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2022-2023学年山东省菏泽市郓城县七年级（上）期末生物试卷（含解析）
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这是一份2022-2023学年山东省菏泽市郓城县七年级（上）期末生物试卷（含解析），共20页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年山东省菏泽市郓城县七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本题共20小题，共60分）
1. 在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体（ ）
A. 能够生长和发育 B. 成熟个体能够繁殖后代
C. 具有遗传和变异现象 D. 能对寒冷刺激作出反应
2. 生物体的下列结构中，属于同一结构层次的是（ ）
A. 番茄皮和皮肤 B. 根和血液 C. 茎和胃 D. 种子和细胞
3. 生物学知识和原理应用在农业生产中无处不在，下列生产措施与其目的不一致的是（ ）
A. 果树移栽时选在早晨或者傍晚--降低蒸腾作用，减少水分散失
B. 收获粮食后及时晒干--促进种子的呼吸作用，以延长种子寿命
C. 白天为大棚蔬菜补充二氧化碳--为光合作用提供原料，增加产量
D. 农民将草木灰（植物燃烧灰烬）施加到农田--提供无机盐，促进植物生长
4. 以下是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法错误的是
A. 图甲中正确操作步骤是abdc
B. 图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传
C. 观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋
D. 发现一物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动
5. 关于细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A. 动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分
B. 细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂
C. 细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础
D. 各种组织的形成是细胞分化的结果
6. 下列关于植物的描述，错误的是（ ）
A. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物被称为孢子植物
B. 具有根茎叶，没有花、果实和种子的植物是蕨类植物
C. 海带跟葫芦藓比较，海带更高等，结构更复杂
D. 铁树在植物分类中属于裸子植物
7. 如果我们将马尾松、银杏、水杉归为一类，将桃、蚕豆、杨树归为另一类。这种分类的依据是（ ）
A. 是否有根 B. 是否有种子 C. 种子是否裸露 D. 是否能食用
8. 关于绿色植物在生物圈中的作用，描述不正确的是（ ）
A. 绿色植物的光合作用为其它生物提供氧气
B. 绿色植物直接或间接的为生物提供食物
C. 绿色植物维持生物圈中的碳--氧平衡
D. 绿色植物的光合作用参与生物圈中的水循环
9. 细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在“，人们对它“爱恨交加”，以下关于细菌和真菌的描述，不正确的是（ ）
A. 细菌是单细胞生物；真菌有单细胞的，也有多细胞的
B. 有些细菌和真菌可致病，但也有些可用来生产药品
C. 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D. 有些细菌和真菌会使食物腐败，但也有些可制作食品
10. 微生物几乎无处不在，与人类生活息息相关。下列有关微生物的叙述，正确的是（ ）
A. 细菌分解有机物都不需要氧气 B. 病毒的遗传物质在细胞核中
C. 固氮微生物能够将氮气转化为氮肥 D. 用营养液培养病毒可加快繁殖速度
11. 关于细菌和真菌的描述，正确的是（ ）
A. 所有细菌都是单细胞生物 B. 所有真菌都是多细胞生物
C. 所有细菌和真菌的结构都相同 D. 所有细菌和真菌都会使人患病
12. 下列有关腔肠动物的叙述，正确的是（ ）
A. 珊瑚虫、海蜇、涡虫都属于腔肠动物 B. 水螅身体呈两侧对称
C. 所有腔肠动物都生活在海水中 D. 都是多细胞，有口无肛门
13. 下列关于酵母菌、葡萄球菌和噬菌体的叙述，正确的是（ ）
A. 都有遗传物质 B. 都能独立生活 C. 都用孢子繁殖 D. 都有细胞结构
14. 下列动物行为中，与其他三项不同的是（ ）
A. 蜜蜂采蜜 B. 孔雀开屏 C. 壁虎断尾 D. 鹦鹉学舌
15. 农技人员对大棚里空气中的氧气浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（ ）
A. B. C. D.
16. 关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的应用，下列说法错误的是（ ）
A. 农田适时松土有利于植物根细胞的呼吸作用正常进行
B. 农作物在白天只进行光合作用，在夜间只进行呼吸作用
C. 呼吸作用是生物的共同特征，其实质是有机物分解，释放能量
D. 通过合理密植可达到提高产量的目的
17. “少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。”下列有关运动和行为的分析，错误的是（ ）
A. 人的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成
B. 骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，能牵动骨绕关节活动
C. 少年骑马属于后天性行为
D. 马比蝴蝶的学习能力强，且学习行为更加复杂
18. 下列关于动物行为的叙述，属于先天性行为的是（ ）
①失去雏鸟的美国红雀给金鱼喂食
②黑猩猩用树枝钓取白蚁
③蚯蚓走迷宫
④菜青虫取食十字花科植物
⑤刚出生的小袋鼠爬到育儿袋中吃奶
A. ①③⑤ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ①④⑤
19. 与“老马识途”的行为属于同一类型的是（ ）
A. 蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 B. 狗辨主客、猴子骑车、鹦鹉学舌
C. 大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 D. 猫捉老鼠、飞蛾扑火、乌鸦喝水
20. 下列叙述中错误的是（ ）
A. 水中的氧气进入鱼体内的途径是水→口腔→鳃→血液
B. 两栖动物的成体一般用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
C. 家鸽的肺和气囊都可以进行气体交换
D. 爬行动物比两栖动物高等的主要原因是生殖和发育摆脱了对水的依赖
二、简答题（本题共3小题，共26分）
21. 分析下列实验探究，回答有关动物的行为相关问题。
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
③再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
回答问题：
（1）实验①②说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，从行为获得的途径分析，应属于 ______ 行为。
（2）实验③说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这属于 ______ 行为，是在 ______ 的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
（3）大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了大野蜂具有 ______ 行为。
22. 以下是五种微生物示意图，请据图回答下列问题。
（1）图中______是病毒，它没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和______组成。
（2）上图中B与C、D、E在细胞结构上的主要区别是：B无成形的______。它的繁殖方式是______生殖。
（3）图E中的a是______，图中的C、D、E都通过产生a来繁殖后代。
（4）上图中的______（填字母）可以使橘子长毛发霉。
（5）图中D是酵母菌结构图，与绿色植物叶肉细胞相比缺少的结构是______。
23. 如图为几种形态各异的动物，请据图回答问题。
