方法，形成坚定的意志品质等。
三、 单元内容结构与学时分配（表 1）

表 1 小学 4 年级第二学期足球与游戏大单元学习内容结构与学时分配

维度

内容要点
建议课时
小计
总计

基本技术与
技能
1.基础技术：传接运射及其组合。
2.基本技能：脚内侧变向突破、脚外侧变向突破、变向组合+射门。

8













18


技战术运用
1. 2V1 的直传斜插2. 2V1 的斜传直插3. 快速带球的运用
4. 脚背外侧运球的应用


5
展示或比赛
1.测试——绕杆射门。
2.综合比赛类：5 人制比赛。

2

基础知识、
规则与裁判
方法
1. 足球项目的比赛规则、判罚标准、成绩标准、裁判方法、裁判手势和旗语等。
2. 组织小组或班级小型比赛，并在比赛中评判执法。3. 足球术语及常识。


2



观赏与评价
1.观赏：观看班级内、校队和世界杯等赛事，每学期通过现场、网络或电视观看不少于 8 场比赛。
2.评价：裁判员敢于判罚，公平执裁。根据比赛结果评选出冠军队、亚军队、季军队，根据场上表现评选出“运动健将”、“优秀裁判员”等。



1







四、单元学习计划
小学四年级足球与游戏主题大单元学习计划

课
次

学习主题

学习目标
基本部分（“学-练-赛”）
学习活动
练习活动
比赛活动




1



足球运动发
展及足球比
赛观赏


1.了解足球的起源与发展。
2.观察世界杯决赛集锦。
了解足球术语。

1.学习足球运动的起源和主要发展历程。
2.学习足球相关知识、术语。
1.小组讨论运动的起源、主要发展历程。
2.观看世界杯精彩视频。



1.观后感。
2.足球知识竞
答赛。



2



足球规则、裁判旗语、手势



1. 基本掌握足球规则。2. 掌握裁判的旗语、判罚的手势。



1. 学习足球规则。2. 学习裁判的旗语、判罚的手势。



练习裁判的判罚手势、及旗语。



小小裁判大比拼。



3



足球综合球
感



基本掌握踩、拉、拨、扣动作技术要领，并能在游戏和比赛中运用。

1. 学习各个部位触球的位置。
2. 做在踩拉拨扣时身体的协调性。



1.在规定区域内做
踩拉拨扣技术动作。2.1V1 护球练习。

1.区域内多组1V1 控球比
赛。
2.游戏“螃蟹爱吃虾”。


4


传接地滚球

学生掌握传接地滚球技术的动作要领，并能在游戏和比赛中运用。

学 习 脚 内 侧 传 接球，掌握支撑脚的站位与击球点。
1.击固定球练习。2.2 人一组练习。3.多人短传接球练习。


抢圈“遛猴”




5




射门游戏

掌握射门的脚法（脚弓推射、脚背内侧抽射等）并能在运球过程中完成射门。


学习如何射准（击球部位）与射门的发力（摆腿）。

1. 定 位 球 射 门 练习。
2. 踢移动球射门练习。
3. 运球射门练习。


1.射门比赛。2.踢射活动目标。



6



脚 内 侧 变 向运球+射门



掌握脚内侧变向运球的方法并能在比赛中运用完成突破射门。

1. 脚内侧变向的触球部位。
2. 变向的时机和距离。
3. 突破后的加速完成射门。

1.区域内无对抗练习。
2.区域内有对抗练习（双球门）。
3.区域内有对抗单球门突破射门练习。



1.1V1 双门比赛。
2.5V5 比赛。













7



脚外侧变向
运球+射门


掌握脚外侧变向运球的方法并能在比赛中运用完成突破射门。
1.脚外侧变向的触球部位。
2.变向的时机和距离。
3.突破后的加速完
成射门。
1.区域内无对抗练习。
2.区域内有对抗练习（双球门）。
3.区域内有对抗单
球门突破射门练习。


