第11课《核舟记》知识梳理+真题练习（原卷+答案）2023八年级语文下册古诗文专题期中期末复习（部编版）

这是一份第11课《核舟记》知识梳理+真题练习（原卷+答案）2023八年级语文下册古诗文专题期中期末复习（部编版），共19页。试卷主要包含了文学常识，三行对译，朗读节奏停顿，文言知识归纳，内容理解等内容，欢迎下载使用。
八年级语文下册期中期末复习 古诗文专题
第11课《核舟记》知识梳理+真题练习
（学生版）
一、文学常识
《核舟记》选自清人张潮选编的笔记小说集《虞初新志》，作者魏学洢（约1596—1625），字子敬，明末嘉善（今浙江省嘉兴县)人。著有《茅檐集》。
二、三行对译
原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情不态。
奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。 以：用 径寸之木：直径一寸的木头。 径：直径。
为：做。这里指雕刻。 器皿：盛东西的日常用具。 木：树木 罔不：无不、全部。 因：顺着、就着 势：样子、形状。 象：模拟。 具：具有。
译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
原文：尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
尝：曾经。 贻：赠。 盖： 原来是。 泛：泛舟，乘船在水上游览。 云：句末语气词。
译文：他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。
原文：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。
有：同“又”，放在整数与零数之间。 奇：零数、余数。 可：大约。
许：表约计的数量，相当于“左右”。 者：……的部分。 箬篷：用箬竹叶做的船篷。
之：指代船舱。
译文：小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。
原文：旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
启：打开。 相望：相向、相对。 之： 指窗户。 徐：慢慢地。 兴：起。 石青：用石青。糁： 涂上、涂抹。 之：指字迹，刻字的凹处。
译文：船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
原文：船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
峨冠：名词用作动词 戴着高高的帽子。 峨：高。 者：……的人。 髯：名词用作动词 长着胡须。为：是。 居：处于、位于。
译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。
原文：苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。 执：拿。 卷端：指手卷的右端。 抚：轻按。
译文：苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷右端，左手抚着鲁直的背脊。
原文：鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
卷末：指手卷的左端。 语：说话。 现：露出。 比：靠近。 者：定语后置的标志。
译文：鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都遮蔽在手卷下边的衣褶里。
原文：佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
绝：极、很。 类：像。 矫：举。 昂：抬。 不属：不相类似。
译文：佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。
原文：卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
诎：弯曲。 支：支撑。 倚：靠。 之： 竖起的左膝。 历历：分明的样子。
数：计算。
译文：他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
原文：舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
楫：船桨。 舟子：撑船的人。 衡：同“横”横着。 若：好像。 啸呼：大声呼叫。
状：形态，样子。
译文：船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。
原文：居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
视：眼神，眼光。 端：端正。 容：神色。 寂：安详闲静。 若……然：好像……的样子。
译文：左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
原文：其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
其：那。 船背：船顶，一说指船底。 夷：平。 题：刻。 曰：是。甫：男子美称，多附于字之后。 了了：清楚明白。 墨：黑。
译文：那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。
原文：又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
篆章：篆字图章。 丹：朱红。
译文：还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
原文：通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
通计：总计。 为：雕刻。
