小学浙摄影版（2020）第12课 角色对话优秀课件ppt

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浙江摄影出版社信息技术五年级上第12课 角色对话教学设计课题 角色对话单元第三单元学科信息技术年级五年级学习目标1.认识“说话”、“等待”等指令。2.掌握添加角色、调整角色大小以及方向的操作方法；学会运用“说话”、“等待”等指令合理搭建对话脚本。重点学会运用“说话”、“等待”等指令合理搭建对话脚本。难点掌握添加角色、调整角色大小以及方向的操作方法；学会运用“说话”、“等待”等指令合理搭建对话脚本。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课   上节课我们学习了有关Scratch的知识，知道了Scratch可以编出有趣的动画、故事，那么故事中的角色怎样实现对话的呢？这节课我们来学习角色对话。思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课在Scratch中，可以轻松实现角色之间的对话场景。—、创意构思进行Scratch作品创作时，首先要围绕主题进行创意构思。对话场景的设计小猫和老鼠面对面站立，展开下面的对话:老鼠     亲爱的猫先生，您好吗？ 小猫     嗨，小老鼠，你胆子真不小，不怕我吃了你?  老鼠     我坚信您不会吃我的！小猫     为什么？老鼠    因为您是聪明的猫。小猫    聪明的猫就不能吃老鼠，说说理由？老鼠    ……小猫    ……试一试根据自己的创意，围绕主题进行创意构思，完成对话场景的设计。二、添加新角色要让小猫和老鼠对话，需要添加“老鼠”这个新角色。1.将鼠标移动到“角色列表区”的添加角色按钮        ,单击                   按钮2.在打开的页面中，单击"动物"分类，选择"Mouse1”，新角色“老鼠”就添加成功了。试一试根据自己的创意，添加新角色。小猫和老鼠的大小比例不对，而且它们没有面 对面，怎么对话啊？三、调整角色新角色添加后，还需要做一些调整，让角色符合剧情的需要。1、调整大小和位置。（1）在“角色列表区”单击选中“老鼠”角色，在“大小”属性框中输入数字，将“老鼠”角色缩放到合适大小。数字大于100,角色放大;数字小于100,角色缩小（2）将舞台上的“老鼠”角色拖曳到合适的位置上。2、设置角色的方向。（1）单击“造型”选项卡，切换到“绘图编辑器”窗口。（2）在“绘图编辑器”窗口中，单击            ，将“老鼠”角色左右翻转。             这下，老鼠和小猫终于面对面了!试一试完成角色大小、位置、方向等符合剧情的调整。四、设计脚本根据作品构思，利用                  、           等指令为小猫和老鼠设计对话脚本。老鼠的脚本小猫的脚本试一试尝试给自己添加的脚色设计脚本。五、调试作品脚本设计完成并保存后，观察运行结果，如果角色之间的对话衔接不上，可以调整脚本“等待指令”中的等待时长。试一试调试自己的作品。课堂练习1.根据自己的创意设计猫鼠对话的场景。   通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。        学生小组间讨论，共同完成任务。    通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。        通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享     学生小组间讨论，共同完成任务。  通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享  通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享  学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。   通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务         锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。    培养学生组间合作能力，并且炼动手能力  培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。        培养学生组间合作能力，并且炼动手能力     培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。 课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置   1.根据自己的创意，完成一个角色对话的作品。  板书—、创意构思二、添加新角色三、调整角色四、设计脚本五、调试作品