1.1V1 双门比赛。
2.5V5 比赛。



8



运球变向组
合+射门

基本掌握运球技术的变向动作要领，并能在游戏和比赛中运用形成突破射门。

学习运球变向组合（方法）脚内侧+脚外侧，脚底拉球+脚外侧等。
1.区域内无对抗练习。
2.区域内有对抗练习（双球门）。
3.区域内有对抗单
球门突破射门练习。


1.1V1 双门比赛。
2.5V5 比赛。


9


运球绕杆射
门综合技术



基本掌握运球绕杆技术。

1. 学 习 绕 杆 的 脚法。
2.学习完成绕杆后射门的方法。

1.区域内绕杆练习。2.射门练习。
3.绕杆射门测试。

1.运球绕杆计时
2.运球绕杆接力比赛。



10

快速带球跑
在比赛中的
应用

基本掌握快速带球跑的技术要领，部分学生能在比赛中运用。

学习快速带球接射门的方法及在比赛中的应用。

1.区域内无对抗练习
2.区域内有对抗练习



4V4 比赛

11

足球踢远

掌握脚背内侧踢球技术要领。
学习动作要领：脚背绷直，击球的部位。
1. 踢固定球练习。2.2 人一组。
3.长距离练习。

看谁踢得远




12



脚背外侧运
球射门在比
赛的应用



掌握脚背外侧运球射门技术要领，部分学生能在比赛中运用。



脚背外侧运球射门技术及比赛中如何应用。


1.区域内运球练习。2.脚背外侧运球射门练习。
3.自由射门练习。




足球九宫格




13


二过一（斜传直插）在小比赛中的应用


基本掌握二过一斜传直插的技术要领，部分学生能够在比赛中运用。

1.学习跑位与接应的方法。
2.做“墙”的队友如何一脚触球。
1.跑动中的传球配合。
2.斜传直插二过一完整练习后射门各种斜传直插射门练习。



4V4 配合突破射门














14



二过一（直传斜插）在小比赛中的应用


基本掌握二过一直传斜插的技术要领，部分学生能够在比赛中运用，发展学生观察与跑位能力。


学习跑位与传球的方法。
做“墙”的队友准确地变向传球。


区域内无球练习2V1 过人练习。
连续直传斜插二过一射门练习。



4V4 配合突破射门




15


复习二过一
技术在小比
赛中的应用


1.队员掌握迅速的跑位，接球的准确性。
2.队员之间的默契配合。


1.学习迅速跑位。2.和同伴呼应，增强交流与默契。


1.区域内自由练习。2.区域内 2 对 1 练习。


3对 2 小比赛。5V5 正 式 比赛。


16

运球绕杆射
门综合技术
考核

了解运球绕杆动作要领与优秀、良好、及格 的时间。

学习绕杆射门技巧与计时方法。

分组练习绕杆射门，计时员计时。
1.运球绕杆计时。
2.运球绕杆接力比赛。





17





比赛
1.通过比赛,激发学生的学习兴趣。
2.敢于在比赛中发挥所学的技战术。
3.团结互助，顽强拼搏。4,.小 裁 判 敢 于 执 法 判罚，公正公平。



1. 学习如何比赛。2. 如何赢得比赛。3. 学习在对抗中控制好情绪。




分场地进行 5V5 比赛。




5V5 交叉赛







18







比 赛 观 赏 与分析





1. 使学生能够通过自己所学的知识观赏高水平比赛。
2. 使学生能够通过自己所学的知识分析比赛。





1.学习 11 制足球比赛的组成、时间。2.学会评价分析一场比赛。








分小组进行讨论








小小评论员







六、评价
1.评价重点。

（1） 学业质量评价要点。

①运动能力：能说出传、接、运、射及足球比赛相关知识、动作要领和基本练习方法，能运用所学动作技术顺利完成游戏和比赛，能够达到本年级《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的合格水平；能独立或在教师协助下参与或组织 3～5 次小组间足球比赛。
②健康行为：能说出足球运动对身体的益处，并能和同学、朋友一起约球；养成安全锻炼的习惯；活动中主动与同伴交流，团结合作，保持良好心态。
③体育品德：比赛或者活动中表现出不怕困难、顽强拼搏的精神，以及遵守规则、互相尊重的优良品质。

（2） 评价类别与方式。

①知识类：师生问答、同伴之间互相提问、简单文字描述等。②动作技术掌握程度：现场实践考核（说出、做出均可）。
③技战术运用：比赛前后的心理和技战术准备，以及在实战中的技战术运用。

（3） 注意事项。

①评价方法要注意多样性，关注学生个体差异。②知识类、技能、体能等，一般采用定量评价。③健康行为、体育品德等，以积极性评价为主。
④注意让不同水平的学生都能够获得成功的喜悦。


作业/测试（自选项）
①放学后或节假日，能在家人陪伴下在社区或运动场馆进行足球的练习或者小比赛
②观看一场足球比赛，可以通过现场、网络或电视观看，与家人或同伴分享比赛情况和观后心得。


学习环境/资源
（1） 合理利用学校内的操场、空地，自制简单教具，利用现有器材，做到一物多用。
（2） （2）鼓励学生利用社区内的健身场地、器材进行课外锻炼，或居家利用现有的健身器材、生活用品进行锻炼，在家可以用毛巾卷成球开始练习等。












主 题：足球与游戏 教学内容：变向运球组合+射门
水平段：水平二（四年级下学期） 课 时：第 6 课时

一、 指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，注重“学、练、赛”一体的教学模式，创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，让学生在学中练，练中赛，赛中提高。注重发展学生的个性，在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。
二、 教材分析