（1）A的身体表面包裹着 ______ ，不仅是能保护自己的“盔甲”，还有 ______ 的作用。
（2）B的生殖发育特点是： ______ 和哺乳。
（3）C的呼吸方式为 ______ ，能保证飞行时氧气的充分供应。
（4）E体表覆盖角质的鳞片，在陆地产卵，卵表面有坚韧的 ______ 。
（5）根据体温是否恒定来分类，恒温动物有 ______ （填字母）。
三、实验探究题（本题共2小题，共17分）
24. 图一概念图中，A、B表示两种物质，①、②表示绿色植物的两种生理过程；图二广口瓶中是正在萌发的小麦种子，密闭玻璃罩内是一株盆栽西红柿幼苗；图三是图二玻璃罩内二氧化碳浓度一昼夜的变化曲线。请回答：
（1）过程①是 ______ ，其反应式是 ______ ；细胞内进行过程②的场所是 ______ 。
（2）将图二装置放到阳光下，通过漏斗向瓶内注水，一段时间后，盆栽西红柿幼苗的 ______ 作用明显加强。
（3）实验过程中玻璃罩内壁上会出现一些细小的水珠，这些水都来自西红柿幼苗的蒸腾作用？ ______ （填‘是’或‘不是’）。
（4）图三曲线A、B、C、D四个点中， ______ 点时玻璃罩内氧气浓度最高，过程①强度高于过程②强度的是 ______ 段。
25. 某实验小组的同学在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题：
（1）步骤4脱色时，小烧杯内装的液体是 ______ 。
（2）在步骤7中，叶片银边部分a ______ （填写“变蓝”或“不变蓝”），说明 ______ 是光合作用的场所。
（3）在步骤7中，叶片的b、c两处为一组对照实验，影响其结果的变量是 ______ ；实验能证明 ______ 是光合作用的产物。
（4）利用光合、呼吸作用的原理，菜农采用白天适当增强光照、夜晚适当降低室温，以提高蔬菜产量，其中的道理是降低温度可以使 ______ 减弱，从而增加有机物的积累。
（5）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加，二氧化碳浓度增加的主要原因是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，这是梧桐对寒冷刺激作出的反应，从而减弱蒸腾作用。
故选：D。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】C
【解析】解：A、番茄皮属于保护组织，皮肤属于器官，A不符合题意；
B、根属于器官、血液属于结缔组织，B不符合题意；
C、茎和胃都属于器官，C符合题意；
D、种子属于果实，不属于细胞，D不符合题意。
故选：C。
绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，有不同的组织构成器官，有六大器官构成一个完整的植物体。
熟记构成植物体各种组织、器官的形态及生理功能，注意与动物结构层次相比较记忆。
3.【答案】B
【解析】解：A、移栽植物剪去部分枝叶，降低了蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率，A正确；
B、刚收获的种子主要是能进行呼吸作用，种子内的水分越多，呼吸作用越强，晒干的主要目的就是减少种子的呼吸作用，可以延长种子的保存时间，B错误；
C、光合作用的原料是水分和二氧化碳，白天为大棚疏菜补充二氧化碳，能够增强光合作用，C正确；
D、农民将草木灰（植物燃烧灰烬）施加到农田，目的就是给植物提供生长必需的无机盐，促进植物生长，D正确。
故选：B。
（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
4.【答案】C
【解析】解：A、制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。甲图中，a滴、b刮、c染、d盖，正确顺序为abdc，A正确；
B、②是细胞核，细胞核内的染色体很容易被碱性染料染成深色，细胞核是遗传信息库，控制着生物的发育和遗传，B正确；
C、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节③细准焦螺旋使物像清晰。C错误；
D、显微镜下物体和像的移动方向相反，物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动，D正确。
故选：C。
1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：
①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；
③取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；
④盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑤染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
2、图乙中，①细胞质、②细胞核、③细胞膜。
3、图丙中，①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④反光镜。
熟练掌握显微镜的使用及制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤。
5.【答案】B
【解析】解：A．染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，正确；
B．分裂的细胞有一部分能继续分裂，有的就失去了分裂能力，错误；
C．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的组织，所以细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础，正确；
D．组织的形成是细胞分化的结果，正确；
故选：B。
1．细胞分裂是指一个细胞变为两个的过程
2．分裂的细胞在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，
理解细胞的分裂和细胞的分化是正确解答本题的关键
6.【答案】C
【解析】解：A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都靠孢子繁殖后代，被称为孢子植物，A不符合题意。
B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，但没有花、果实和种子，靠孢子繁殖后代，B不符合题意。
C．海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化；葫芦藓属于苔藓植物，有了茎和叶的分化。因此，葫芦藓更高等、结构更复杂，C符合题意。
D．铁树的种子外无果皮包被，属于裸子植物，D不符合题意。
故选：C。
根据是否用种子繁殖后代，可以把植物分为孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。
掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
7.【答案】C
【解析】解：根据种子是否裸露，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物。
题干中：马尾松、银杏、水杉的种子裸露，种子外无果皮包被着，也就是无果实，属于裸子植物，可归为一类；
桃、蚕豆、杨树的种子不裸露，种子外有果皮包被着，也就是果实，属于被子植物，可归为另一类。
可见C符合题意。
故选：C。
对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小。
能灵活地对植物进行分类是关键。
8.【答案】D
【解析】解：A、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，正确。
B、植物通过光合作用制造有机物，可直接或间接地为其他生物提供食物和能量，正确。
C、光合作用从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，正确。
D、绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增加降水量，参与了生物圈中的水循环，错误。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
掌握了绿色植物的三大生理功能可正确解答。
9.【答案】C
【解析】解：A、细菌都是单细胞生物；真菌有单细胞的，也有多细胞的，正确；
B、有些细菌营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病，如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。也有些细菌可用来生产药品，如用大肠杆菌生产胰岛素，正确；
