小学数学北师大版二年级上册动物聚会多媒体教学课件ppt

北师二上第三单元《数一数与乘法》 

第4课时 动物聚会

课题

动物聚会

课型

新授课

教材分析 

本课时在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历解释和应用的过程，从中体会对乘法意义的感悟。教材主题图以学生喜欢的童话故事出现，目的是让学生在自己感兴趣的情景中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的应用。

所以，在教学中，努力创设宽松的学习环境，引导同学们看图提问题，调动学生们主动学习的积极性，同时在教学中渗透必要的数学思想方法，力图通过实际操作掌握用乘法解决实际问题。从而体会到数学来源于生活又应用与生活的思想方法。

学情分析

根据前面三节课的学习，学生已经对乘法有了初步认识，并能够直接列出乘法算式，但二年级的孩子较小，语言表达还不是很完善，尤其是说出乘法的意义，所以这也是教学的一个难点。

教学策略

1.       在具体情境中理解乘法表示的意义，并能提出乘法的数学问题，从而进一步体会乘法的简单应用。
2.       在具体的情景中，有效的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的水平以及与人合作交流的意识。

教学内容

    北师大版二年级上册 教科书第22-23页

教学目标

结合“动物聚会”的具体情景，能写出简单的乘法算式，会用乘法解决生活中的简单问题。

结合具体情境能够说出一个乘法算式表示的意义，体会同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义也不同。

经历提出问题、解决问题的过程，培养学生的数学意识。

教学重点

在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法算式并进行计算，体会乘法的简单应用。

教学难点

根据乘法算式3×6，提出这个算式所能解决的实际问题，体验、比较和区分“3个6”和“6个3”的不同含义

教学准备

课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境。

师:同学们,秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果来庆祝丰收，他们喜气洋洋的欢聚在一起。（板书：动物聚会）

课件出示:教材第22页情境图。

师:我们快来看看他们都丰收了什么？大家认真观察，从图中你得到了哪些数学信息?

1.有3只小猴子端着桃子,还有3只小兔子抱着好多萝卜。

2.6只小松鼠端着松果,树上的3根树枝上,每根树枝上有3只小鸟。

3.6只小松鼠端着6篮松果,每篮有3个。

4.3只小猴子端着3盘桃子,每盘有6个。

……

师:同学们观察得很仔细,收集的数学信息真不少!那么根据这些数学信息,我们可以提出哪些数学问题?

引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路。

【设计意图:由学生比较喜爱的童话形式引入新课,创设宽松的学习氛围，并借助生动有趣的画面引起学生的兴趣，培养学生学习的积极性。】

二、探究新知，经历过程

师:瞧，小动物们兴高采烈，忙的热火朝天，多热闹啊，可是老师数不清小动物们都丰收了多少好吃的，请同学们来帮帮我。

课件出示:教材第22页插图。

1.想一想,连一连。

师:你能看懂图意吗?该怎么做呢?先在小组内说说你的想法。

学生在小组内交流各自的想法后,组织汇报。

学生可能会说:

·松果每篮3个有6篮,就是6个3,写成加法算式是3+3+3+3+3+3,乘法算式就是3×6或6×3。

·桃子每盘6个,有3盘。就是3个6,写成加法算式是6+6+6,写为乘法算式就是3×6或6×3。

师:说的真棒,老师终于知道了，你们听明白了吗?

2.看一看,说一说你能想到哪些算式。

课件出示:教材第22页插图(逐一出示并解答)。

师:说一说从每幅图中你想到了哪些算式,是怎么想的？

生1:从第一幅图中,我看到有3只小兔子,每只小兔子都抱着4个萝卜,这样就是3个4,所以求“一共有多少个萝卜”就是3×4或4×3。

生2:从第二幅图中,我看到有3根树枝，每根树枝上有3只小鸟,就是有3个3,可以列加法算式3+3+3,也可以列乘法算式3×3。

师:同学们真棒，分析的很有道理。

3.想一想:我们用3×6还能解决生活中的哪些问题?

·摆一个三角形需要3根小棒,摆6个三角形需要几根小棒？就可以用3×6来解决。

·一本书6元,买3本这样的书要花多少元？也可以用3×6来解决。

·我们小组的6个同学,每人有3支笔,求我们小组的同学一共有多少支笔。也可以用3×6来解决。

……

师:同学们回答真棒,生活中还有许多问题可以用这个算式解答,只要你细心观察、认真思考,一定能把数学学得更好。

【设计意图:让学生积极主动的经历观察发现问题，提出问题，解决问题的过程，使学生能够在具体情境中理解乘法的意义,列出乘法算式并能根据乘法算式找到在生活中的应用,体会数学与生活的密切联系。】

三、达标检测

师：同学们，因为大家表现的很出色，小动物们也想邀请我们去参加他们的聚会，但是要想到达动物王国，必须闯过下面的三关，你们有信心吗？

1、第一关：想一想，连一连

课件出示教材23页第一题，让学生独立思考后说一说。

生1：一共有3组小鸡，每组有7只。就是3个7，可以用7+7+7表示，也可以用7×3或3×7表示。

生2：小鸭子每组有3只，共有7组。可以用3+3+3+3+3+3+3或3×7或7×3表示。

师：求小鸡多少只和小鸭多少只都可以用算式3×7表示，那么他们的意义相同吗？

生：求小鸡一共多少只？表示3个7，求小鸭一共多少只？表示7个3.

2、第二关：小蚂蚁回家

孩子们，恭喜闯过第一关，我们接着挑战第二关

课件出示教材23页第二题。独立完成，集体订正。

3、第三关：看图写算式

摆小雨伞一共用了多少根牙签？

生：共有3个小雨伞，每个小雨伞用4根，共有3个4根。3×4=12

请你再提出一个数学问题并尝试解答？

摆小房子一共用了多少根牙签？

生：一共有两个小房子，每个小房子用了6根牙签，就是2个6根，2×6=12

师：恭喜同学们顺利过关，小动物们已经把香甜的水果摆好了，我们赶快去加入吧。

【设计意图:体会乘法的意义是本节课的难点，让学生通过连一连，说一说，算一算的数学活动，引导学生认真思考，理解发现，从而对乘法有更深刻的理解。】

四、课堂小结

求几个相同加数的和能够用乘法表示，而且乘法表示比用加法表示更简单，理解乘法算式中各部分的名称。

五、教学板书

   动 物 聚 会

　　　　　　　　　　　3+3+3+3+3+3　　　  6+6+6

　　　　　　　　　　　　6个3　　　　　　3个6

　　　　　　　　　 　3×6或6×      3×6或6×

六、教学反思

这节课通过动物聚会这个小童话故事为主线贯穿整个教学，由同学们喜欢的童话故事入手，抓住了学生的心理和特点，使学生们产生很大的兴趣和热情，每一个环节学生们都能够主动参与进来，通过自己的观察分析和思考，轻松的获取知识。

让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分。学生提完问题后再引导学生说出解题的思路，列出乘法算式，在这里，学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会到了乘法的简单应用，也训练了学生的思维。这就轻而易举地达到了本课的重点并突破了。在解决完问题后，我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。

教材中“你能提出哪些数学问题”是一个重要的教学环节，我利用课件调动学生发现问题和提出问题的积极性。根据问题列算式，有的是列加法的算式，有的是列乘法的算式，都应给予肯定，但要引导学生明白乘法是加法的简便运算，列乘法更简单一些！接着重要的环节便是理解乘法算式的意义，例如3×6既可以表示3个6 又可以表示6个3 ，但是在具体的情景问题里就只能表示一个意思了。