语文关雎评课课件ppt

这是一份语文关雎评课课件ppt，共13页。

核心素养目标 1. 诵读《关雎》这首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。　　2. 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。　　3. 把握两首诗歌内在的情韵 ，体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。
预习检查 1.知《诗经》
①《诗经》是我国最早的第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，汉以前被称为《诗》或《诗三百》，后来被儒家奉为经典，改成《诗经》。  ②《诗经》的内容分分为风、雅、颂三个部分。 风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。 雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。 颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。
③《诗经》基本表现手法为赋、比、兴。  赋：即铺陈直叙。 比：即比喻。对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 ④《诗经》的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句，反复咏唱。其语言生动传神。  2.本文出处 ： 《关雎》出自《诗经·周南》，是《诗经》的第一篇。
3.读准蓝色字的音 睢鸠（ ） 窈窕 （ ）  荇菜 （ ） 寤寐求之（ ）芼之（ ）
一、朗读诗歌，把握节奏 1.为诗歌划分朗读节奏 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 2.通过为诗歌划分朗读节奏，你有什么发现？ 《关雎》是四字一句，两字一顿，还重复咏唱。 3.你认为怎样读，才能真正读出 《关雎》的节奏、韵律？ ①两字一顿 ②“关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。”这是全诗的序曲，要读得平静。 ③“鸠”“洲”“逑”为韵脚，要拖长读，显出音调的回环和谐之美。 ④“菜”“之”“女”“得”“哉”“侧”要读出拖音。 ⑤重读“流”“采”“芼”“求”“友”“乐”等字
二、以小组为单位，借助注释和工具书疏通诗意 不停地鸣叫的雎鸠鸟，相伴在河中的小洲。文静美好的女子，是男子的好配偶。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的女子，日日夜夜追求她。 追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边采摘。文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲近她。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选。文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。
三、美读诗歌，理解诗意，回答问题 1.请你用自己的话描述诗句“关关雎鸠，在河之洲”和“参差荇菜，”所展现的画面。 清清的河水，水波荡漾。河中的绿洲芳草萋萋，绿洲之上栖息的雎鸠鸟，成双成对的伸长脖颈，关关地鸣叫，一唱一和，声音清脆悦。它们那是在寻找自己的配偶。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。 2.君子看到“关关雎鸠，在河之洲”的场景，有何心理活动？ 君子看到之后想起了他心中文静美好的姑娘，心中充满了爱慕之情。 3.君子第一次是在什么场合见到心中文静美好的姑娘的？“窈窕淑女”的哪些方面令君子一见钟情，心生爱慕之意？对此，你有何评价？ 淑女采荇菜之时。 看到淑女采荇菜的那一瞬间，君子因她的活泼可爱、勤劳能干与对生活的热爱而一见倾心，顿生爱慕之意。
那一瞬间的美丽，在有心人（君子）眼里，“淑女”无论是低头还是采荇菜，都那么有情致。少女采荇菜的动作，仅仅一刹那，却让它变成君子心中永久的记忆。 4.看到采荇菜女子优雅的动作姿态，有何心理活动？用原文回答。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧 5.“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧”写出了君子怎样的心理与情形？古诗词中的那一句能够表现君子的这种情形？ 写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 “为伊消得人憔悴” 6.君子如愿以偿了吗？从哪些诗句可以看出来？为什么？ 没有。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
因为“琴瑟/友之”“钟鼓/乐之” 写的是小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，其中以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。 四、知诗歌内容（写什么） 请你用简洁的语言概括诗歌的内容 这首诗写了一个小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形以及想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。 五、知诗歌主旨（为什么写） 表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和大胆、热烈、执着的追求。
六、精读诗歌，深入探究问题 1.《关雎》开篇运用了什么手法？有什么作用？　　《关雎》开篇运用了“比兴”的手法。 在小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚，互相唱和的样子，与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似。开篇用“比兴”，一是引起读者的相关联想，酝酿气氛；二借助雎鸠鸟的和鸣行为引出下文“窈窕淑女，君子好逑”，即引出抒情主人公——小伙子对文静美好的女子的爱慕之情，进入正题，以此情感总揽全诗。 2 .《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？　　《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。
3.“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？ 以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。 4. 诗中反复描写姑娘采摘荇菜的劳动情景有什么表达作用？ 引起后文（或起兴作用）。表现出君子眼中淑女采荇菜时的活泼可爱与勤劳能干，表达出君子对其纯洁的爱慕之心，从而表现了君子对美丽女子的。与热烈追求，体现出《诗经》思想纯正的特点。 5.诗中君子的感情变化过程如何，并说说该如何理解《关雎》中渗透的感情？ 爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸福、陶醉） 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷于难以自拔的境地。所以，此诗的感情率真、淳朴、健康。
6.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。请你结合《关雎》，简析重章叠句在诗中的表达效果。 “窈窕淑女，寤寐求之"“窈窕淑女，琴瑟友之"“窈窕淑女，钟鼓乐之”这三句体现了《诗经》重章叠句的特点，展现了君子对淑女从追求到交往再到成婚的完整过程，表达了君子追求淑女执着的心，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，深化了意境，渲染了气氛，强化了感情，突出了主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。 七、概括诗歌主题： 这首诗写了一个小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形以及想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和大胆、热烈、执着的追求。