C、细菌和真菌有的进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸，错误；
D、有的细菌和真菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但是大多数细菌和真菌对人类是有益的，也有些可制作食品，例如制醋离不开醋酸菌，制酸奶离不开乳酸菌，制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，D正确。
故选：C。
微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。细菌和真菌大多是有益的，我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。
有关细菌、真菌的知识是中考的热点，要好好理解和掌握。
10.【答案】C
【解析】解：A、有些细菌分解有机物都不需要氧气，但是好氧性细菌需要在有氧条件下进行呼吸，A错误；
B、大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。真菌的生殖方式为孢子生殖，有些真菌也可以进行出芽生殖，如酵母菌，B错误；
C、在豆类、瓜果类等植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，C正确；
D、病毒不能自己合成有机物，必须寄生在活的生物体细胞内，用营养液培养病毒不能可加快繁殖速度，D错误。
故选：C。
微生物包括细菌、真菌和病毒等，真菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，有单细胞的，有多细胞的，细菌无成形的细胞核，病毒无细胞结构。
熟练掌握真菌、细菌、病毒等的结构特点，即可解答本题。
11.【答案】A
【解析】解：A、所有细菌都是单细胞的，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，A正确；
B、真菌有的是单细胞的，如酵母菌，有的是多细胞的，如霉菌，B错误；
C、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，C错误；
D、大多数细菌对人类是有益的，在食品的制作、医药等方面具有重要的作用；少数是有害的，如结核杆菌能使人患结核病，D错误。
故选：A。
细菌和真菌在生物的分类中都属于微生物，细菌都是单细胞，有的细菌对人类有益，如醋酸杆菌可以制醋；有的细菌对人类有害，如痢疾杆菌，使人得痢疾。
真菌有单细胞的也有多细胞的，大多数的真菌对人类是有利的，如蘑菇等可以食用；有的真菌对人类有害，如黄曲霉使人得癌症。
解答此题的关键是熟练掌握细菌、真菌等微生物结构以及它们在自然界中的作用。
12.【答案】D
【解析】解：A珊瑚虫、海蜇属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物。A错误；
B、水螅属于腔肠动物，它的身体辐射对称。B错误；
C、腔肠动物种类很多，多数生活在海水中，少数生活在淡水如水螅。C错误；
D、腔肠动物都是多细胞，但结构简单，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。D正确。
故选：D。
腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅、珊瑚虫。
解答此类题目的关键是熟记腔肠动物的特征。
13.【答案】A
【解析】解：A、酵母菌属于真菌、葡萄球菌属于细菌和噬菌体属于病毒，它们都有遗传物质，正确；
B、噬菌体属于细菌病毒，没有细胞结构，不能独立生活，错误；
C、酵母菌属于孢子繁殖、葡萄球菌是分裂生殖、噬菌体靠自我复制的方式进行繁殖，错误；
D、酵母菌、葡萄球菌都有细胞结构，而噬菌体属于病毒，没有细胞结构，错误；
故选：A。
（1）细菌和真菌的比较：
项目
形态结构
结构特点
生殖方式
营养方式
菌落
细菌
个体十分微小，宽度（或直径）约0.5～1微米；形状有球状、杆状、螺旋状等
都是单细胞个体，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质等，没有成形的细胞核，属于原核生物。有的有荚膜、鞭毛，有的可以形成芽孢
分裂生殖
多数异养，少数自养
较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥
真菌
个体大小差别较大，有十分微小的单细胞个体，也有大型的多细胞个体；多数为由菌丝构成的菌丝体
少数为单细胞个体，多数为多细胞个体，细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞内有真正的细胞核，属于真核生物，菌丝一般有隔膜
孢子生殖，有的还进行出芽生殖（酵母菌）
异养（寄生或腐生）
较大，霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有时呈现黄、褐、红、绿、黑等颜色
（2）噬菌体是一种能“吃”细菌的病毒，它在自然界中分布很广。
关键是熟记细菌、真菌结构特点和生殖方式。解答时可以从细菌真菌的个体大小、结构、生殖方面来切入。
14.【答案】D
【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，孔雀开屏，蜘蛛织网，壁虎断尾等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。鹦鹉学舌是通过学习训练得来的行为，属于后天性行为；蜜蜂采蜜、孔雀开屏、壁虎断尾，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。
故选：D。
此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别。解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
15.【答案】D
【解析】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水→线粒体有机物（储存能量）+氧气；
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→叶绿体光二氧化碳+水+能量；
在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以氧气的浓度逐渐降低；而6-18时为白天，植物进行光合作用，且光合作用强于呼吸作用，释放氧气，所以氧气的浓度逐渐升高；从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，氧气碳浓度逐渐降低。
故选：D。
温室中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。
植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
16.【答案】B
【解析】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田适时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于植物根细胞的呼吸作用正常进行，A正确；
B、光合作用在有光的条件下进行，而呼吸作用有光无光均可，因此光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均要进行，B错误；
C、呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量，C正确；
D、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的目的，D正确。
故选：B。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素，据此解答。
掌握光合作用和呼吸作用的概念以及二者在农业生产上的应用原理是解题的关键。
17.【答案】A
【解析】解：A、人的运动系统都是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成，A错误；
B、骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，牵动骨绕着关节活动，B正确；
C、少年骑马属于后天性行为，是在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，C正确；
D、动物越高等，学习能力越强。马比蝴蝶的学习能力强，且学习行为更加复杂，D正确。
故选：A。
（1）人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
掌握动物运动系统的组成及行为特点是解题的关键。
18.【答案】D
