北3数上 八 认识小数 练习六 PPT课件+教案

北师三上第八单元《认识小数》

练习六

课题

练习六

课型

复习课

教材分析 

练习六是第八元“认识小数”的复习课。这节课主要是结合现实情景对“认识小数”相关知识进行系统的复习和练习。这部分内容学习将为学生进一步学习小数的有关知识夯实基础。

学情分析

这认识小数之前，学生已经具备了有关小数的感性经验。经过这一单元的学习，为了帮助学生更好地认识小数，多设计一些贴近学生生活的数学活动，从而感受到生活中处处有小数。让孩子在复习的过程中经过独立思考，合作探究，逐步养成整理归纳的好习惯。

教学策略

1.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。

2.开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。

教学内容

  北师大版三年级上册 教科书第90页，91页。

教学目标

1.通过复习，进一步理解巩固本单元学习有关小数的初步知识。理解小数的含义，会读、会写简单的小数，会比较小数的大小以及会进行小数的加减运算。能结合具体情境，能熟练地运用小数加减运算解决实际问题。

2.通过对本单元知识的复习，合作交流解决问题的过程，培养学生归纳概括的能力，逐步形成回顾与反思的好习惯。

3.通过复习，感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点

进一步认识小数，比较小数的大小，结合具体情境，运用小数的加、减法来解决实际问题。

教学难点

通过对本单元知识的复习，培养学生自主归纳概括的能力，逐步形成回顾与反思的好习惯。

教学准备

  PPT课件 调查单

课时安排

  1课时

教学环节

导学案

一、

复习导入

出示课件

师：同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，时间过得真快啊，第八单元“认识小数”的学习到这就要结束了，关于这部分内容，你都学会了什么呢？ 跟大家说一说。

二、知识回顾

经历过程

一、复习第八单元的知识点：

生1：老师，在文具店这课的学习中，我认识了小数，会读、写小数。我还可以把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。