本单元的球性练习是最基础的技术动作,通过踩拉拨扣练习,能使学生更好地熟悉足球运动的轨迹,以增强对球的弹性、重量、旋转、触球部位及击球时用力轻重的感觉。运球练习要求,触球时用力适中均匀,将球始终控制在身体周围。
用脚背正面和脚内侧踢定位球、滚动球、正面空中球等，对传球、射门和停球等有辅助作用,对促进机体的协调配合有很大帮助。
变向运球主要用于突破或摆脱防守人,强调运球时节奏的把握。突破射门是个人赛场上高光的体现，通过 1V1 的多种比赛游戏方式和适当的分组，让学生获得成功体验感，增强自信心，竞争意识。
2V1 的配合练习，使学生感受足球团队配合的雏形。强调沟通、交流，培养孩子团结互助，以团队的力量获得胜利。
在整个单元设计中强调传接运射的组合练习，为实战比赛打好基础。

三、 学情分析

小学四年级学生组织纪律性较强，情绪变化较大，活泼好动，运动系统发育不成熟，肌肉力量、灵敏性和协调性较差，所以在脚控球与游戏中设计了传球、接球、运球、射门、基本战术以及技术考核等内容来发展学生的足球能力和培养他们的体育规则意识。通过之前的学习，学生已经对足球运动的概念和动作名称有了初步的了解和掌握，这为






本学期学习足球技术和战术打下了一定的基础。通过本单元的学习，可以培养学生运用多种方式运球、踢球的能力，并通过练习、比赛和游戏等方式，提高学生参与足球的兴趣。
四、 教学重难点

重点：变向的方向与触球的力度
难点：突破后的加速向前与快速完成射门

五、 教学流程

（一） 创设情境、激发兴趣（开始部分）
1.师生问好。 2.宣布本课内容。 3.代入情境（小战士闯关）。
（二） 趣味引导（准备部分）
1. 专项热身活动关节。
2. 躲避追击游戏，激发学生的运动兴趣
（三） 沉浸学练（基本部分）
1. 清除地雷游戏，将学生分成两个大组（男生女生），通过不断地穿越小球门（两个标志盘之间）来完成排雷。
2. 学生排雷竞赛，1 分钟看谁排的地雷多。
3. 教师巡回指导，提醒重点：变向的方向和触球的力量。
4..将学生分成 8 组，由小组长带领自行体会运球变向组合+射门练习（穿越火线）

5. 教师示范完整动作，讲解动作难点变向突破后的加速，（看球门）快速完成射门
6. 学生分组练习、竞赛。
7. 教师巡回分组指导。
8. 学生动作展示，教师组织学生互评。
9. 教师示范 1V1 4 球门比赛方法（多点攻击）。
10. 组织学生练习。
11. 教师邀请学生展示并点评动作并引导学生攻克难点。
12. 帮扶学困生，引导学生之间互相评价对抗中的精神体现。
13. 组织学生分组进行比赛，裁判员记录积分。








（四） 体能游戏：同舟共济
1.宣布游戏的方法和规则。 2.教师与一队学生共同完成示范。
2. 组织学生练。 4.组织比赛。
5.教师宣布结果（从是否遵守比赛规则、成绩、团队精神等评价）。（五）愉悦收心（结束部分）
1.师生共同总结 2.伸拉放松 3.布置作业 4.宣布下课

六、教与学的策略和特色

在本课教学过程中，设置战场情境，“玩中学、乐中练、练中赛”。同时运用了层层递进的教学法，激发了学生对变向组合+射门积极性和兴趣。除此之外，通过游戏和比赛的形式，营造体育课堂的竞争氛围，从而达到培养学生勇于进取不怕困难、永不放弃的精神品质。
二、 安全举措
课程中教师时刻提示学生正确的完成动作时注意周围情况，射门时注意有没有同伴在门前，比赛时候留有缓冲区等。同时，教师在上课过程中注重培养学生小组合作与交流，相互帮助与保护，为本课的安全也奠定了基础。









教学对象： 四 年级 7 班 男生 24 人 女生 24 人 执教者： 2023 年 月 日

单元
位置


足球大单元第 6 次课


授课时间

第 9 周

第 1 节课

学习
目标
1.通过本课学习，能够提高足球兴趣，理解变向+射门的技术组合的要点。
2.通过本课学练，能够做出正确的变向运球+射门的技术动作，并能在对抗中运用。3.感受变向运球+射门得分的乐趣，敢于挑战，敢于展示自己，能认真观察、乐于接受指导，与同伴友好合作学习。
学习
内容

运球变向组合+射门
教学
重点

变向的方向与触球的力度
教学
难点
突破后的加速向前与快速完成射门

安全
措施
1.做好专项准备活动，充分预热身体，活动各主要关节。
2.教师统一指挥，对抗时不断观察周围情况，比赛时候各组之间有缓冲空间。3.加强课前、课中的安全、常规教育。安全意识、规则意识教育贯穿教学始终。
教学
思路