【解析】解：以上动物的行为中属于先天性行为的是①失去雏鸟的美国红雀给金鱼喂食、④菜青虫取食十字花科植物、⑤刚出生的小袋鼠爬到育儿袋中吃奶，这种行为是由动物体内的遗传物质决定的行为。属于学习行为的是②黑猩猩用树枝钓取白蚁、③蚯蚓走迷宫，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得行为，使动物更好地适应外界环境，先天性行为是学习行为的基础。
故选：D。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
19.【答案】B
【解析】解：“老马识途”是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为。
A、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏属于先天性行为，A不符合题意。
B、狗辨主客、猴子骑车、鹦鹉学舌是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为。B符合题意。
C、大雁南飞、公鸡报晓都属于先天性行为，惊弓之鸟属于学习行为，C不符合题意。
D、猫捉老鼠、飞蛾扑火、乌鸦喝水都属于先天性行为，D不符合题意。
故选：B。
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
20.【答案】C
【解析】解：A、水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。A正确；
B、两栖动物成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，B正确；
C、家鸽有双重呼吸，肺是气体交换的场所，气囊不能进行气体交换，C错误；
D、爬行动物体内受精，生殖发育都完全脱离了水的限制；两栖动物的受精过程在水中完成，生殖发育离不开水。因此爬行动物在进化上比两栖动物高等，是真正适应陆地环境生活的动物。D正确。
故选：C。
（1）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，里面含有大量的毛细血管，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。
（2）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
（3）鸟类独特的气囊，可以帮助呼吸。
（4）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
解题的关键是掌握各种动物的主要特征。
21.【答案】先天性 学习 遗传因素 社会
【解析】解：（1）蟾蜍捕食昆虫是生来就有的、受体内遗传物质影响的行为，属于先天性行为。
（2）蟾蜍通过生活经验对大野蜂进行识别，是在遗传因素的基础上，受环境的影响而形成的学习行为。
（3）大野蜂成员之间有分工也有合作，共同维持群体的生活，这体现了大野蜂的社会行为。
故答案为：（1）先天性
（2）学习；遗传因素
（3）社会
根据行为获得的途径，可以把动物的行为分为先天性行为和学习行为。具有社会行为的动物，群体内部往往具有明显的组织，成员之间有明确的分工。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
22.【答案】（1）A；遗传物质；
（2）细胞核；分裂；
（3）孢子；
（4）C；
（5）叶绿体。
【解析】
【分析】
本题考查细菌、真菌和病毒的基础知识，解答本题的关键是要熟练掌握相关的基础知识，结合分析图形。
【解答】
图中的A是病毒，B是细菌，C是青霉，D是酵母菌，E是蘑菇。病毒没有细胞结构，细菌没有成形的细胞核。
（1）A没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，属于病毒，病毒是自我复制的方式繁殖后代。
（2）B细菌与C、D、E属于真菌，在细胞结构上的主要区别是细菌无成形的细胞核，通过分裂繁殖。
（3）图E中的a是孢子，C、D、E都通过产生孢子来繁殖后代。
（4）C青霉可以使橘子长毛发霉。
（5）植物叶肉细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。因此酵母菌与植物叶肉细胞的区别是细胞内无叶绿体。
故答案为：
（1）A；遗传物质；
（2）细胞核；分裂；
（3）孢子；
（4）C；
（5）叶绿体。
23.【答案】外骨骼 防止体内水分的蒸发 胎生 双重呼吸 卵壳 BC
【解析】解：（1）A蜜蜂属于节肢动物，大多数的节肢动物体表有外骨骼，起到保护、支持和防止体内水分的散失的作用。
（2）B家兔属于哺乳动物，生殖发育特点是胎生和哺乳。
（3）C鸟类的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通。吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换。这样每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率。
（4）E蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
（5）根据体温是否恒定来分类，鸟类和哺乳动物为恒温动物，其它动物为变温动物。因此恒温动物有BC。
故答案为：（1）外骨骼；防止体内水分的蒸发；
（2）胎生；
（3）双重呼吸；
（4）卵壳；
（5）BC。
根据图示可判断A蜜蜂为昆虫属于节肢动物，B家兔为哺乳动物，C为鸟类，D为蚯蚓，E蜥蜴为爬行动物。
掌握各类动物的主要特征是解题的关键。
24.【答案】光合作用 二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气 线粒体 光合 不是 D BD
【解析】解：（1）图一中①过程表示将水和二氧化碳转变为有机物并释放氧气的过程，所以①过程是光合作用。反应式是：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气，②过程表示利用氧气将有机物分解成水和CO2的过程，所以是绿色植物的呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。
（2）通过漏斗向瓶内注水，由于水分充足，正在萌发的种子呼吸作用加强，产生更多的CO2，并通过导管进入玻璃罩内，使玻璃罩内的CO2浓度升高，在光照条件下，盆栽西红柿幼苗的光合作用明显增强。
（3）实验中玻璃罩内壁出现一些细小的水珠，有可能是盆栽西红柿土壤中的水分蒸发出来的，也有可能是种子进行呼吸作用产生的水进入玻璃罩内形成的，所以不能证明盆栽西红柿幼苗进行了蒸腾作用。
（4）①过程是光合作用，②过程是呼吸作用。图三曲线表示玻璃罩内一昼夜CO2浓度的变化，B点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度，因此光合作用在B点之前已经开始。图中，在B点和D点时CO2浓度达到平衡点，即既不吸收CO2，也不释放CO2。此时表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2达到相等，因此在B点至D点之间时二氧化碳减少，表示光合作用大于呼吸作用；一天中，大棚内氧气浓度最大的时候是点D点。
故答案为：（1）光合作用；二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气；线粒体
（2）光合
（3）不是
（4）D；BD
图一中A代表二氧化碳，B代表氧气；①表示光合作用，②表示呼吸作用。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程就是呼吸作用。
本题以曲线图和实验装置图为载体，考查了影响光合作用的环境因素，以及探究呼吸速率的相关实验等方面的知识，意在考查考生的分析能力和理解能力。
25.【答案】酒精 不变蓝 叶绿体 光 淀粉 呼吸作用 土壤中的微生物分解有机肥产生二氧化碳
【解析】解：（1）酒精能溶解色素，步骤4采用了隔水加热的方法，目的是脱去叶片中的色素，大烧杯内装的液体是水，小烧杯中的液体是酒精。
（2）步骤7中叶片 a 银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝。说明叶绿体是光合作用的场所。
（3）该实验中，叶片的 b、c 两处形成了对照，其变量是光。叶片变蓝的部位是叶片的 c 处，原因是见光部分进行光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝。实验能证明淀粉是光合作用的产物。
（4）在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。
（5）光合作用的原料之一是二氧化碳，使用有机肥，不仅提高了蔬菜的品质，而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳，为温室内的植物进行光合作用提供了原料。
故答案为：（1）酒精；
（2）不变蓝；叶绿体；
（3）光；淀粉；
（4）呼吸作用；
（5）土壤中的微生物分解有机肥产生二氧化碳。
