二年级上册快乐的动物课前预习ppt课件

北师二上第七单元《分一分与除法》 

第7课时 快乐的动物（2）

课题

快乐的动物

课型

新授课

教材分析 

本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册《分一分与除法》中的《快乐的动物》第二课时。是在初步认识平均分和除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的试一试具体情境图，进一步学习两个数量之间的倍数关系，体会“倍”的含义；本课主要是结合具体情境：三只小动物到袋鼠的文具店买文具引出的一系列的问题和解决问题的过程，让学生感受“倍”的意义。

学情分析

这节课在初步理解了除法的意义，联系上节课的基础，会用除法解决一些简单的问题的基础上，通过试一试主题情景，进一步体会钱之间的倍数关系，倍是生活中常用的概念，但是比较抽象，学生不容易理解。

教学策略

我在教学时通过找同学来讲台进行角色扮演的形式，生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。

教学内容

    北师大版二年级上册 教科书第71-72页

教学目标

1.在游戏中体会“倍”的意义。

2.会用除法算式求两个数量之间的倍数关系。

教学重点

通过试一试环节，理解倍的含义。

教学难点

用除法算式来表示倍数关系

教学准备

课件、钱币教具

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境。

师:同学们,我们上节课学习了快乐的动物，认识了可爱的小动物们，还能够帮他们解决问题，那么今天我们继续来看看，小动物们又遇到什么问题了呢？

课件出示:教材第71页情境图。

师:图中都有哪些小动物？你知道了哪些数学信息?

学生在小组内交流各自获得的信息,并分别数出每种小动物的只数,进行交流汇报。

教师根据学生的回答,板书。

【设计意图:借助学生感兴趣的情境激发学生学习数学的兴趣。】

二、探究新知，经历过程

二、探究新知

1.体会“倍”的意义。

今天，袋鼠阿姨的文具店开张了，小兔子，小牛和狐狸来到袋鼠阿姨的文具店买自己需要的文具。从图中，我们知道了他们买了什么，多少钱，请同学跟老师一起完成表格。

根据图中条件，老师提示，让学生独立思考，完成。

谁来说一说？

生：小兔花了2元，小牛花了6元，可以想几个2相加的6？因为三个2相加得6，所以是3倍。这道题也就是求6里面有几个2，用除法计算。

师：老师表扬你，说的棒极了。谁来说一说第二张表格怎么填？狐狸花了多少钱？

生：狐狸说他花的钱是小兔的4倍，小兔花了2元，就是求4个2是多少，用乘法计算。所以是8倍。

师：你说的也非常好，同学们记住，求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。求一个数是另一个数的几倍，求这个数里面有几个另一个数用除法计算。

2.巩固训练。

(1)师:现在老师请大家就像刚才一样,转到脑筋,解答下面的问题,有信心吗?

课件出示:教材第72页练习题3。

学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生,了解情况。

组织学生交流汇报,重点说清想法。

生1:小鹿有4只，斑马是它们的5倍，就是5个4是多少？用乘法计算：4×5=20只。

(2)          师：说得都很棒!今后要继续努力,相信你能学得更好。

师:下面请同学们动手来画一画。课件出示练习题

老师巡视指导，给予肯定。

【设计意图:通过画一画,圈一圈这些具体的数学活动,帮助学生体会“倍”的意义。之后紧接着进行巩固训练,使学生进一步体验“倍”的含义,掌握求一个数是另一个数的几倍时,只要知道一个数里面有几个另一个数即可。】

三、达标检测

打开书看第72页“练一练”:

1.  

2、

四、课堂小结

求一个数几倍是多少，用乘法计算，即一个数×倍数=几倍数。

五、教学板书

快乐的动物

求一个数几倍是多少，用乘法计算，即一个数×倍数=几倍数。

六、教学反思

“快乐的动物”试一试这一生动有趣的情境，为学生营造了轻松、快乐、融洽的课堂氛围，教学中，我因势利导，通过角色扮演游戏，让学生进一步认识“倍”的含义；让学生多说想法，培养了学生分析问题、解决问题的能力。这节课学生始终是在轻松、愉快的氛围中学习的，他们学会了用除法求一个数是另一个数的几倍，不仅知识和技能得到发展，而且还获得了学习数学的积极情感体验。