人教部编版四年级上册爬山虎的脚课文内容课件ppt

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爬山虎：一种攀缘在墙壁上的可供观赏的植物，也叫巴山虎、常青藤等。爬山虎是高攀的落叶藤本植物，叶子阔卵形，多三裂，叶柄细长，花黄绿色，浆果球形。茎上有卷须，卷须顶端有吸盘，能附着在岩石或墙壁上。
叶圣陶（1894—1988），作家、编辑家、教育家。本名叶绍钧，生于江苏。他是中国现代小说奠基者之一，他在小说创作方面扎实而稳健的成就受到国内外研究者的广泛赞誉。 主要作品：童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪（ní）焕之》等。
均 柄 蜗 曲 萎
爬山虎 操场 嫩叶 舒服均匀 重叠 空隙
右上的“小”，竖钩变成短竖。“日”要写得扁一些。
竖向笔画要短，最后一笔横折弯钩向外伸展。
我哼着歌曲（ ），蹦蹦跳跳地走在弯弯曲（ ）曲的小路上。
①歌，能唱的文辞；②歌的乐调；③元代盛行的一种韵文体裁，可以入乐。
①弯，跟“直”相对；②弯曲的地方；③偏僻的地方。
④酿酒或制酱时引起发酵的块状物，用某种霉菌和大麦、大豆、麸皮等制成；⑤姓。
学校cā chǎnɡ（ ）北边的围墙上铺满了nèn lǜ（ ）的pá shān hǔ（ ），叶子在墙上铺得那么jūn yún（ ），没有chónɡ dié（ ）起来的，也不留一点儿kònɡ xì（ ）。
根据语境，看拼音写词语。
快速浏览课文，思考：每个自然段分别写了爬山虎的什么？
生长的位置叶子脚的位置、形状、颜色怎么爬脚的变化
读课文第1自然段，说一说：爬山虎生长在哪些地方？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎给你留下了怎样的印象？
读课文第2自然段，说一说：作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
无风时爬山虎叶子的样子
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
均匀：分布或分配在各部分的数量相同，时间的间隔相等。
起风时爬山虎叶子的样子
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？
观察细致，抓住特点，注意事物的细微变化。
通过上节课的学习，你们有哪些收获？
作者将爬山虎的叶子写得如此准确、生动，这离不开作者细致的观察。
默读课文第3～5自然段，找出表现作者细致观察的句子，并写一写自己的感受。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
讨论：“巴”字可以换成“粘”或“挨”吗？
不能。因为“巴”字写出了爬山虎的脚紧紧地贴在墙上的样子，让人感觉到爬山虎在努力增大接触面，用力巴住墙壁，而“粘、挨”都不能准确地表达出这种力量感。
（1）观察左图，根据课文内容可以判断这幅图所画的爬山虎所处的状态是________（触着墙 未触着墙），判断的理由是：_______________________________________________________。
观察下面的图片，结合课文内容，完成练习。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片
（2）课文中描述这幅图画内容的句子是：_______________________________________________________。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
作者观察得非常细致，你觉得作者观察了多长的时间？
通过“爬”的过程和脚变化的过程，都能发现作者进行了连续的观察。
仔细读课文，从哪些词语可以看出作者进行了连续的观察？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
状状种了一棵草莓，对其进行了细致的观察，并拍下了照片。请结合生活经验，重新排列下列图片的顺序，再填表。
叶子越长越多，越来越绿
一个个草莓像小红灯笼似的挂在茎上
本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。