小学英语人教精通版四年级下册Unit 6 Would you like to take a trip?Lesson 33教学设计

“三精一高”之“3+3P”小学英语高效乐学教学设计

班级：

学科：英语

主备人：

课题：Unit 6 Lesson33

课型和课时：新授课L33

授课日期：

学生分析

四年级的学生乐于参与，喜欢模仿，活泼好动，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，有一定的听说读写基础和能力，能听懂课堂用语，能和教师进行简单英语问答，能在教师指导下，进行小组合作学习，表演对话。学生以前学过一些动物名称, 对动物也十分感兴趣，为本课的学习打下了基础。在此基础上，学生进一步学习用现在进行时描述动物所做的事情，同时通过观察能够将语言运用到真实的生活情境当中，从而提高自己的语言表达能力。

教学目标及重难点

教学目标：

1、学习理解：（1）能够正确听、说、认读词语：seal, dolphin, hippo;听、说、读、写词语：tiger, cat, dog。（2）能够正确理解、说出以下句子：What’s that in English? It’s a seal. The dolphin is dancing.

2、应用实践：

通过课堂创设的情境，分角色表演对话，在教师的帮助下，能够改编对话并运用。通过小组活动，培养学生形成与人合作、乐于分享的学习习惯。

3. 迁移创新：

能够在真实语境中运用本课所学内容并结合已学知识对动物进行描述。通过学习本课，培养学生养成关心小动物、热爱大自然的良好品质。

重点和难点：

（1）能够正确听、说、认读词语：seal, dolphin, hippo;听、说、读、写词语：tiger, cat, dog。

（2）能够正确理解、说出以下句子：What’s that in English? It’s a seal. The dolphin is dancing.

（3）能够在真实语境中运用本课所学内容(be doing)并结合已学知识对动物正在做的事情进行描述。

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

时间

分配

设计意图

教学反思

Guide

导

呈现导学提示、创设情境导引

Preparation

1.   Warm-Up
2.   Revision
3.   Lead-in

[导入环节向学生呈现本课时教学目标和教学重难点]

1. Play a song.

2. Show the animals pictures in lesson 32.

3. Go to the zoo to see the animals.

1. Listen and sing a song.

2. Look and answer to review the words and sentences in lesson 32.

3. Listen carefully.

5min

歌曲热身、复习动物单词，营造学习英语的气氛。

1.让学生边听边观察歌曲中出现的小动物，看完后请同学说出自己看到的小动物，达到复习目的。

2. 教师出示课件，让学生们快速说出自己看到的小动物，然后用What’s this in English?询问，让学生用：It’s a/an…句型来回答，达到复习句型的目的。同时用动图描述动物正在做某事，引出be doing的结构，为接下来的学习做铺垫。

3. 创设参观动物园的情境，让学生在情境中学习新知。

找动物，this, that的歌曲视频

截图视频中的动物，让学生根据图片来说出视频中看到的动物有哪些。

展示L32的动物图片（找动图）来用what’s this in English? It’s a…句型问答，看图操练对话，并利用动态图片让学生感知be doing句型。

坐车继续参观动物园的动物。

Learn

学

掌握必备知识、形成关键能力

Presentation&

Practice

Presentation

Teach the new words.

1. Listen the sound of the cat.

2. Look at the footprints of the dog.

3. Guess the tiger through a riddle.

（Read in groups and let’s chant.）

4. Play a video of the seal show.

5. Show the dolphin and hippo by pictures.

(Read the words in different ways.)

(Make a difference between “What’s this in English?” and “What’s that in English?”)

6. Learn the text. (Play the video, ask questions, and read the text.)

Practice

1. Words: bomb game and What’s missing?

2. Sentences: multiple choice and form sentences.

3. Text: Listen and fill in the blanks.

Presentation

1. Learn the new words by the sound, footprints, a riddle, a video and pictures.

2. Read and spell them.

3. Learn the new words” seal, dolphin, hippo”  and sentences “What’s that in English? It’s a…”

4. Listen and answer. Listen and read. Read together and in groups.

Practice

Finish the practice of words, sentences and the text.

10-

15min

1.通过听音，看图，猜谜语，来学习四会单词cat，tiger和dog，板书单词。让学生在导学案上同步书写单词，练习规范书写。

2.学生之前就学过这三个单词，因此采用齐读和chant来学习巩固，在chant中突破本节课的难点。

3. 通过看视频和看图学习三会单词seal, dolphin, hippo。

4.出示seal图片时，教师用What’s this in English?提问学生,学生用It’s a/an…来回答，紧接着询问一名学生”Do you have a seal?”学生”Yes, I do.”教师”Show it to us.“这时教师用What’s this in English?和What’s that in English?询问离自己近的海豹图片和离自己远的海豹图片，让学生注意听两句话的不同点，区分this和that。突破本节课的重点语句。

5. 先让学生看视频，然后教师根据课文内容提问，让学生回答，接着运用领读、跟读、小组读等方式突破课文重难点。

6. 趣味操练，激发学生的参与热情，巩固重难点。

在路上听见了猫和狗的叫声

Show

展

反馈学习效果、多元激励评价

Performance

1. Work in groups and read in roles.

2. Act the dialogue.

10-

15min

分组分角色表演对话，巩固本课所学的内容。

Apply

用

生成思维导图、检测学习效果

Production

Summary

Passing-test

1. Work in pairs and make a new dialogue.

2. Summarize the words and sentences in lesson 33.

3. Show the exercise of passing test.

4. Watch a video about protecting and loving animals.

1. Draw some animals and make a new dialogue, then act it out.

2. Finish the passing-test.

3. Watch the video and say “I love animals.”

10min

1. 两人一组创编对话进行变式拓展练习，迁移运用课本上的知识。

2. 检测本课所学的内容是否掌握。

3. 观看视频，增强爱护动物的意识。

分层作业

【基础巩固、探究重难点、系统思考（思维导图）】

Must: 1. Read the dialogue.

2. Talk about the animals in the zoo with your friends and your parents.

Choose: Draw and describe your trip to the zoo.

Preview: Listen and read lesson 34.

板书设计

Unit 6 Lesson33

What’s that in English?   It’s a seal. The dolphin is dancing.