高中语文高考复习送别诗感情整理

高考语文诗歌鉴赏送别诗感情整理【方法】1.看标题。看到有“送”别”“赠“酬”字样，就联系送别诗常有的七种感情。2.看作者。要知人论世。不太有名气的作者可以忽略。3.看注释。注释往往交代写作背景或者缘由。4.读诗歌，找关键词。看到意象、或者直接表达情感的词语就标注，理解作者的心情,要表达的主旨。【感情总结】1.表达依依不舍的深情望江怨送别 [清]万树春江渺，断送扁舟过林杪。愁云青未了,布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。【赏析】词人在友人离开后，仍立在江头痴痴远望，夕阳将落，有人催词人回家，词人却以“还有一竿高”为由，“责怪'那人这么“早”就催他回去，表达了词人对友人的不舍之情。2.表达对有人的真诚祝福  送何遁山人归蜀     [宋]梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。【赏析】颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福。3.表达对友人高尚情操或品格操守的赞美  送邹明府游灵武 [唐]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【赏析】诗中刻画的邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。展现邹明府至清至廉的形象，表达作者的赞美之情。4.表现诗人旷达的胸襟 送杜少府之任蜀州[唐]王勃 城阙辅三秦,  风烟望五津。 与君离别意,  同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在岐路,  儿女共沾巾。【赏析】名句“海内存知己，天涯若比邻”劝勉朋友不要难过，即使远在天涯，心意相通就如同近在咫尺，体现诗人豁达的心胸。5.表达对友人的担忧或者对未来的担忧 送韩十四江东觐省[唐]杜甫   兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。   我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。   黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。   此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【赏析】尾联“故乡犹恐未同归”，隐隐露出诗人对未来的担忧之情。6.表达对友人的劝勉送黎六郎赴阳翟少府[唐]韦应物 试吏向嵩阳，春山踯躅芳。 腰垂新绶色，衣满旧芸香。 乔树别时绿，客程关外长。 只应传善政，日夕慰高堂。【赏析】尾联写希望朋友有好的政绩以慰高堂，表达对朋友为官一任、造福一方的勉励之情，表明了作者的希望。7.联系自身命运，抒发自己的情感临江仙送钱穆父 [宋]苏轼一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。【赏析】 “人生如逆旅，我亦是行人的”两句是说人生就像是一趟艰难的旅程，你我都是那匆匆过客，就如在不同的客栈，停了又走，走了又停。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。