译文：总计在一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
原文：而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
曾：竟然。 盈：满。 盖：大概是。 简：挑选。 修狭：长而窄。 者：定语后置的标志。 灵怪：灵巧奇怪。 矣哉：“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。
译文：可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！
三、朗读节奏停顿
1.明/有奇巧人/曰王叔远 2.罔不/因势象形
3.尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛赤壁云。 4.中/轩敞者/为舱
5.中/峨冠而多髯者/为东坡 6.其/两膝/相比者
7.珠/可/历历数也。 8.其人/视端/容寂，若听/茶声/然。
9.盖/简桃核/修狭者/为之。 10.技/亦灵怪/矣哉！ 　　
四、文言知识归纳
（一）重点实词与虚词
1.罔不因势象形，各具情态 无不、全都
2.尝贻余核舟一 赠
3.佛印绝类弥勒 像
4.珠可历历数也 分明的样子
5.其船背稍夷，则题名其上 平
6.细若蚊足，钩画了了 清楚明白
7.盖简桃核修狭者为之 长而窄
8.而计其长曾不盈寸 竟然
9.盖简桃核修狭者为之 挑选
10.能以径寸之木 介词，用
11.箬篷覆之 代词，指船舱
（二）通假字
1.诎右臂支船（诎，同“屈”，弯曲）
2.左手倚一衡木（衡，同“横”，跟地面平行的。）
（三）古今异义
1.高可二黍许 古义：大约；今义：可以。
2.其两膝相比者 古义：靠近；今义：两个事物进行比较。
（四）一词多义
1.奇：
①明有奇巧人曰王叔远 （奇妙）
②舟首尾长约八分有奇 （零数，余数）
2.为：
①为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。）
②中轩敞者为舱 （是）
3.可：
①高可二黍许 （大约）
②珠可历历数也 （可以）
4.端：
①东坡右手执卷端 （名词，“画卷的一端（右端）”）
②其人视端容寂 （形容词，“端正、正”）
5.者：
①中轩敞者为舱 (……的部分）
②居右者椎髻仰面(……的人）
6.而：
①中峨冠而多髯者为东坡 （表并列）
②启窗而观（表承接）
（五）词语活用
1.中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬竹叶做的船篷）
2.石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）
3.中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）
4.居右者椎髻仰面 （椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻)
（六）成语积累
历历可数：可以清楚地一个个或一件件数出来。历历：清楚、分明的样子。
（七）特殊句式
1.判断句：
中峨冠而多髯者为东坡。/中轩敞者为舱。（用动词“为”表示判断）
2.省略句：
(1)各隐（于）卷底衣褶中。
(2)（佛印）卧右膝，诎右臂支船。
3.倒装句：
(1)其两膝相比者。原句应为：其相比者两膝。（定语后置）
(2)为人五；为窗八。/篆章一。/核舟一。（数词后置）
(3)盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。（定语后置）
五、内容理解
1.根据课文内容默写。
(1)最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。
(2)突出苏东坡形象特征的句子：中峨冠而多髯者为东坡。
(3)写佛印放浪形骸、超脱尘世的句子：袒胸露乳，矫首昂视。
(4)点明全文中心的句子是 嘻，技亦灵怪矣哉 。
2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。
3.从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 轻松悠闲 的神态，而左边舟子的神态则显得 专注平静 。
4.本文说明对象是核舟，表现核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。核舟具有“奇巧”这一特征。整篇文章的是按总--分--总的结构来构思全文，介绍核舟主体时，是按照按由整体到局部的逻辑顺序来介绍的。作者经过细致观察，准确把握这件雕刻品的各个细节，然后按照一定的空间顺序描写了船的四个部分，分别为船舱、船头、船尾和船背。
5.核舟艺术的精湛主要表现在哪些地方？
①用料体积小：将“长曾不盈寸”的桃核雕刻成精致的核舟。
②所刻东西(字、景、人、物)多：核舟上雕有“各具情态”的五个人，还雕刻了八扇可开可闭的窗子，雕刻了船篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件，刻的字有三十四个，甚至念珠上的珠子也历历可数
③刻画细腻逼真，情态毕备：如雕刻之精巧：“旁开小窗”“启窗而观”；（3）人物情态之生动：“船头坐三人……”“楫左右舟子各一人……”；（4）文字之精细：“细若蚊足，钩画了了”。
6.窗上对联为什么要刻这十六个字？
①这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应；
②暗示核舟主题，更突出表现了雕刻者构思的精巧；
③营造一种宁静、淡远的氛围，可以启发读者联想舟外赤壁的景色；
④为核舟增添文学色彩。
7.中心思想：课文通过对核舟地细致描述，表现雕刻家王叔远的巧妙构思，赞美了其高超技艺，同时也体现了我国古代工艺美术的卓越成就。



《核舟记》练习
一、基础达标(10分)
1.下列句子中加点词解释错误的一项是(2分)（    ）
