信息技术五年级上册第6课 数据的整理公开课ppt课件

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浙江摄影出版社信息技术五年级上第6课 数据的整理教学设计课题 数据的整理单元第二单元学科信息技术年级五年级学习目标1.了解Excel软件及工作界面。2.学会打开Excel文档及保存文档；学会输入文本及数字数据。重点学会打开Excel文档及保存文档；学会输入文本及数字数据。难点学会输入文本及数字数据。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课   上节课我们学习了如何获取数据，比如可以利用调查问卷的形式，来获取数据。 收集了这么多问卷, 我该怎么汇总数据呢？可以利用电子表格 逬行整理与统计。思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课常见的电子表格软件主要有Microsoft Excel、 WPS表格、 Numbers等，它们都可以用来整理、统计数据。—、初识电子表格以Microsoft Excel为例，单击“开始”按钮，并依次单击“ 所有程序” Microsoft Office” "Microsoft Excef' ,打开电子表格软件，就可以看到表格的工作界面了。Excel工作界面单元格：行和列的相交点，是工作表的最小单位， 一个单元格最多可容纳32000个字符。单元格根据其所处的列号和行号来命名。列号在前、行号在后。比如：第F列与第3行交汇的单元格，我们称他为：F3单元格。活动单元格：当前正在操作的、被黑线框住的单元格。试一试尝试启动Excel软件，熟悉其工作界面，指出活动单元格及单元格名称。二、在工作表中输入数据调查问卷回收后，需要对问卷选项进行整理、统计，制作数据汇总表。可以把问卷标题、调查问题与选项等数据输入电子表格的单元格里面。活动单元格和数据输入录入数据：直接在活动单元格或编辑栏中输入。确认数据： 单击其他单元格或单击确认按键取消键入的数据：按<Esc>键或单击取消按键修改数据： 双击该单元格后，直接修改数据。文本与数字的输入方法1、在单元格中输入文本打开原始文件，选中需要输入文本的单元格，切换至中文输入法，然后输入文本。2、输入以0开始的数字选中需要输入数据的单元格，例如选中单元格，切换至英文输入法，输入单引号“'”，然后输入数字3、输入不以0开始的数字不以0开始的数字通常可以直接输入。1.输入标题。在A1单元格，输入问卷统计标题，如：校门口交通拥堵情况统计表。教你一招为了让统计表中的标题居中显示，可以拖动鼠标，选中Al—E1单元格，单击 “合并后居中”按钮把多个单元格合并，且文字居中。2.输入问题与选项。在A2—A6单元格，输入问卷中的调查问题与选项。3.输入统计数据。在B3—B6单元格里，输入问卷中的调查数值。试一试尝试把调查问卷的数据输入到Excel中，并把标题居中显示。三、保存文件想一想Microsoft Word文档是如何保存的？与Microsoft Word一样，Microsoft Excel工作簿在编辑的过程中也需要及时保存，文件的保存方法与Microsoft Word相似。做一做保存已输入完成的Excel文档。课堂练习1.把“校门口交通拥堵情况问卷调查”中其他问题的调查结果输入电子表格中。     通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享      学生小组间讨论，共同完成任务。    通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。    通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享              学生小组间讨论，共同完成任务。  通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享   通学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。     培养学生组间合作能力，并且炼动手能力        培养学生组间合作能力，并且炼动手能力    通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务     培养学生组间合作能力，并且炼动手能力                培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力   培养学生独立完成练习的能力。 课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置   1.在Excel中输入自己的姓名、学校名称及家庭住址  板书—、初识电子表格二、在工作表中输入数据三、保存文件