人教统编版选择性必修2 法律与生活尊重知识产权教案

课题

2.2尊重知识产权

课型

新授课

课时

1

授课对象

高二级学生

日期

设计人

节次

教材来源

人民教育出版社政治选择性必修二《法律与生活》

目标确立依据

课标分析

课标摘录：了识别我国公民的民事权利和民事责任。

课标分解：

1.学生学什么

理解知识产权的主要表现。

2.学生学到什么程度

理解知识产权的含义及表现；理解著作权、专利权、商标权的法律特征。

3.学生怎么学

（1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究知识产权的含义及主要表现，同时理解保护知识产权的重要性。

同时，设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

（2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析这些短视频“搬运工”侵犯了影视传媒企的著作权利，进一步理解著作权的知识。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

（3）学生根据通领科技诉公牛集团专利侵权的议学情境和议学任务开展合作、探究，理解什么是专利权？专利权有哪些类型？如何保护专利权？同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

（4）学生根据张某想用“哈密”二字注册商标的议学情境和议学任务开展合作、探究，分析为什么张某不能用“哈密”二字注册商标呢？请同学们合作为果农张某设计一个合理的商标，并说明设计意图。进一步理解商标权的相关知识。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

教材

分析

本框题围绕知识产权的含义、类型；保护知识产权对科技创新及经济发展的意义；从而得出尊重知识产权的重要性。

学情分析

已有知识经验：学生在初中及高中已经学过法律的基本知识。

已有生活经验：学生生活在法治社会、法治国家，在生活中已经在遵循和运用相关法律知识。

已有策略经验：学生自学、合作探究、反思的学习方式较为熟练；学生的思辨能力较强。

学习困难障碍：

理解物权的含义、类型、物包括的对象、物权法的基本原则

突破措施：在议学情境中设计议学任务，让学生发现问题、分析问题、解决问题；充分尊重学生；采取自主、合作、探究的形式多让学生思辨，并联系实际社会生活热点，提高学生的分析和解决问题的能力。

目标叙写

学习目标

（1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究知识产权的含义及主要表现，同时理解保护知识产权的重要性。

（2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析这些短视频“搬运工”侵犯了影视传媒企的著作权利，进一步理解著作权的知识。（3）学生根据通领科技诉公牛集团专利侵权的议学情境和议学任务开展合作、探究，理解什么是专利权？专利权有哪些类型？如何保护专利权？

（4）学生根据张某想用“哈密”二字注册商标的议学情境和议学任务开展合作、探究，分析为什么张某不能用“哈密”二字注册商标呢？请同学们合作为果农张某设计一个合理的商标，并说明设计意图。进一步理解商标权的相关知识。

教学重难点

重难点：著作权、专利权、商标权

评估任务

（1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究知识产权的含义及主要表现，同时理解保护知识产权的重要性。

同时，设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标1）

（2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析这些短视频“搬运工”侵犯了影视传媒企的著作权利，进一步理解著作权的知识。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标2）

（3）学生根据通领科技诉公牛集团专利侵权的议学情境和议学任务开展合作、探究，理解什么是专利权？专利权有哪些类型？如何保护专利权？同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标3）

（4）学生根据张某想用“哈密”二字注册商标的议学情境和议学任务开展合作、探究，分析为什么张某不能用“哈密”二字注册商标呢？请同学们合作为果农张某设计一个合理的商标，并说明设计意图。进一步理解商标权的相关知识。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（学习目标4）

活动设计

1.活动一：学生课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。

2.活动二：以小组为单位开展合作、探究、分享各个议学任务。

2.活动三：限时完成针对性训练题。

3活动四：自主构建本课知识网络。

教  学  过  程

教学环节

教学活动

评估要点

新课预习检查

学生：提前预习教材，课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。

教师：检查学生的预习资料，并在课堂上反馈。

全体学生都能完成。

展示学习目标

教师通过课件展示学习目标，学生明确本节课要掌握的学生目标。

（1）根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究知识产权的含义及主要表现，同时理解保护知识产权的重要性。