1.绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗染色→观察颜色。
2.实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精能溶解叶片中的色素。
掌握绿叶在光下制造有机物的实验步骤是解题的关键。
2022-2023学年山东省菏泽市郓城县七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本题共20小题，共60分）
1. 在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体（ ）
A. 能够生长和发育 B. 成熟个体能够繁殖后代
C. 具有遗传和变异现象 D. 能对寒冷刺激作出反应
2. 生物体的下列结构中，属于同一结构层次的是（ ）
A. 番茄皮和皮肤 B. 根和血液 C. 茎和胃 D. 种子和细胞
3. 生物学知识和原理应用在农业生产中无处不在，下列生产措施与其目的不一致的是（ ）
A. 果树移栽时选在早晨或者傍晚--降低蒸腾作用，减少水分散失
B. 收获粮食后及时晒干--促进种子的呼吸作用，以延长种子寿命
C. 白天为大棚蔬菜补充二氧化碳--为光合作用提供原料，增加产量
D. 农民将草木灰（植物燃烧灰烬）施加到农田--提供无机盐，促进植物生长
4. 以下是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法错误的是
A. 图甲中正确操作步骤是abdc
B. 图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传
C. 观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋
D. 发现一物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动
5. 关于细胞分裂和分化的说法，错误的是（ ）
A. 动植物细胞分裂过程中都有遗传物质的复制和均分
B. 细胞分裂产生的新细胞都能持续进行分裂
C. 细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础
D. 各种组织的形成是细胞分化的结果
6. 下列关于植物的描述，错误的是（ ）
A. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物被称为孢子植物
B. 具有根茎叶，没有花、果实和种子的植物是蕨类植物
C. 海带跟葫芦藓比较，海带更高等，结构更复杂
D. 铁树在植物分类中属于裸子植物
7. 如果我们将马尾松、银杏、水杉归为一类，将桃、蚕豆、杨树归为另一类。这种分类的依据是（ ）
A. 是否有根 B. 是否有种子 C. 种子是否裸露 D. 是否能食用
8. 关于绿色植物在生物圈中的作用，描述不正确的是（ ）
A. 绿色植物的光合作用为其它生物提供氧气
B. 绿色植物直接或间接的为生物提供食物
C. 绿色植物维持生物圈中的碳--氧平衡
D. 绿色植物的光合作用参与生物圈中的水循环
9. 细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在“，人们对它“爱恨交加”，以下关于细菌和真菌的描述，不正确的是（ ）
A. 细菌是单细胞生物；真菌有单细胞的，也有多细胞的
B. 有些细菌和真菌可致病，但也有些可用来生产药品
C. 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D. 有些细菌和真菌会使食物腐败，但也有些可制作食品
10. 微生物几乎无处不在，与人类生活息息相关。下列有关微生物的叙述，正确的是（ ）
A. 细菌分解有机物都不需要氧气 B. 病毒的遗传物质在细胞核中
C. 固氮微生物能够将氮气转化为氮肥 D. 用营养液培养病毒可加快繁殖速度
11. 关于细菌和真菌的描述，正确的是（ ）
A. 所有细菌都是单细胞生物 B. 所有真菌都是多细胞生物
C. 所有细菌和真菌的结构都相同 D. 所有细菌和真菌都会使人患病
12. 下列有关腔肠动物的叙述，正确的是（ ）
A. 珊瑚虫、海蜇、涡虫都属于腔肠动物 B. 水螅身体呈两侧对称
C. 所有腔肠动物都生活在海水中 D. 都是多细胞，有口无肛门
13. 下列关于酵母菌、葡萄球菌和噬菌体的叙述，正确的是（ ）
A. 都有遗传物质 B. 都能独立生活 C. 都用孢子繁殖 D. 都有细胞结构
14. 下列动物行为中，与其他三项不同的是（ ）
A. 蜜蜂采蜜 B. 孔雀开屏 C. 壁虎断尾 D. 鹦鹉学舌
15. 农技人员对大棚里空气中的氧气浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（ ）
A. B. C. D.
16. 关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的应用，下列说法错误的是（ ）
A. 农田适时松土有利于植物根细胞的呼吸作用正常进行
B. 农作物在白天只进行光合作用，在夜间只进行呼吸作用
C. 呼吸作用是生物的共同特征，其实质是有机物分解，释放能量
D. 通过合理密植可达到提高产量的目的
17. “少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。”下列有关运动和行为的分析，错误的是（ ）
A. 人的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成
B. 骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，能牵动骨绕关节活动
C. 少年骑马属于后天性行为
D. 马比蝴蝶的学习能力强，且学习行为更加复杂
18. 下列关于动物行为的叙述，属于先天性行为的是（ ）
①失去雏鸟的美国红雀给金鱼喂食
②黑猩猩用树枝钓取白蚁
③蚯蚓走迷宫
④菜青虫取食十字花科植物
⑤刚出生的小袋鼠爬到育儿袋中吃奶
A. ①③⑤ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ①④⑤
19. 与“老马识途”的行为属于同一类型的是（ ）
A. 蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 B. 狗辨主客、猴子骑车、鹦鹉学舌
C. 大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 D. 猫捉老鼠、飞蛾扑火、乌鸦喝水
20. 下列叙述中错误的是（ ）
A. 水中的氧气进入鱼体内的途径是水→口腔→鳃→血液
B. 两栖动物的成体一般用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
C. 家鸽的肺和气囊都可以进行气体交换
D. 爬行动物比两栖动物高等的主要原因是生殖和发育摆脱了对水的依赖
二、简答题（本题共3小题，共26分）
21. 分析下列实验探究，回答有关动物的行为相关问题。
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
③再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
回答问题：
（1）实验①②说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，从行为获得的途径分析，应属于 ______ 行为。
（2）实验③说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这属于 ______ 行为，是在 ______ 的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
（3）大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了大野蜂具有 ______ 行为。
22. 以下是五种微生物示意图，请据图回答下列问题。
（1）图中______是病毒，它没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和______组成。
（2）上图中B与C、D、E在细胞结构上的主要区别是：B无成形的______。它的繁殖方式是______生殖。
（3）图E中的a是______，图中的C、D、E都通过产生a来繁殖后代。
（4）上图中的______（填字母）可以使橘子长毛发霉。
（5）图中D是酵母菌结构图，与绿色植物叶肉细胞相比缺少的结构是______。
23. 如图为几种形态各异的动物，请据图回答问题。
（1）A的身体表面包裹着 ______ ，不仅是能保护自己的“盔甲”，还有 ______ 的作用。
（2）B的生殖发育特点是： ______ 和哺乳。
（3）C的呼吸方式为 ______ ，能保证飞行时氧气的充分供应。
（4）E体表覆盖角质的鳞片，在陆地产卵，卵表面有坚韧的 ______ 。
（5）根据体温是否恒定来分类，恒温动物有 ______ （填字母）。