生2：老师，在货比三家这节课中，我学会了比较小数大小。你看，4.9元和5.1元比大小，当然是5.1元大了。

生3：在存零钱和寄书这两节课中，我学会了小数加，减法的计算，并能应用小数加减解决很多实际问题呢。

生4：大家说了这么多，那我来说说在“能通过吗”这节课，在这节课中，我知道了3.5米就是3米5分米，1角是0.1元，1分米是0.1米。

师：同学们能把这一单元每课时学习过的内容和大家进行分享，真是太棒了。

师：下面，那老师来考考大家。请看：（出示课本90页和91页的习题）

师：1.你能用小数表示每幅图中的钱数吗？

生：这个难不倒我哦，这三幅图分别是：12.03元，5.06元，0.6元。

师：这位同学说的真棒，看来同学们已经能熟练地能用元来表示钱数了，那你能用元，角，分表示下列物品的价钱吗？

师：同学们说的非常对，7.45元是7元4角5份，1.05元是1元0角5分，24.8元是24元8角0分，0.67是0元6角7分。

师：那下面三种物品的价格用元、角、分表示，分别是多少呢

生：老师，我来说说我的答案，小贴画0.06元是0元0角6分；小人书0.60元是0元6角0分；童话故事6.00元是6元0角0分。

师：这位同学说很正确，但是在现实生活中，我们通常把0.06元说成6分，0.60元说成6角，6.00元说成6元。

师：复习了用元、角、分来表示物品的价钱，那我们来做一个小调查吧。

生：老师，我查看了我们这些书的价格，分别是：数学书6.90元，语文书7.63元，英语书10.95元，美术书6.77元，音乐书9.10元。

师：同学们真了不起，能准确的找出标注课本价格的位置并正确读，写出课本的价格。同学们，课下找找你的课本的价格，并读一读。写一写哦。

师：练习完用元、角、分，表示物品的价钱，那我们赶紧来看看第5题吧。在圆圈里填上大于号，小于号或等于号。请按下暂停键思考一下吧。

生：老师，这是我的答案。

师：这位同学的答案完全正确。请同学们根据答案，订正一下自己的答案吧。

师：下面我们再做几道关于小数计算的习题吧。

师：请按下暂停键，计算一下吧。

生：老师，我做完了，这是我的答案。

师：我们应该向这位同学学习，他不仅书写工整，而且计算的完全正确。我们在做列竖式计算小数加、减法时，一定把小数点对齐的哦！

师：小数加减法在现实生活中也是处处需要用的哦，请看第7题，乐乐记录了爸爸、妈妈这两个月的电话费支出的情况。我们先来看看第1问吧.把表格填完整。爸爸两个月共用电话费是61.0元，又知道1月份的电话费是30.2元，那61.0－30.2计算出爸爸2月份的电话费是30.8元。2月份妈妈电话费支出合计是26.7＋20.4等于47.1元。再来看1月份爸爸和妈妈电话费的支出合计是：30.2＋26.7等于56.9元，2月份合计：51.2元。那爸爸和妈妈连个月电话费的总支出是108.1元。

师：（2）调查你的家人这个月的电话费支出情况，算一算一共是多少元。

师：这是同学们调查的爸爸和妈妈这个月1月份的电话费的支出情况。

师：同学们做的都非常棒，除了可以调查家人的电话费的支出情况，课下同学们也可以尝试尝试对家庭其他收支情况的调查哦！

师：下面我们再来做两道关于小数加减法的实际应用吧。

师：8.淘气带了15元，买一个笔筒和一个卷笔刀。

（1）买这两样东西需要多少元？

（2）他剩下的钱够不够买日记本？估一估，算一算。

师：我们先来看看第1问，买一个笔筒和一个卷笔刀，求买这两样东西需要多少元呢？6.50+3.40=9.9元，答：买这两样东西需要9.9元。那买完这两样东西后剩下的钱够不够买日记本呢？用15-9.9=5.1元，5.1元大于4.70元，答：他剩下的钱够买日记本。

师：那我们再来看看第9题吧。 根据图中给出的信息，买一支手电和一节电池需要多少元呢？一支手电的价格3.40元＋一节电池的价格0.80元=4.2元。那有20元，买一双旅游鞋和一顶太阳帽，够吗？我们先来求一双旅游鞋和一顶太阳帽需要花15.60+2.90=18.5元，20大于18.5元，所以，我有20元，买一双旅游鞋和一顶太阳帽，够。

师：那第3问中说，雨伞的价格比手表便宜5.9元，买一把雨伞和一块手表共需要多少元？我们先来求雨伞的价格，列式为：20.30-5.9=14.4元，用14.4+20.30=34.7元。答：买一把雨伞和一块手表共需要34.7元。

三、课堂小结

师：那经过我们这节课的复习，你有什么收获呢？

生：老师，我对小数的认识有了更加深刻的印象，而且我还能很好的运用小数的加减法来解决生活中实际的问题哦。

师：这位同学说的很棒，那同学对于这节课的收获，课下请和你身边的小伙伴交流一下吧！

师：同学请完成练习册本课时的习题哦！.

结束语：师： 状元成才路，助你学习进步！今天的课就到这里，同学们再见！

四、教学板书

五、教学反思

优点：教学过程中我试着让学生自己总结，自己说，找一找，说一说，算一算，对“认识小数”这一单元的知识进行整理与复习，并从练习六的习题进行练习，并试着从认识小数的过程中，找到认识数的一般规律，帮助学生形成整理，归纳能力。

缺点：

1.在教学中教师讲的多,学生说和做的较少。没有给学生充裕的时间提出自己的观点。

2. 及时激励学生的语言较少。

改进措施：

1.在教学中要尽可能为学生提供充足的合作交流，探讨的时间；使学生体验解题出正确答案的成功与乐趣。

2.用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,提高学生的学习热情,激发学生的学习兴趣；