A.尝贻余核舟一(赠)
B.启窗而观，雕栏相望焉(看)
C.明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙)
D.而计其长曾不盈寸(曾经)
2.下列朗读节奏划分错误的一项是(2分)（    ）
A.罔不/因势象形 B.盖/大苏泛赤壁云
C.盖/简桃核修狭者/为之 D.其船/背稍夷
3.指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是(2分)（    ）
A.为宫室、器皿、人物。 B.中峨冠而多髯者为东坡。
C.为字共三十有四。 D.盖简桃核修狭者为之。
4.下列句子中加粗的词语意思相同的一项是(2分)（    ）
A.为宫室、器皿、人物 中峨冠而多髯者为东坡
B.盖大苏泛赤壁云 此中人语云
C.明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇
D.若听茶声然 细若蚊足
5.下列说法中错误的一项是(2分)（    ）
A.本文属事物说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B.本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
二、文言文阅读(30分)
（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。(16分)
【甲】
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自《核舟记》）
【乙】
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者，坐者，课经①者，荷杖者，入定于龛②中者，荫树趺坐③而说法者，环坐指画论议者，袒跣④曲拳和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑤荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊⑥猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。明窗净几息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐⑧，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！
（节选自张潮《记桃核念珠》
【注】①课经：读经。②龛：佛塔。③趺（fū）坐：盘膝交叠双腿，用足背放在股腿上。④袒跣（xiǎn）：袒胸赤足。⑤奁（lián）：盒子。⑥狻猊（suān ní）：传说中的一种猛兽。⑦梵相：罗汉的样子。⑧絺褐：（chī hè）麻布短衣。
1.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)如有所语   语：_____________
(2)佛印绝类弥勒 类：_____________
(3)经卷毕具   毕：_____________
(4)可谓艺之至矣 至：_____________
2.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是(2分)（    ）
A.明窗净/几息心/谛观所刻罗汉/仅如一粟/梵相奇古
B.明窗净几/息心谛观/所刻罗汉/仅如一粟/梵相奇古
C.明窗净/几息心/谛观所刻罗汉仅如/一粟梵相奇古
D.明窗净几/息心谛观所刻/罗汉仅如/一粟梵/相奇古
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
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(2)得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。
__________________________________________________________________________________
4.在《核舟记》中，作者称赞工匠“技艺灵怪矣哉”，《记核桃念珠》选文末也感叹“可谓艺之至矣”，请结合选文内容说说两文中匠人技艺的精湛表现在哪里。(4分)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文言文，完成1-4题。(14分)
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之﹣﹣珠可历历数也。
【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真，乃珍藏之。
【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。
1.【甲】文介绍了_____________________，【乙】文中评价画作精美的词语是_________。(2分)
2.解释下列句中加点的词。(4分)
①佛印绝类弥勒（ ） ②卧右膝，诎右臂支船（ ）
③一士人善画（ ） ④旦而过之，轴必坠地（ ）
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
__________________________________________________________________________________
②令初不知爱，漫悬于壁。
__________________________________________________________________________________
4.【甲】【乙】两文都体现了技艺的精湛，请结合两篇文章说说分别具体表现在哪里。(4分)
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八年级语文下册期中期末复习 古诗文专题