三、实验探究题（本题共2小题，共17分）
24. 图一概念图中，A、B表示两种物质，①、②表示绿色植物的两种生理过程；图二广口瓶中是正在萌发的小麦种子，密闭玻璃罩内是一株盆栽西红柿幼苗；图三是图二玻璃罩内二氧化碳浓度一昼夜的变化曲线。请回答：
（1）过程①是 ______ ，其反应式是 ______ ；细胞内进行过程②的场所是 ______ 。
（2）将图二装置放到阳光下，通过漏斗向瓶内注水，一段时间后，盆栽西红柿幼苗的 ______ 作用明显加强。
（3）实验过程中玻璃罩内壁上会出现一些细小的水珠，这些水都来自西红柿幼苗的蒸腾作用？ ______ （填‘是’或‘不是’）。
（4）图三曲线A、B、C、D四个点中， ______ 点时玻璃罩内氧气浓度最高，过程①强度高于过程②强度的是 ______ 段。
25. 某实验小组的同学在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题：
（1）步骤4脱色时，小烧杯内装的液体是 ______ 。
（2）在步骤7中，叶片银边部分a ______ （填写“变蓝”或“不变蓝”），说明 ______ 是光合作用的场所。
（3）在步骤7中，叶片的b、c两处为一组对照实验，影响其结果的变量是 ______ ；实验能证明 ______ 是光合作用的产物。
（4）利用光合、呼吸作用的原理，菜农采用白天适当增强光照、夜晚适当降低室温，以提高蔬菜产量，其中的道理是降低温度可以使 ______ 减弱，从而增加有机物的积累。
（5）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加，二氧化碳浓度增加的主要原因是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，这是梧桐对寒冷刺激作出的反应，从而减弱蒸腾作用。
故选：D。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】C
【解析】解：A、番茄皮属于保护组织，皮肤属于器官，A不符合题意；
B、根属于器官、血液属于结缔组织，B不符合题意；
C、茎和胃都属于器官，C符合题意；
D、种子属于果实，不属于细胞，D不符合题意。
故选：C。
绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，有不同的组织构成器官，有六大器官构成一个完整的植物体。
熟记构成植物体各种组织、器官的形态及生理功能，注意与动物结构层次相比较记忆。
3.【答案】B
【解析】解：A、移栽植物剪去部分枝叶，降低了蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率，A正确；
B、刚收获的种子主要是能进行呼吸作用，种子内的水分越多，呼吸作用越强，晒干的主要目的就是减少种子的呼吸作用，可以延长种子的保存时间，B错误；
C、光合作用的原料是水分和二氧化碳，白天为大棚疏菜补充二氧化碳，能够增强光合作用，C正确；
D、农民将草木灰（植物燃烧灰烬）施加到农田，目的就是给植物提供生长必需的无机盐，促进植物生长，D正确。
故选：B。
（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
4.【答案】C
【解析】解：A、制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。甲图中，a滴、b刮、c染、d盖，正确顺序为abdc，A正确；
B、②是细胞核，细胞核内的染色体很容易被碱性染料染成深色，细胞核是遗传信息库，控制着生物的发育和遗传，B正确；
C、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节③细准焦螺旋使物像清晰。C错误；
D、显微镜下物体和像的移动方向相反，物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动，D正确。
故选：C。
1、制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：
①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；
③取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；
④盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑤染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
2、图乙中，①细胞质、②细胞核、③细胞膜。
3、图丙中，①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④反光镜。
熟练掌握显微镜的使用及制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤。
5.【答案】B
【解析】解：A．染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，正确；
B．分裂的细胞有一部分能继续分裂，有的就失去了分裂能力，错误；
C．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的组织，所以细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础，正确；
D．组织的形成是细胞分化的结果，正确；
故选：B。
1．细胞分裂是指一个细胞变为两个的过程
2．分裂的细胞在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，
理解细胞的分裂和细胞的分化是正确解答本题的关键
6.【答案】C
【解析】解：A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都靠孢子繁殖后代，被称为孢子植物，A不符合题意。
B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，但没有花、果实和种子，靠孢子繁殖后代，B不符合题意。
C．海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化；葫芦藓属于苔藓植物，有了茎和叶的分化。因此，葫芦藓更高等、结构更复杂，C符合题意。
D．铁树的种子外无果皮包被，属于裸子植物，D不符合题意。
故选：C。
根据是否用种子繁殖后代，可以把植物分为孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。
掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
7.【答案】C
【解析】解：根据种子是否裸露，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物。
题干中：马尾松、银杏、水杉的种子裸露，种子外无果皮包被着，也就是无果实，属于裸子植物，可归为一类；
桃、蚕豆、杨树的种子不裸露，种子外有果皮包被着，也就是果实，属于被子植物，可归为另一类。
可见C符合题意。
故选：C。
对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小。
能灵活地对植物进行分类是关键。
8.【答案】D
【解析】解：A、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，正确。
B、植物通过光合作用制造有机物，可直接或间接地为其他生物提供食物和能量，正确。
C、光合作用从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，正确。
D、绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增加降水量，参与了生物圈中的水循环，错误。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
掌握了绿色植物的三大生理功能可正确解答。
9.【答案】C
【解析】解：A、细菌都是单细胞生物；真菌有单细胞的，也有多细胞的，正确；
B、有些细菌营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病，如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。也有些细菌可用来生产药品，如用大肠杆菌生产胰岛素，正确；
C、细菌和真菌有的进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸，错误；
D、有的细菌和真菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但是大多数细菌和真菌对人类是有益的，也有些可制作食品，例如制醋离不开醋酸菌，制酸奶离不开乳酸菌，制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，D正确。