（2）学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析这些短视频“搬运工”侵犯了影视传媒企的著作权利，进一步理解著作权的知识。（3）学生根据通领科技诉公牛集团专利侵权的议学情境和议学任务开展合作、探究，理解什么是专利权？专利权有哪些类型？如何保护专利权？

（4）学生根据张某想用“哈密”二字注册商标的议学情境和议学任务开展合作、探究，分析为什么张某不能用“哈密”二字注册商标呢？请同学们合作为果农张某设计一个合理的商标，并说明设计意图。进一步理解商标权的相关知识。

全体学生明确学生内容和学习任务。

讲授新课

1.知识产权

(1)含义

(2)包括

（3）意义

议学情境

水寨食品图片 

议学任务： 

喜欢吃货货的我们，你有买过或者吃过侵犯知识产权的“山寨货”？请分享一下当时的心情。那么，什么是知识产权？知识产权主要有哪些呢？我国为什么要保护知识产权？

学生合作、探究，教师引导、小结。

议学小结

1.知识产权

(1)含义：是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。

(2)包括：著作权、专利权、商标权等。

（3）意义： 保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。

针对性限时训练

2022年4月20日，是我国“知识产权宣传周”启动日。今年宣传周的主题是“全面开启知识产权强国建设新征程”。保护知识产权是基于（   ）

①它是促进创新发展的重要法律机制

②知识产权保护包括著作权、专利权、商标权保护

③能激发创新活力,加快建设创新型国家

④知识产权是最基本的财产权，可用于确定财产归属

A．①②    B．①③   C．②④  D．③④

根据学生在平时生活中经历，设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究知识产权的含义及主要表现，同时理解保护知识产权的重要性。

同时，设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

讲授新课

2.著作权

（1）著作权的含义

(2）著作权的内容

（3）著作权的侵权

（4）著作权保护的期限

议学情境

在抖音、微信视频号等平台，常常能看到很火爆的“5分钟带你看一部电影”、“盘点影视剧的穿帮镜头”等之类的短视频，而这些短视频“搬运工”往往没有得到影视传媒企的授权。

议学任务：这些短视频“搬运工”侵犯了影视传媒企的什么权利？如何正确认识这种权利？

学生合作、探究，教师引导、小结。

议学小结

2.著作权

（1）著作权的含义

权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利。（版权）

(2）著作权的内容

（3）著作权的侵权 

著作权人对其作品享有广泛的权利。他人未经著作权人许可使用著作权人的作品，就可能构成侵权。

（4）著作权保护的期限

①著作权属于自然人的，保护期是作者有生之年加去世后50年。

②著作权属于法人或者非法人组织的，保护期是作品发表后50年，但作品自创作完成后50年内未发表的，法律不再保护。

③保护期届满：该作品进入公共领域，任何人都可以免费使用，但作者的署名权、修改权和保护作品完整权仍受法律保护。

知识拓展：什么情况不算侵犯著作权

著作权的合理使用：是指使用人对著作权人的作品进行使用时，根据有关法律的规定，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当在指明著作权人姓名、作品名称，并且不侵犯著作权人依法享有的其他权利。

 1、为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；

　　2、为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；

　　3、为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；

　　4、报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；

　　5、报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；

　　6、为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；　

　7、国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品；

　　8、图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；

　　9、免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬；

　　10、对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；

　　11、将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；

　　12、将已经发表的作品改成盲文出版。

　　这一合理使用的规定，也同样适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。　

著作权的法定许可：根据有关法律的规定，可以不经著作权人许可，但应当向著作权人支付报酬，同时指明著作权人姓名、作品名称，并且不侵犯著作权人依法享有的其他权利。根据相关法律的规定，法定许可的情形如下：

1、为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品。这一法定许可的规定也同样适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。

　　2、著作权人向报社、期刊社投稿，在作品刊登后，除著作权人声明不得转载、摘编的外，其他报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登，但应当按照规定向著作权人支付报酬。

