专题04：名著阅读-八年级语文下学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

八年级语文下学期期中期末总复习（江苏专用）

专题04   名著阅读

分类1：《经典常谈》

1.（2023·扬州江都邵樊片区·八年级下册第一次月考）按要求完成题目。

(1)语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并完成下表。

(2)学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。

小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。

同学：①                                                                               

小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？

同学：②                                                                              

(3)通过《经典常谈》，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了比兴手法，请你结合所学具体内容和链接材料，分析比兴手法的运用。

【链接材料】

故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。

（刘勰《文心雕龙·比兴》）

文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。

（钟嵘《诗品序》）

2.（2023·盐城盐都第一共同体·八年级下册第一次月考）请你阅读《经典常谈》的前四章，选出下列说法错误的一项（   ）

A．《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。

B．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。

C．《尚书》是中国最早的记言的历史。《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。

D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。

3.（2023·无锡太湖格致中学·八年级下册第一次月考）名著阅读

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，使用歌唱:一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，像手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷，若没有完全合式的，尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来复去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。

（选自朱自清著《经典常谈》）

（1）材料中，原始歌谣有哪些主要用途？

（2）请结合材料，概括歌谣与最初的诗的不同之处。

4.（2023·泰州靖江靖城中学·八年级下册第一次月考）请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“ ① ”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

(1)《说文解字》的作者是______。这是一部划时代的字书。

(2)中国的汉字，从造字和用字的角度来讲，有六个条例，称为“______”，文中“ ①”处为____________。

(3)下列说法错误的一项是（   ）

A．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。

B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。

C．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。

D．“江”“河”“请”“晴”是转注文字。

5.（2023·宿迁沭阳·八年级下册第一次月考）名著阅读

（1）《经典常谈》是一本写给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和             。《经典常谈》也可以看作一本精彩的学术散文集。这本书不“               ”，也不平铺直而是以流利畅达的语言娓娓道来。

（2）下列关于《经典常谈》的说法与原文内容不符的两项是（   ）（   ）

A．关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》和《周礼》。《礼古经》已亡《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。

B．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。

C．刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国时代，便是《战国策》记录这一段时期。

D．《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史写作。

E．唐代出现了“话本”。“话本”是“说话”的底本，后世白话小说是由“话本”发展过来的。

（3）语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参观并完成下表。

（4）反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经典关系大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。

【答案】示例：我不同意反方的观点。通过学习传统文化经典可以提高个人的文化素养，帮助人们树立理想，懂得担当。国家经济的发展需要大量有理想有担当的人才。传统文化经典穿越千年而不过时，教会我们许多，如阅读《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我们商人应该恪守“言必信”的经商之道。所以，学习传统文化经典有其不可或缺的作用，和经济发展也是有密切关系。

6.（2023·无锡江阴文林中学、祝塘第二中学·八年级下册第一次月考）名著阅读

（1）《史记》体例有五，其中记帝王政迹的是(         )，记侯国世代存亡的是(         )。

A．本纪   B．世家   C．列传   D．表

（2）《经典常谈》是                     （作者）在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国                 的著作。

7.（2023·盐城盐都第一共同体·八年级下册第一次月考）阅读下面的文字，回答问题：

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。

(1)以上文段出自               著《               》的第四章——《诗经》第四。

(2)材料中，原始歌谣有哪些主要用途？

8.（2023·盐城东台第五联盟·八年级下册第一次月考）根据阅读的名著，完成下列题目。

(1)《经典常谈》是_________为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道 _________造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的 《______________》，这是一部划时代的字书。

(2)有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读方法，说说你的看法。

9.（2023·泰州姜堰实验·八年级下册第一次月考）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。

10.（2023·泰州靖江滨江学校·八年级下册第一次月考）阅读名著选段，完成问题。

（一）

歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。

(1)这段文字选自__________所著的《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《_______》；文段中所说的“重叠”就是我们学过的___________形式，这种形式失去主要地位是因为_________。

（二）

“诗言志”是一句古话；“诗”这个字就是“言”、“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样；那“志”总是关联着政治或教化的。……断章取义是不管上下文的意义，只将一章中一两句拉出来，就当时的环境，作政治的暗示。……

到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。……他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“诗三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。

(2)结合选段中画直线的句子和以下材料，说说对《蒹葭》的主题可以有什么新的理解？

从古至今，人们对《蒹葭》的主题解读就莫衷一是，《诗序》说："《兼葭》，刺（斥责、指责）羹公也。未能用周礼，将无以固其国焉。"《郑笺》说同，谓诗中所追慕的"伊人"，为"知周礼之贤人"。最接近诗作的年代，对诗歌的解读往往是最准确的。

(3)结合选段中画水浪线的句子，说说做学问当如何“如切如磋，如琢如磨”？

11.（2023·南京江宁区·八年级下册第一次月考）班级开展“读经典，悟常谈”专题阅读探究活动，请你参与并完成以下任务。

(1)【任务一】读楚辞。

阅读以下两段材料，分析《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的表层意思及深层含义。

材料一：日月忽其不淹兮，春与秋其代序。/惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。/不抚壮而弃秽兮，何不改此度？/乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！                         （节选自《离骚》）