故选：C。
微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。细菌和真菌大多是有益的，我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。
有关细菌、真菌的知识是中考的热点，要好好理解和掌握。
10.【答案】C
【解析】解：A、有些细菌分解有机物都不需要氧气，但是好氧性细菌需要在有氧条件下进行呼吸，A错误；
B、大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。真菌的生殖方式为孢子生殖，有些真菌也可以进行出芽生殖，如酵母菌，B错误；
C、在豆类、瓜果类等植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，C正确；
D、病毒不能自己合成有机物，必须寄生在活的生物体细胞内，用营养液培养病毒不能可加快繁殖速度，D错误。
故选：C。
微生物包括细菌、真菌和病毒等，真菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，有单细胞的，有多细胞的，细菌无成形的细胞核，病毒无细胞结构。
熟练掌握真菌、细菌、病毒等的结构特点，即可解答本题。
11.【答案】A
【解析】解：A、所有细菌都是单细胞的，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，A正确；
B、真菌有的是单细胞的，如酵母菌，有的是多细胞的，如霉菌，B错误；
C、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，C错误；
D、大多数细菌对人类是有益的，在食品的制作、医药等方面具有重要的作用；少数是有害的，如结核杆菌能使人患结核病，D错误。
故选：A。
细菌和真菌在生物的分类中都属于微生物，细菌都是单细胞，有的细菌对人类有益，如醋酸杆菌可以制醋；有的细菌对人类有害，如痢疾杆菌，使人得痢疾。
真菌有单细胞的也有多细胞的，大多数的真菌对人类是有利的，如蘑菇等可以食用；有的真菌对人类有害，如黄曲霉使人得癌症。
解答此题的关键是熟练掌握细菌、真菌等微生物结构以及它们在自然界中的作用。
12.【答案】D
【解析】解：A珊瑚虫、海蜇属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物。A错误；
B、水螅属于腔肠动物，它的身体辐射对称。B错误；
C、腔肠动物种类很多，多数生活在海水中，少数生活在淡水如水螅。C错误；
D、腔肠动物都是多细胞，但结构简单，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。D正确。
故选：D。
腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅、珊瑚虫。
解答此类题目的关键是熟记腔肠动物的特征。
13.【答案】A
【解析】解：A、酵母菌属于真菌、葡萄球菌属于细菌和噬菌体属于病毒，它们都有遗传物质，正确；
B、噬菌体属于细菌病毒，没有细胞结构，不能独立生活，错误；
C、酵母菌属于孢子繁殖、葡萄球菌是分裂生殖、噬菌体靠自我复制的方式进行繁殖，错误；
D、酵母菌、葡萄球菌都有细胞结构，而噬菌体属于病毒，没有细胞结构，错误；
故选：A。
（1）细菌和真菌的比较：
项目
形态结构
结构特点
生殖方式
营养方式
菌落
细菌
个体十分微小，宽度（或直径）约0.5～1微米；形状有球状、杆状、螺旋状等
都是单细胞个体，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质等，没有成形的细胞核，属于原核生物。有的有荚膜、鞭毛，有的可以形成芽孢
分裂生殖
多数异养，少数自养
较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥
真菌
个体大小差别较大，有十分微小的单细胞个体，也有大型的多细胞个体；多数为由菌丝构成的菌丝体
少数为单细胞个体，多数为多细胞个体，细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞内有真正的细胞核，属于真核生物，菌丝一般有隔膜
孢子生殖，有的还进行出芽生殖（酵母菌）
异养（寄生或腐生）
较大，霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有时呈现黄、褐、红、绿、黑等颜色
（2）噬菌体是一种能“吃”细菌的病毒，它在自然界中分布很广。
关键是熟记细菌、真菌结构特点和生殖方式。解答时可以从细菌真菌的个体大小、结构、生殖方面来切入。
14.【答案】D
【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，孔雀开屏，蜘蛛织网，壁虎断尾等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。鹦鹉学舌是通过学习训练得来的行为，属于后天性行为；蜜蜂采蜜、孔雀开屏、壁虎断尾，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。
故选：D。
此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别。解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
15.【答案】D
【解析】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水→线粒体有机物（储存能量）+氧气；
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→叶绿体光二氧化碳+水+能量；
在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以氧气的浓度逐渐降低；而6-18时为白天，植物进行光合作用，且光合作用强于呼吸作用，释放氧气，所以氧气的浓度逐渐升高；从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，氧气碳浓度逐渐降低。
故选：D。
温室中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。
植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
16.【答案】B
【解析】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田适时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于植物根细胞的呼吸作用正常进行，A正确；
B、光合作用在有光的条件下进行，而呼吸作用有光无光均可，因此光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均要进行，B错误；
C、呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量，C正确；
D、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的目的，D正确。
故选：B。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素，据此解答。
掌握光合作用和呼吸作用的概念以及二者在农业生产上的应用原理是解题的关键。
17.【答案】A
【解析】解：A、人的运动系统都是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成，A错误；
B、骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，牵动骨绕着关节活动，B正确；
C、少年骑马属于后天性行为，是在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，C正确；
D、动物越高等，学习能力越强。马比蝴蝶的学习能力强，且学习行为更加复杂，D正确。
故选：A。
（1）人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
掌握动物运动系统的组成及行为特点是解题的关键。
18.【答案】D
【解析】解：以上动物的行为中属于先天性行为的是①失去雏鸟的美国红雀给金鱼喂食、④菜青虫取食十字花科植物、⑤刚出生的小袋鼠爬到育儿袋中吃奶，这种行为是由动物体内的遗传物质决定的行为。属于学习行为的是②黑猩猩用树枝钓取白蚁、③蚯蚓走迷宫，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得行为，使动物更好地适应外界环境，先天性行为是学习行为的基础。
故选：D。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
19.【答案】B