　　3、录音制作者使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品。

　　4、广播电台、电视台播放他人已发表的作品。

　　5、广播电台、电视台播放已经出版的录音制品。

　　6、网站转载、摘编已在报刊上刊登或者网络上传播的作品。

针对性限时训练

2022年5月21日，在中国传统节气“小满”当天，一汽奥迪官方发布了视频广告《人生小满》引发大量关注和转发。当晚，账号为“北大满哥”的用户表示，该广告涉嫌抄袭他的文案。之后，奥迪广告代理方发表声明，该广告作品确系抄袭。该案例中（   ）

①如果“北大满哥”将作品文案授权，奥迪方可以使用

②“北大满哥”的作品具有独创性，应受著作权的保护

③奥迪方对该广告作品并未用于商业用途，可以继续使用

④奥迪方可以向有关主管部门申请作品专利，获得使用权

A．①②  B．①④  C．②③  D．③④

被告人梁某组织人员从境外网站下载未经授权的影视作品，翻译、制作、上传至相关服务器，通过所经营的某网站及相关客户端向用户提供在线观看和下载服务。经审计及鉴定，该网站及相关客户端内共有未授权影视作品 32824部。由此可见，梁某的行为（   ）

①属于盗版他人作品，侵犯了他人的知识产权

②已经构成侵犯著作权罪，应当依法予以惩处

③在客观上提高了影视作品的知名度和影响力

④启示人们要提升版权意识，申请专利保护

A．①②  B．②③   C．①④  D．③④

学生根据议学情境和议学任务开展合作、探究，分析这些短视频“搬运工”侵犯了影视传媒企的著作权利，进一步理解著作权的知识。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

讲授新课：

3.专利权

（1）含义 

（2）种类

（3）保护 

议学情境

通领科技诉公牛集团专利侵权案在江苏省南京市中级人民法院开庭。据悉通领科技要求公牛集团赔偿共计9.99亿元，这场官司被称为国内诉讼标的最高的专利侵权案。

通领科技诉称公牛集团未经许可使用的两项专利，分别是发明专利支撑滑动式安全门和实用新型专利电源插座安全保护装置。

议学任务

通领科技诉公牛集团专利侵权，那么什么是专利权？专利权有哪些类型？如何保护专利权？

议学小结

3.专利权

（1）含义 

专利权是权利人就特定的发明创造依法在规定期限内享有的专有权。

（2）种类

①《中华人民共和国专利法》规定的专利有三种：发明、实用新型和外观设计 。  

②发明和实用新型两种专利是针对技术创新的，只是对创造性的程度要求不同；外观设计专利仅涉及产品设计的美观效果。

（3）保护 

（1）发明人或者设计人完成发明创造后，可以向国家知识产权局申请专利。国家知识产权局经过审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，授予专利权。

（2）他人未经专利权人同意，不得实施专利权人享有专利的发明创造。

（3）保护期限：

    ①发明专利的保护期为20年，实用新型的保护期为10年，外观设计的保护期为15年，均自申请日起算。

    ②保护期满以后，这些发明创造就进入公共领域，任何人都可以免费使用。

针对性限时训练

王某依靠家传配方生产酱菜,产品味道极佳,销量很大。最近,该厂附近的李家新开了一家酱菜厂,酱菜配方、味道和王家极为相似。王家要求李家改变配方,李家不同意,两家发生纠纷。对此,下列说法正确的是（   ）

A．王家选择以商业秘密方式来保护其发明,李家独立作出相同发明,也构成侵权

B．李家如以不正当手段获得了生产配方,王家可要求停止侵权行为,但不能要求赔偿

C．王家家传配方如已申请专利,李家在任何情况下,都不得实施该发明

D．王家选择以商业秘密方式来保护其发明,如李家独立作出相同发明,则不构成侵权

韦某研发设计出一款外形独特、造型新颖的新笔，并于当年取得了该款笔的专利权。这款笔投放市场后热销，然而，好景不长，韦某发现市场上出现了一款与他的设计几乎一样的笔，并低价在市场上推销，影响其生意。于是，韦某将生产“山寨”笔的竞争企业告上法庭。对此，下列说法正确的是(　　)