第11课《核舟记》知识梳理+真题练习
（教师版）
一、文学常识
《核舟记》选自清人张潮选编的笔记小说集《虞初新志》，作者魏学洢（约1596—1625），字子敬，明末嘉善（今浙江省嘉兴县)人。著有《茅檐集》。
二、三行对译
原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情不态。
奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。 以：用 径寸之木：直径一寸的木头。 径：直径。
为：做。这里指雕刻。 器皿：盛东西的日常用具。 木：树木 罔不：无不、全部。 因：顺着、就着 势：样子、形状。 象：模拟。 具：具有。
译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
原文：尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
尝：曾经。 贻：赠。 盖： 原来是。 泛：泛舟，乘船在水上游览。 云：句末语气词。
译文：他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。
原文：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。
有：同“又”，放在整数与零数之间。 奇：零数、余数。 可：大约。
许：表约计的数量，相当于“左右”。 者：……的部分。 箬篷：用箬竹叶做的船篷。
之：指代船舱。
译文：小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。
原文：旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
启：打开。 相望：相向、相对。 之： 指窗户。 徐：慢慢地。 兴：起。 石青：用石青。糁： 涂上、涂抹。 之：指字迹，刻字的凹处。
译文：船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
原文：船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
峨冠：名词用作动词 戴着高高的帽子。 峨：高。 者：……的人。 髯：名词用作动词 长着胡须。为：是。 居：处于、位于。
译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。
原文：苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。 执：拿。 卷端：指手卷的右端。 抚：轻按。
译文：苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷右端，左手抚着鲁直的背脊。
原文：鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
卷末：指手卷的左端。 语：说话。 现：露出。 比：靠近。 者：定语后置的标志。
译文：鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都遮蔽在手卷下边的衣褶里。
原文：佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
绝：极、很。 类：像。 矫：举。 昂：抬。 不属：不相类似。
译文：佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。
原文：卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
诎：弯曲。 支：支撑。 倚：靠。 之： 竖起的左膝。 历历：分明的样子。
数：计算。
译文：他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
原文：舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
楫：船桨。 舟子：撑船的人。 衡：同“横”横着。 若：好像。 啸呼：大声呼叫。
状：形态，样子。
译文：船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。
原文：居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
视：眼神，眼光。 端：端正。 容：神色。 寂：安详闲静。 若……然：好像……的样子。
译文：左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
原文：其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
其：那。 船背：船顶，一说指船底。 夷：平。 题：刻。 曰：是。甫：男子美称，多附于字之后。 了了：清楚明白。 墨：黑。
译文：那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。
原文：又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
篆章：篆字图章。 丹：朱红。
译文：还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
原文：通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
通计：总计。 为：雕刻。
译文：总计在一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
原文：而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