专项热身—躲避追击游戏—排雷—穿越火线—1V1 对抗—比赛——体能游戏—放松

课的
结构

学习内容

教师活动

学生活动

组织形式
运动负荷
时
间
次
数
强
度

开
始
部
分1′

准
备
部
分5′
1. 整队集合，师生问好。

2.宣布本课内容。



1. 运球热身，复习踩拉拨扣及组
合。
2.游戏：躲避追击
1.调整队形，与学生问好。
2.宣布本课学习内容与要求。
3.通过语言渲染气氛，调动学生积极性。

1.示范踩拉拨扣组
合动作，通过不同的变化让孩子注意力集中。

2.讲解示范游戏方
法：追击人持球触碰对方身体（头部以
下），则追击成功，攻防交换。
1.调整队形与老师问好。

2.认真聆听讲
话，了解本课学习内容。


1. 认真听教师讲解练习方法，积极主动完成练习。

2.同伴间相互抱球追逐，攻防转换。
组织：四列横队










在区域内散点站位。




要求：2 人一组积极变向躲避，积极参与，遵守规则，观察周围情况。














3’






2’






















2














小






中
设计意图：通过躲避追击的游戏让学生迅速切入主题，调动学练积极性并充分预热身体，尽快进入到运动状态。并为后面的各个环节练习比赛做铺垫。


1. 将学生分成两个
1. 学生排雷竞











大组（男生女生），通过不断地穿越小
球门（两个标志盘之间）来完成排雷。
2. 通过讲解示范体会如何更多的清除






赛。

2. 大声计数。

3. 累加自己成绩 100 个完成任












5’












3












中

清除地雷
地雷。
3. 巡回指导。

1.将学生分成 8 组，由小组长带领组员探究练习，把标志盘作为固定的火力封锁线进行变向突破+射门练习。
2.教师示范完整变
向突破，讲解动作要
务。



1. 和小组长一起试一试怎么样突破防线。




2. 积极尝试动
作，并大胆展示。

点。 8’ 20 中

穿越火线
3.教师巡回指导。4.学生动作展示，教师组织学生互评。5.教师示范几种变
向的组合动作，强调方向的选择与触球。
3.认真观看教师展示的变向突破动作组合。
4.牢记动作要领。
5.小组长带领组





基
本
部
分32′
6.组织学生进行模仿练习。
7.教师邀请学生展示并点评动作并引导学生学生发挥自
己的想象力，创造自己的变向组合突破方式。

1.2 人一组，进球或者出界后攻防交换。2.1V1 变向突破示
范。
3.分组练习，教师巡
员进行练习、比赛。
6.积极举手、大胆展示，认真学练。
7.积极练习、相互观察学习。



1.1 人进攻 1 人防守。
2.学生认真观
察，互相学习。3.积极参与，在
要求：变向突破后的加速，（看球门）快速完成射门。

多点攻击
回指导。
4.帮扶学困生。
运球变向过程中选择目标完成射门。
6’
3
大








5V5 比赛








体能与游
戏：同舟
共济
1.组织学生分组进行比赛，小裁判执
法。敢于运用今天所学的技能



1.宣布游戏名称，讲解游戏方法、规则，强调安全意识，遵守规则，团结同学。
1.积极参与比
赛，服从裁判，团结协作，不埋怨队友，尊重队友。

1.积极参与到游戏中去，遵守游戏规则、有集体荣誉感。









组织：站在场地的中线。
要求：注意安全、相互配合帮助、齐心协力。




8’








5’




1








2




大








中
设计意图：发挥学生们之前所学的技术结合他们的想象力，为接下来教师的课堂要点做准备；小组长带领队员结合之前所学技术，自主讨论学习，通过教师的示范，攻克重难点。学生能够通过几种练习，体会变向组合+射门的感受和乐趣，加上教师的指导，提高技术水平。鼓励学生在比赛中组内互相竞争、评价，激发学生的运动兴趣。





结束
部分2′
1. 放松拉伸。
2.课后小
结。
3.师生再
见，回收
器材。
1.教师讲解示范放松活动的要求，与学生一起进行拉伸。
2.师生共同总结本课，布置作业。
3.组织学生收还器材。
1.按照老师的要求进行拉伸。

2.与老师共同总结本课收获。
3. 了 解 作 业 要求。






组织：散点





1’






1





小



预期
运动
负荷



场地：足球场
器材: 组球 48 个、标志盘若干、8 个小球门
课后评价：
根据学生的进步有针对性对其进行评价，不固定评价标准
练习密度：60%
平均心率：155 次/分



课后
小结