北师大版三年级上册2 去游乐园完整版ppt课件

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北师三上第六单元《乘法》   第2课时 去游乐园课题去游乐园课型新授课教材分析      这部分内容是《乘法》单元的第二课，主要内容是两位数乘一位数的进位计算，它是在学习百以内两位数乘一位数口算的基础上进行的。教材通过去游乐园情境的导入，让学生从已知生活经验出发，根据情境图中的信息提出数学问题，在独立思考和交流中探索两位数乘一位数进位的计算方法，为后续学习奠定基础。学情分析     这节课之前学生已经学习并掌握了乘法口算的方法，以及两位数乘一位数不进位的计算方法，并能初步运用这些方法进行一些计算。三年级的学生已经初步具有乘法竖式计算的能力，并且愿意进行自主探索。教学策略1.通过多种方法，探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。2.结合具体情境，能用乘法知识解决实际问题。3.通过具体情境，继续发展提出问题和解决问题的意识和能力。教学内容    北师大版三年级上册 教科书P54内容及“练一练”第3、4、5题。教学目标1.在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。2.通过具体情境，继续发展提出问题和解决问题的意识和能力，并能运用不同方法解决生活中的简单问题。3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的竖式计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。教学难点   探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的竖式计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。教学准备    多媒体课件课时安排    1课时教学环节     导学案一、创设情境，复习导入。 1.口算：我是计算小能手10×4＋2=               8×9＋5=7×8＋6=               40×2＋6=20×3＋8=               3×6＋7=2.竖式计算。看来同学们的计算能力都非常强。3.出示游乐场的图片生：周末丽丽和淘气去游乐园玩，让我们跟着他们一起去看看他们都玩了哪些项目吧。图中你知道了哪些信息？生:太空船每人12元，电动火车每人6元。师：你会根据图中的信息，提出哪些问题呢？生讨论。师总结：每人12元，算一算3人、4人、5人坐太空船分别需要多少钱？【设计意图:引导学生观察情境图,获取有价值的数学信息,为新课的教学做准备。】二、探究体验，经历过程1.淘气是这样算的，他做得对吗？出示三个竖式计算的过程，其中两个是对的，一个是错的。【设计意图：让学生能够自己判断对错，从而感受两位数乘一位数的易错点】2.根据学生的回答，总结计算方法。想一想5人坐太空船到底需要多少钱？方法一：口算。10×5＝50   2×5＝10  50＋10＝60所以12×5=60（元）答：5人坐太空船需要60元。方法二：列表法。    50＋10＝60（元）答：5人坐太空船需要60元。方法三：竖式。     进位时可以这样写：    【设计意图:从分析错误入手，理解乘法算式进位的算法，满几十就像前一位进几。】 师:13人坐电动火车需要多少钱？   答：13人坐电动车需要78元。4.每人6元，算一算14人、15人、16人坐太空船分别需要多少钱呢？学生尝试独立计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。【设计意图:让学生通过自己竖式计算，发现自己易错的地方。】5.方法小结两位数乘一位数的乘法方法：从个位算起，用一位数依次乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就在那一位的下面写积，个位上的乘积满几十，就向十位进几。三、达标检测    教材P54 练一练1.连一连。提示：提示：先计算，然后把结果相等的式子连起来。注意易错的是17×4和14×7，以及第二组的16×5和15×62.买糖葫芦。⑴熊猫班买了18串草莓糖葫芦，要付多少元？引导学生理解，一串草莓糖葫芦5元，所以18串是18×5⑵麻雀班买了16串葡萄糖葫芦，要付多少元？引导学生理解，一串葡萄糖葫芦4元，所以16串是16×43.算一算，后一个算式的结果比前一个的结果多多少？接着再写出两个算式？                       引导学生找出哪个数是不变的，哪些数是依次递增的，从而发现得数的变化。总结：后一个算式的结果比前一个的结果多12四、课堂小结师：通过今天的学习，我们了解了两位数乘一位数的乘法（一次进位）：注意一，从个位乘起，用一位数乘两位数的每一位。注意二，个位满几十，就向十位进几，计算十位时不要忘记加个位进上来的数。五、教学板书     去游乐园                   12×5方法一：口算   10×5＝50   2×5＝10  50＋10＝60（元）方法二：列表   50＋10＝60（元）方法三：竖式  1 5          ×  4               6 0六、教学反思成功之处：以故事为线索，创设了“去游乐园”这一活动情境，同学们能在游乐园内边玩边学，边玩边解决生活中的问题。让学生在具体情境中，学会两位数乘一位数，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。不足之处：孩子们在表达自己的想法时，说得不够明确，表达不够清楚，说明他们在理解上还不到位，所以在讲授时要多让学生去说，多鼓励他们把自己的想法表达出来。教学建议：让学生亲自去经历知识发生、发展的过程,从中体验到探索的乐趣,感受到成功的喜悦。让学生们在一个轻松、和谐的氛围中学习数学,体验学习数学的乐趣,从而充分发挥学生的潜能,发展学生的创新意识和实践能力。