曾：竟然。 盈：满。 盖：大概是。 简：挑选。 修狭：长而窄。 者：定语后置的标志。 灵怪：灵巧奇怪。 矣哉：“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。
译文：可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！
三、朗读节奏停顿
1.明/有奇巧人/曰王叔远
2.罔不/因势象形
3.尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛赤壁云。
4.中/轩敞者/为舱
5.中/峨冠而多髯者/为东坡
6.其/两膝/相比者
7.珠/可/历历数也。
8.其人/视端/容寂，若听/茶声/然。
9.盖/简桃核/修狭者/为之。
10.技/亦灵怪/矣哉！ 　　
四、文言知识归纳
（一）重点实词与虚词
1.罔不因势象形，各具情态 无不、全都
2.尝贻余核舟一 赠
3.佛印绝类弥勒 像
4.珠可历历数也 分明的样子
5.其船背稍夷，则题名其上 平
6.细若蚊足，钩画了了 清楚明白
7.盖简桃核修狭者为之 长而窄
8.而计其长曾不盈寸 竟然
9.盖简桃核修狭者为之 挑选
10.能以径寸之木 介词，用
11.箬篷覆之 代词，指船舱
（二）通假字
1.诎右臂支船（诎，同“屈”，弯曲）
2.左手倚一衡木（衡，同“横”，跟地面平行的。）
（三）古今异义
1.高可二黍许 古义：大约；今义：可以。
2.其两膝相比者 古义：靠近；今义：两个事物进行比较。
（四）一词多义
1.奇：
①明有奇巧人曰王叔远 （奇妙）
②舟首尾长约八分有奇 （零数，余数）
2.为：
①为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。）
②中轩敞者为舱 （是）
3.可：
①高可二黍许 （大约）
②珠可历历数也 （可以）
4.端：
①东坡右手执卷端 （名词，“画卷的一端（右端）”）
②其人视端容寂 （形容词，“端正、正”）
5.者：
①中轩敞者为舱 (……的部分）
②居右者椎髻仰面(……的人）
6.而：
①中峨冠而多髯者为东坡 （表并列）
②启窗而观（表承接）
（五）词语活用
1.中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬竹叶做的船篷）
2.石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）
3.中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）
4.居右者椎髻仰面 （椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻)
（六）成语积累
历历可数：可以清楚地一个个或一件件数出来。历历：清楚、分明的样子。
（七）特殊句式
1.判断句：
中峨冠而多髯者为东坡。/中轩敞者为舱。（用动词“为”表示判断）
2.省略句：
(1)各隐（于）卷底衣褶中。
(2)（佛印）卧右膝，诎右臂支船。
3.倒装句：
(1)其两膝相比者。原句应为：其相比者两膝。（定语后置）
(2)为人五；为窗八。/篆章一。/核舟一。（数词后置）
(3)盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。（定语后置）
五、内容理解
1.根据课文内容默写。
(1)最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。
(2)突出苏东坡形象特征的句子：中峨冠而多髯者为东坡。
(3)写佛印放浪形骸、超脱尘世的句子：袒胸露乳，矫首昂视。
(4)点明全文中心的句子是 嘻，技亦灵怪矣哉 。
2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。
3.从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 轻松悠闲 的神态，而左边舟子的神态则显得 专注平静 。
4.本文说明对象是核舟，表现核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。核舟具有“奇巧”这一特征。整篇文章的是按总--分--总的结构来构思全文，介绍核舟主体时，是按照按由整体到局部的逻辑顺序来介绍的。作者经过细致观察，准确把握这件雕刻品的各个细节，然后按照一定的空间顺序描写了船的四个部分，分别为船舱、船头、船尾和船背。
5.核舟艺术的精湛主要表现在哪些地方？
①用料体积小：将“长曾不盈寸”的桃核雕刻成精致的核舟。
②所刻东西(字、景、人、物)多：核舟上雕有“各具情态”的五个人，还雕刻了八扇可开可闭的窗子，雕刻了船篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件，刻的字有三十四个，甚至念珠上的珠子也历历可数
③刻画细腻逼真，情态毕备：如雕刻之精巧：“旁开小窗”“启窗而观”；（3）人物情态之生动：“船头坐三人……”“楫左右舟子各一人……”；（4）文字之精细：“细若蚊足，钩画了了”。
6.窗上对联为什么要刻这十六个字？
①这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应；
②暗示核舟主题，更突出表现了雕刻者构思的精巧；
③营造一种宁静、淡远的氛围，可以启发读者联想舟外赤壁的景色；
④为核舟增添文学色彩。
7.中心思想：课文通过对核舟地细致描述，表现雕刻家王叔远的巧妙构思，赞美了其高超技艺，同时也体现了我国古代工艺美术的卓越成就。



《核舟记》练习
一、基础达标(10分)
1.下列句子中加点词解释错误的一项是(2分)（    ）
A.尝贻余核舟一(赠)
B.启窗而观，雕栏相望焉(看)
C.明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙)
D.而计其长曾不盈寸(曾经)
【答案】D；【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。D项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。
