初中语文人教部编版八年级下册大自然的语言说课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册大自然的语言说课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了这是什么季节，描绘四季变迁的景象，由主到次从空间到时间，说明顺序，逻辑顺序，恐龙灭绝，大自然的语言等内容，欢迎下载使用。

百花知春蝉鸣知夏一叶知秋傲梅知冬这便是大自然的语言
大自然的语言 戴巴棣
别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能看见。你看那天上白云飘得高高，明天准是个晴天。这就是大自然的语言。你看那地上的蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。这就是大自然的语言。树桩桩上有一道道圈圈，一圈就是一年这就是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。
——竺zhú 可桢
萌发 次第 翩然 孕育 农谚 海棠 悬殊 销声匿迹 周而复始 花香鸟语 草长莺飞
xiā shēnɡ nì jì
zhōu ér fù shǐ
huā xiānɡ niǎ yǔ
cǎ zhǎnɡ yīnɡ fēi
竺（zhú）可桢（zhēn）（1890年—1974年），字藕舫（ǒu fǎnɡ），浙江省绍兴县东关镇人，地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者，中国物候学的创始人，对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
对建立和发展中国现代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡献。长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有《竺可桢全集》。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书。
本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成的。 作者写作此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，提高农作物产量。
显得新颖别致，引人入胜。运用了拟人和比喻的修辞手法，题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法能引起读者的阅读兴趣。
浏览课文，完成以下问题：
1.梳理文章结构。2.“大自然的语言”在文中指什么？
第1-3段：第4-5段：第6-10段：第11-12段：
引出什么叫物候和物候学。说明物候观测对农业的重要性。 说明决定物候现象来临的因素。 说明研究物候学的意义。
2.“大自然的语言”在文中指什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象”
读一二段，结合所学知识，说说什么是“物候”。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
结论：草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。
物候，是指动物、植物、鸟类、天气等随季节变化的周期性自然现象。
物候和物候学的区别是什么呢？结合第3段说一说！
物候学，记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响，来研究农业生产。
由此，我们知道，作者是这样将“物候”这一科学概念一步步引出来的：
指出动植物的变化与气候之间存在的关联
最后指出这些“大自然的语言”就是物候
再读6-10段，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。
纬度经度高下的差异古今的差异
这些因素能否调换顺序？
结合地理知识，说说影响物候因素的主次顺序的原因，并举例。
影响的是温度。纬度越高，气温越低。
橘生淮南则为橘生于淮北则为枳。
地球自转引起时间的差异；距海陆的位置，影响降水以及植被的变化
同一经度，每个地方的日出日落时间不同
同一经度，新疆的塔里木盆地和天津
同一时间同一地点，位置高低的差异
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
夏季爬峨眉山，山下清凉装扮，山顶加外套。
地球气候变化，古代和现代,物候的迟早是不同的。
为什么要研究物候，建立物候学？读11-12段，寻找答案。
物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期。引种植物到物候条件相同的地区。避免或减轻害虫的侵害。便利山区的农业发展。
物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性决定物候现象来临的因素研究物候学的意义
思路清晰 层次分明
作为一篇说明文，本文阐释事理极具特色，请找出来赏析！ ——从说明方法的角度
2段：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使“劳动人民根据大自然的语言安排农事”这一事理通俗易懂。
3段：物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
举例子，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应第2段中的“草木荣枯”；“燕子来”照应第2段中的“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。
4段：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
打比方，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。
5段：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
举例子、作比较、列数字，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。
7段：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
举例子、列数字和作比较，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。
8段：如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
举例子，连举两个例子，说明经度是决定物候现象的重要因素。
9段：在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
举例子，说明高下的差异是影响物候现象的重要因素。
10段：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
引用、列数字、作比较，说明古今的差异是影响物候现象的重要因素。
作为一篇说明文，本文的用语准确严谨，且通俗易懂极具特色，请找出来赏析！
语言准确严谨：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的字词。请在文中找出几句。
3段：物候知识在我国起源很早。3段：古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。5段：如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
1段：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
拟人，生动形象地描绘了春回大地、生机勃发的景象，使文章亲切动人，富有情趣。——语言生动形象
2段：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”。
拟人，“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。。——语言生动形象
此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨到。 燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家蛇过道，明天必有大雨到。朝霞不出门，晚霞行千里。有雨山戴帽，无雨半山腰。早晨下雨当日晨，晚上下雨到天明。
《小池》 宋 杨万里：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《惠崇春江晚景》宋 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。