初中信息技术第2课 预测身高——编程解决问题的基本步骤教案设计

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同学们，你有关注你的身高吗？

      研究表明，父母的身高是决定一                       个人成年后身高的主要因素。

根据父母的身高，按公式预测自己未来的身高：

男性成年时身高=（父亲身高+母亲身高）x1.08÷2(厘米)

女性成年时身高=（父亲身高x0.923+母亲身高）÷2(厘米)

如何编一个程序来预测身高？

了解身高的计算公式。

通过计算预测身高来引出如何用计算机计算身高。

讲授新课

一、分析问题

         分析问题是解决问题的首要步骤，这一步就是要根据所提出的问题确定已知条件和要求解的答案，形成初步的解题思路。

          

如“预测身高”例子：

孩子性别和父母身高应视为已知条件（数据），根据性别，预测出成年时的预测身高。

二、设计算法

算法就是为解决问题而采取的方法与步骤。可以用自然语言、伪代码及流程图等方式来描述算法。

（一）用自然语言描述算法

在算法中，一般包括数据输入、数据处理和结果输出三大部分。

     【实例2.2】 任意输入3个数，求这3个数中的最小数。

（1）定义4个变量分别为x、y、z以及min。

（2）输入大小不同的3个数分别赋给x、y、z。

（3）判断x是否小于y，如果小于，则将x的值赋给min，否则将y的值赋给min。

（4）判断min是否小于z，如果小于，则执行步骤（5），否则将z的值赋给min。

（5）将min的值输出。

探究:

小组讨论，用自然语言描述预测身高的算法。

1、输入性别sx。

2、输入父亲的身高fh。

3、输入母亲的身高mh。

4、如果sx是‘男’，则h=(fh+mh)*1.08/2，否则h=(fh*0.923+mh)/2。

5、输出身高h。

实践：

已知一个整数a，让计算机判定a是否为偶数。请设计该问题的算法，用自然语言描述出来。

1、输入一个整数a。

2、如果a==0。

3、输出a既不是偶数也不是奇数。

4、如果a/2==0，输出a为偶数，否则a为奇数。

（二）用流程图描述算法

在程序设计中，除了用自然语言描述算法外，还使用流程图描述算法。如：“预测身高”。

探究：

1.上网查找算法流程图中各种图形符号的含义，并将表1-2-1填写完整。

 2.请将前面判断偶数的算法用流程图描述出来。

三、编写程序

无论自然语言还是流程图，计算机无法直接识别，需用计算机语言编写程序将算法“转告”计算机。

实践：

在程序编辑窗口中输入以上程序，并用文件名height.py保存起来。

（一）编写Python程序的注意事项

（二）Python的基本数据类型

探究：

网了解Python数据类型的有关知识，并填入表中。

四、调试与运行程序

探究：

1.运行程序height.py，分别输入自己的数据和一位异性同学的数据，测试程序的正确性。

2、按表1-2-3的顺序及要求进行操作体验，并利用在线翻译网站，翻译错误提示信息，了解其含义。

实践与创作：

1、在两个瓶子中分别装着可乐和雪碧两种饮料，如果要把两个瓶子中的饮料交换存放，请设计一个可行的算法，用自然语言描述。

1、输入a，b,c。

2、输入a='可乐',b='雪碧'

3、c=a,a=b

4、输出c,a

2、设a、b、c分别代表三个整数，maxnum代表它们中的最大数，完善以下算法以求三个整数中的最大数，并绘制该算法的流程图。

（1）将三个整数分别存到a,b,c中。

（2）如果a>b则将a存到maxnum中，否则将将b存到maxnum中。

（3）如果c>maxnum，则将c存到maxnum中。

（4）输出maxnum。

检测：

1、编写程序解决问题一般要经过哪些步骤？

分析问题—设计算法—编写程序—调试和运行程序。

2、算法程序中菱形框表示（   C   ）。

     A计算  B.输入    C.判断   D.结束

3、以下属于整型的是（  A   ）。

A.33             B.“33”。

C.3.3             D.a33

4、当运行Python程序时，计算机提示“unexpected indent”，应该检查代码中（  C    ）。

    A.单词有无拼写错误         B.符号有没有用全角符号

    C.各层语句是否已按规则缩进    D.变量在使用前是否赋初值。

5、关于Python程序的说法正确的是（    C ）。

A.程序中字母无需区分大小写   B.计算机会执行程序中的注释内容

C.程序中同一层级中的代码应具有相同的缩进号

D.程序中所有符号都需要使用全角符号

了解程序中解题思路。

了解设计算法的方式。

了解自然语言描述算法的步骤

了解流程图算法。

通过流程图描述算法来判断偶数。

学生动手自己编写代码。

Python程序的注意事项。

学生理解和掌握。

更进一步掌握方式。

培养学生进行编程的逻辑思维

通过例子讲解，让学生了解到流程图。

通过例题讲解，使学生更容易理解Python。

基础知识

课堂小结

1、编写程序解决问题一般要经过哪些步骤？

     分析问题—设计算法—编写程序—调试和运行程序。

2、流程图：

学生回答及进行编写程序

利用问题形式进行总结

板书

一、分析问题

   二、设计算法

          （一）用自然语言描述算法

          （二）用流程图描述算法

   三、编写程序

           （一）编写Python程序的注意事项

           （二）Python的基本数据类型

   四、调试与运行程序