2.下列朗读节奏划分错误的一项是(2分)（    ）
A.罔不/因势象形 B.盖/大苏泛赤壁云
C.盖/简桃核修狭者/为之 D.其船/背稍夷
【答案】D；【解析】本题考查文言语句朗读节奏的划分。D.正确的朗读节奏划分应为“其船背/稍夷”。
3.指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是(2分)（    ）
A.为宫室、器皿、人物。 B.中峨冠而多髯者为东坡。
C.为字共三十有四。 D.盖简桃核修狭者为之。
【答案】B；【解析】ACD中的“为”都是“雕刻”的意思。B项中的“为”可翻译为“是”。
4.下列句子中加粗的词语意思相同的一项是(2分)（    ）
A.为宫室、器皿、人物 中峨冠而多髯者为东坡
B.盖大苏泛赤壁云 此中人语云
C.明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇
D.若听茶声然 细若蚊足
【答案】D；【解析】A.做，这里指雕刻/判断动词，是。B.句末语气词/说。C.奇妙/零数、余数。D.均为“好像”。
5.下列说法中错误的一项是(2分)（    ）
A.本文属事物说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B.本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
【答案】B；【详解】本文是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由清代学者张潮编选到《虞初新志》。
二、文言文阅读(30分)
（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。(16分)
【甲】
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自《核舟记》）
【乙】
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者，坐者，课经①者，荷杖者，入定于龛②中者，荫树趺坐③而说法者，环坐指画论议者，袒跣④曲拳和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑤荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊⑥猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。明窗净几息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐⑧，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！
（节选自张潮《记桃核念珠》
【注】①课经：读经。②龛：佛塔。③趺（fū）坐：盘膝交叠双腿，用足背放在股腿上。④袒跣（xiǎn）：袒胸赤足。⑤奁（lián）：盒子。⑥狻猊（suān ní）：传说中的一种猛兽。⑦梵相：罗汉的样子。⑧絺褐：（chī hè）麻布短衣。
1.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)如有所语   语：_____________
(2)佛印绝类弥勒 类：_____________
(3)经卷毕具   毕：_____________
(4)可谓艺之至矣 至：_____________
2.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是(2分)（    ）
A.明窗净/几息心/谛观所刻罗汉/仅如一粟/梵相奇古
B.明窗净几/息心谛观/所刻罗汉/仅如一粟/梵相奇古
C.明窗净/几息心/谛观所刻罗汉仅如/一粟梵相奇古
D.明窗净几/息心谛观所刻/罗汉仅如/一粟梵/相奇古
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
__________________________________________________________________________________
(2)得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。
__________________________________________________________________________________
4.在《核舟记》中，作者称赞工匠“技艺灵怪矣哉”，《记核桃念珠》选文末也感叹“可谓艺之至矣”，请结合选文内容说说两文中匠人技艺的精湛表现在哪里。(4分)
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__________________________________________________________________________________
【答案】
1.(1)说话  (2)像  (3)全、都  (4)极点
2.B
3.(1)船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子长满胡须的是苏东坡。
(2)得到108枚念珠，（都是）用山核桃雕刻而成的，圆得像小樱桃一样。
4.甲文中雕刻者在核舟上对三个人物的外貌、神情、动作都做了详细描述，形态各异，各有个性；连念珠都能清清楚楚数出来；乙文中念珠体积小，却雕刻三至六尊姿态各异的罗汉，可见技艺精湛。
【解析】
1.本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
（1）句意为：好像在说些什么。语：说话；
（2）句意为：佛印像极了佛教的弥勒菩萨。类：像；
（3）句意为：经卷全部都有。毕：全、都；