【解析】解：“老马识途”是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为。
A、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏属于先天性行为，A不符合题意。
B、狗辨主客、猴子骑车、鹦鹉学舌是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为。B符合题意。
C、大雁南飞、公鸡报晓都属于先天性行为，惊弓之鸟属于学习行为，C不符合题意。
D、猫捉老鼠、飞蛾扑火、乌鸦喝水都属于先天性行为，D不符合题意。
故选：B。
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
20.【答案】C
【解析】解：A、水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。A正确；
B、两栖动物成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，B正确；
C、家鸽有双重呼吸，肺是气体交换的场所，气囊不能进行气体交换，C错误；
D、爬行动物体内受精，生殖发育都完全脱离了水的限制；两栖动物的受精过程在水中完成，生殖发育离不开水。因此爬行动物在进化上比两栖动物高等，是真正适应陆地环境生活的动物。D正确。
故选：C。
（1）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，里面含有大量的毛细血管，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。
（2）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
（3）鸟类独特的气囊，可以帮助呼吸。
（4）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
解题的关键是掌握各种动物的主要特征。
21.【答案】先天性 学习 遗传因素 社会
【解析】解：（1）蟾蜍捕食昆虫是生来就有的、受体内遗传物质影响的行为，属于先天性行为。
（2）蟾蜍通过生活经验对大野蜂进行识别，是在遗传因素的基础上，受环境的影响而形成的学习行为。
（3）大野蜂成员之间有分工也有合作，共同维持群体的生活，这体现了大野蜂的社会行为。
故答案为：（1）先天性
（2）学习；遗传因素
（3）社会
根据行为获得的途径，可以把动物的行为分为先天性行为和学习行为。具有社会行为的动物，群体内部往往具有明显的组织，成员之间有明确的分工。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
22.【答案】（1）A；遗传物质；
（2）细胞核；分裂；
（3）孢子；
（4）C；
（5）叶绿体。
【解析】
【分析】
本题考查细菌、真菌和病毒的基础知识，解答本题的关键是要熟练掌握相关的基础知识，结合分析图形。
【解答】
图中的A是病毒，B是细菌，C是青霉，D是酵母菌，E是蘑菇。病毒没有细胞结构，细菌没有成形的细胞核。
（1）A没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，属于病毒，病毒是自我复制的方式繁殖后代。
（2）B细菌与C、D、E属于真菌，在细胞结构上的主要区别是细菌无成形的细胞核，通过分裂繁殖。
（3）图E中的a是孢子，C、D、E都通过产生孢子来繁殖后代。
（4）C青霉可以使橘子长毛发霉。
（5）植物叶肉细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。因此酵母菌与植物叶肉细胞的区别是细胞内无叶绿体。
故答案为：
（1）A；遗传物质；
（2）细胞核；分裂；
（3）孢子；
（4）C；
（5）叶绿体。
23.【答案】外骨骼 防止体内水分的蒸发 胎生 双重呼吸 卵壳 BC
【解析】解：（1）A蜜蜂属于节肢动物，大多数的节肢动物体表有外骨骼，起到保护、支持和防止体内水分的散失的作用。
（2）B家兔属于哺乳动物，生殖发育特点是胎生和哺乳。
（3）C鸟类的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通。吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换。这样每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率。
（4）E蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
（5）根据体温是否恒定来分类，鸟类和哺乳动物为恒温动物，其它动物为变温动物。因此恒温动物有BC。
故答案为：（1）外骨骼；防止体内水分的蒸发；
（2）胎生；
（3）双重呼吸；
（4）卵壳；
（5）BC。
根据图示可判断A蜜蜂为昆虫属于节肢动物，B家兔为哺乳动物，C为鸟类，D为蚯蚓，E蜥蜴为爬行动物。
掌握各类动物的主要特征是解题的关键。
24.【答案】光合作用 二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气 线粒体 光合 不是 D BD
【解析】解：（1）图一中①过程表示将水和二氧化碳转变为有机物并释放氧气的过程，所以①过程是光合作用。反应式是：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气，②过程表示利用氧气将有机物分解成水和CO2的过程，所以是绿色植物的呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体。
（2）通过漏斗向瓶内注水，由于水分充足，正在萌发的种子呼吸作用加强，产生更多的CO2，并通过导管进入玻璃罩内，使玻璃罩内的CO2浓度升高，在光照条件下，盆栽西红柿幼苗的光合作用明显增强。
（3）实验中玻璃罩内壁出现一些细小的水珠，有可能是盆栽西红柿土壤中的水分蒸发出来的，也有可能是种子进行呼吸作用产生的水进入玻璃罩内形成的，所以不能证明盆栽西红柿幼苗进行了蒸腾作用。
（4）①过程是光合作用，②过程是呼吸作用。图三曲线表示玻璃罩内一昼夜CO2浓度的变化，B点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度，因此光合作用在B点之前已经开始。图中，在B点和D点时CO2浓度达到平衡点，即既不吸收CO2，也不释放CO2。此时表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2达到相等，因此在B点至D点之间时二氧化碳减少，表示光合作用大于呼吸作用；一天中，大棚内氧气浓度最大的时候是点D点。
故答案为：（1）光合作用；二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气；线粒体
（2）光合
（3）不是
（4）D；BD
图一中A代表二氧化碳，B代表氧气；①表示光合作用，②表示呼吸作用。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程就是呼吸作用。
本题以曲线图和实验装置图为载体，考查了影响光合作用的环境因素，以及探究呼吸速率的相关实验等方面的知识，意在考查考生的分析能力和理解能力。
25.【答案】酒精 不变蓝 叶绿体 光 淀粉 呼吸作用 土壤中的微生物分解有机肥产生二氧化碳
【解析】解：（1）酒精能溶解色素，步骤4采用了隔水加热的方法，目的是脱去叶片中的色素，大烧杯内装的液体是水，小烧杯中的液体是酒精。
（2）步骤7中叶片 a 银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝。说明叶绿体是光合作用的场所。
（3）该实验中，叶片的 b、c 两处形成了对照，其变量是光。叶片变蓝的部位是叶片的 c 处，原因是见光部分进行光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝。实验能证明淀粉是光合作用的产物。
（4）在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。
（5）光合作用的原料之一是二氧化碳，使用有机肥，不仅提高了蔬菜的品质，而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳，为温室内的植物进行光合作用提供了原料。
故答案为：（1）酒精；
（2）不变蓝；叶绿体；
（3）光；淀粉；
（4）呼吸作用；
（5）土壤中的微生物分解有机肥产生二氧化碳。
1.绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗染色→观察颜色。
2.实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精能溶解叶片中的色素。
掌握绿叶在光下制造有机物的实验步骤是解题的关键。
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