材料二：他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人……情辞凄切，缠绵不已。

表层意思：                                                                           

深层含义：                                                                           

(2)【任务二】谈经典。

请结合《经典常谈》的内容，说一说中学生阅读中国古代经典的意义。

12.（2023·镇江句容天王中学·八年级下册第一次月考）

“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”选文中的这段话出自《经典常谈》中的        篇，文中的“他们”指       。（   ）

A．《辞赋第十一》。“他们”指汉代的东方朔、刘向、班固、张衡等人。

B．《＜尚书＞第三》。“他们”指济南伏生、传经的儒者

C．《＜战国策＞第八》。“他们”指战国时期的策士。

D．《文第十三》。“他们”指战国时期的说客。

13.（2023·扬州江都区八校联谊·八年级下册第一次月考）下列选择有误的两项（   ）（   ）

A．《经典常谈》共13篇，介绍了《说文解字》《资治通鉴》等经典著作，讲述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。

B．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，涉及范围广，需要要选择理性的、目的强的选择性阅读法进行阅读。

C．中国的记言文是在记事文之先发展的，《尚书》记言，《春秋》记事。

D．《史记》和《汉书》在中国史书上占据重要地位，作者分别是东汉司马迁和西汉班固。

14.（2023·扬州江都区八校联谊·八年级下册第一次月考）阅读选段，完成以下问题。

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。

(1)本段选自《经典常谈》中的《              》第四，所填的书又称为             。

(2)请概括原始歌谣的用途（每点不超过4个字）。

(3)如何理解“歌谣真可说是‘一人的机锋，多人的智慧’”？

15.（2023·扬州宝应·八年级下册第一次月考）阅读下面的文段，回答问题。

李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。

(1)文段体现了杜甫作品写实的几个方面，请结合学过的诗歌分析杜诗的写实手法。

(2)朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”，请结合上面语段和名著内容谈谈你对这句话的理解。

16.（2023·徐州沛县·八年级下册第一次月考）名著选段，回答问题。

(1)根据要求，完成下列探究任务。

汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。

①请在下面空格处写出与图片对应的象形字。

②请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。

【示例】杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。

杳：                                                                                  

    (2)下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。

这个字的本义是：                                                                                                   

(3)你是如何理解《春秋》的大义的？

17.（2023·扬州宝应·八年级下册第一次月考）为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面各题。

分类2：《钢铁是怎样炼成的》

1.（2022·南通海门·八年级下册期中）年级围绕两本必读名著分两组开展阅读分享活动，请你参与完成分享过程。

小语的《钢铁是怎样炼成的》演讲稿（节选）

有人说保尔是天生的英雄，但我认为没有什么东西是与生俱来的。保尔变成“钢”，只有一种途径——炼。保尔在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔钢铁般的信念与意志。仍记得，在纷飞的战火中，几枚弹片留在了身体里，面对生与死的考验，他没有退缩；①         。保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前。保尔除了具有顽强的毅力、永不言败的精神，他还有温情的一面，比如②            。正是通过这有血肉的人物形象，让我们感受到了保尔巨大的人格魅力。

(1)为了增强说服力，请仿照画横线句子，结合原著在①处再补充一个材料。

(2)同时，请在②处补充一个体现保尔“温情”的事例。

2.（2022·泰州泰兴·八年级下册期中）阅读下面《钢铁是怎样炼成的》里的段落，回答问题。

保尔注视着渐渐走近的       和那个匪兵，心乱如麻，想不出办法。

“怎么办？

在最后关头，他猛然想起了口袋里的手枪。等他们从身旁走过，朝这端枪的匪兵后背放一枪，这样       就能得救了。这瞬间的决定立刻止住了他纷乱的思绪。他紧紧地咬着牙，咬得发疼。就在昨天，       还对他说：“干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄……”

(1)上面语段横线处是同一个人，他是           （人名）。

(2)简要说说保尔口袋里的手枪是怎么得到的？

3.（2022·泰州海陵区五校·八年级下册期中）片段二是保尔柯察金经历几次死里逃生一直践行的生命诺言，请结合著作，概括保尔几次死里逃生的经历。

片段二：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。人应当赶紧充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。

4.（2022·盐城景山中学·八年级下册期中）下面是对《钢铁是怎样炼成的》相关内容的叙述，不正确的一项是（   ）

A．保尔十二岁时因成绩不好，又把烟灰放在了瓦西里教父的复活节面包里，不得已退学。后来到了一家旅店打杂，因为强迫加班导致误工而被赶出了旅店。

B．沙皇被推翻的消息轰动了俄罗斯。保尔所在的小镇上，出现了一些“布尔什维克”。富人都逃跑了，红军来了，市民得到了红军发配的枪支。

C．不好的消息“烧杀掳掠犹太人”在镇上传得沸沸扬扬，引起很多人的惊恐，保尔的好友谢廖沙等人商量着如何躲避。屠杀进行了三天两夜，有很多人因此丧命，但只有几个人敢于抵抗。

D．苏维埃政权建立了，乌克兰共青团地方委员会建立起来了，红军攻占了谢别托夫卡小镇。丽达不顾母亲阻拦，加入红军，成为了一个布尔什维克。

5.（2022·盐城东台六校·八年级下册期中）阅读名著《钢铁是怎样炼成的》片段，回答问题。

    走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”

    保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。

    “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。

（1）在冬妮娅眼中的保尔是个什么样的形象？在你心目中保尔是个什么样的人？

（2）请结合语境，理解保尔在这里使用“酸臭”一词的含义。