（4）句意为：可以称得上是技艺达到极致了。至：极点。
2.本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：在明亮的窗子和干净的茶几上，静心仔细看，上面所刻的罗汉，只不过像一粒米，清净庄严之相奇特古朴。“明窗净几”是并列短语，不能在中间停顿，“息心谛观”动词，作谓语。“所刻罗汉”是宾语。应在“观”后停顿。“仅如一粟”和“梵相奇古”是“罗汉”的两个特点。中间应该停顿。故选B。
3.本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：峨冠：戴着高高的帽子。名词作动词用；髯：两腮的胡须。这里泛指胡须。者，……人。
（2）重点字词：得，得到；以，用。为，做；如，像。
4.本题考查对文本内容的把握。甲文根据选文内容分析，描绘了苏东坡“峨冠而多髯”的外貌特征，突出了他的主人的地位，紧扣“大苏泛赤壁”的主题。刻画了东坡和鲁直的动作、神态，突出了他们神情的专注、关系的亲密，描绘了他们互相谈论，同时还刻画了佛印的神态及念珠。可见技艺精湛。
乙文根据 “明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟梵相奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石”分析，念珠体积小，所雕刻的穿各种衣服，具有不同神韵的罗汉，可见技艺精湛。
【参考译文】（乙）（我）得到一百零八枚念珠，用山桃核做成，（桃核）圆得就像小樱桃一样。一枚念珠上刻着三四尊罗汉，有的五六尊。罗汉有站着的，有坐着的，有诵经的，有扛着禅杖的，有在佛龛中入定的，有盘腿坐在树荫下说法的，有围坐一圈指手画脚地议论的，有袒胸曲拳的，有前趋后顾的，加起来有五百人。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷全部都有。又有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱错杂在罗汉中间。开始看它，不是很清楚；在明亮的窗子和干净的茶几上，静心仔细看，上面所刻的罗汉，只不过像一粒米，清净庄严之相奇特古朴，有的穿有花纹的丝质衣裳，有的穿袈裟麻布衣服，而他们的神情风韵，各自在松柏岩石间呈现出闲散之态，可以称得上是技艺达到极致了。
（二）阅读下面的文言文，完成1-4题。(14分)
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之﹣﹣珠可历历数也。
【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真，乃珍藏之。
【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。
1.【甲】文介绍了_____________________，【乙】文中评价画作精美的词语是_________。(2分)
2.解释下列句中加点的词。(4分)
①佛印绝类弥勒（ ） ②卧右膝，诎右臂支船（ ）
③一士人善画（ ） ④旦而过之，轴必坠地（ ）
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
__________________________________________________________________________________
②令初不知爱，漫悬于壁。
__________________________________________________________________________________
4.【甲】【乙】两文都体现了技艺的精湛，请结合两篇文章说说分别具体表现在哪里。(4分)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
【答案】
1.核舟上人物的情态 逼真
2.①类同，像 ②同“屈”，弯曲 ③擅长 ④早晨
3.①他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。
②县令起初不懂得珍爱，随随便便地将它挂在墙上。
4.甲文的艺术手法为细节描写，通过舟的构造和舟中人物的描写，体现雕刻者技艺的精湛。乙文借叙事印证并衬托画师画鼠传神，通过画轴被猫抓落，到用群猫验证测试，衬托出画作的逼真。
【解析】
1.本题考查对文章内容的理解。【甲】文主要介绍核舟上人物的不同情态；【乙】文以叙事为主，其中评价画作精美的句子是：于是始知其画为逼真。这里让填写词语，应写“逼真”一词。
2.本题考查文言实词的理解能力。
①句意为：佛印像极了佛教的弥勒菩萨。类，类同，像。
②句意为：曲着右臂支撑在船板上。诎：同“屈”，弯曲。
③句意为：东安县有一文士喜欢绘画。善：擅长。
④句意为：早上经过那面墙，画轴总是坠落在地。旦，早晨。
3.本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①句中重点词：其，他们。比，靠近。各，各自。句意为：他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。
②句中重点词：令，县令；爱，珍爱；漫，随随便便。句意：县令起初不懂得珍爱，随随便便地将它挂在墙上。
4.本题考查文本写作手法的理解。常用的写作方法有衬托，多角度描写，象征，托物寓意等。作答时一定要反复阅读全文，以确定运用了哪种手法。甲文中运用正面描写，刻画了核舟的精巧，而乙文则多用侧面描写，表现了画作的唯妙唯肖。据此可作答。
【参考译文】
【乙】东安县有一文士喜欢绘画，作一幅鼠画，将它进献给县令。县令起初不懂得珍爱，随随便便地将它挂在墙上。早上经过那面墙，画轴总是坠落在地，多次挂好又多次坠落。县令认为这件事很奇怪，天色刚亮便探寻究竟，（发现）画轴落地，猫蹲在画的旁边，等到（他）举起画轴，（那猫）便冲撞着扑向画（中的老鼠）。用（这幅画）试验其它的猫，没有不这样的，由此才知道这幅画画得多么逼真，于是就珍藏起这幅画。