①被告侵犯了原告的实用新型专利权　

②被告侵犯了原告的外观设计专利权　

③原告这项专利权的保护期限为15年　

④原告这项专利权的保护期限为20年

A．①②　　　B．③④　　　C．①④　D．②③

学生根据通领科技诉公牛集团专利侵权的议学情境和议学任务开展合作、探究，理解什么是专利权？专利权有哪些类型？如何保护专利权？同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

讲授新课：

4.商标权

（1）商标和注册商标：

（2）商标的注册：（3）商标专用权的保护：

议学情境

新疆哈密地区果农生产的哈密瓜是地方名特产品,果农张某欲以“哈密”二字作为哈密瓜的商标,并向有关部门申请注册，但是张某被告知“哈密”二字不能取得注册商标权。

议学任务： 

（1）为什么张某不能用“哈密”二字注册商标呢？（2）请同学们合作为果农张某设计一个合理的商标，并说明设计意图。

学生合作、探究，教师引导、小结。

议学小结

4.商标权

（1）商标和注册商标：

商标：经营者用来将自己的商品或者服务与其他经营者的商品或者服务相区别的标志。经营者信誉良好，其商标往往具有巨大的价值。

注册商标：经营者向国家知识产权局商标局提出申请并获得注册的商标为注册商标。商标注册人可以在核定使用的商品或者商品包装上注明“注册商标”或者“®”符号。

【相关链接】：

    商标未经注册也可以使用，但是不能享有商标专用权，只有获得注册商标才可以依法享有注册商标专用权。实践中存在使用未注册商标时标注“TM”的做法。

（2）商标的注册：

允许注册情形：

   《中华人民共和国商标法》规定，任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合和声音等，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。

禁止注册的情形:

    ①与我国的国家名称、国旗、国徽、国歌、军旗、军徽、军歌、勋章等相同或者近似的标志；

    ②有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的标志；

    ③县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。

（3）商标专用权的保护：

 ①商标注册人享有注册商标专用权。未经权利人许可，他人在同一种商品上使用与注册商标相同的商标的，构成侵权；

   ②在同一种商品上使用与注册商标近似的商标，或者在类似商品上使用与注册商标相同或近似的商标，容易导致混淆的，也构成侵权；

   ③注册商标的有效期为10年，注册人可以申请续展。续展注册的有效期也是10年，续展次数不受限制。

针对性限时训练

国家知识产权保护司司长张志成在加强冬奥知识产权保护专场新闻发布会上表示，将以“零容忍”的态度打击规制侵犯奥林匹克知识产权行为。像“一墩难求”的冰墩墩，既受到奥林匹克标志保护，也受到专利、商标和版权的保护。张志成比喻道，冰墩墩既穿着晶莹透明的“冰糖外壳”,也戴着严密无形的“知识产权保护罩”。请判断下列行为构成侵权的是（   ）

①社区蛋糕店推出类似图样的生日蛋糕新产品

②小丽将其图样编织在围巾手套上供自己使用

③小明将其图样做成微信表情包在朋友圈使用

④美术学院出于教学需要课堂上少量复制使用

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

甲公司长期生产销售“安康”牌保健品，但一直未注册商标。李某向国家商标局申请并获得“安康”这一注册商标，开始组织生产“安康”牌保健品。下列说法正确的是（      ）

A.甲公司应以李某侵犯其商标权向法院提起诉讼

B.李某获得的注册商标有效期为10年，且有效期内随时可以申请续展

C.甲公司未经许可不得再在其保健品上使用“安康”商标

D.甲公司可以在其保健品上使用与“安康”近似的商标

学生根据张某想用“哈密”二字注册商标的议学情境和议学任务开展合作、探究，分析为什么张某不能用“哈密”二字注册商标呢？请同学们合作为果农张某设计一个合理的商标，并说明设计意图。进一步理解商标权的相关知识。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。

课堂小结

1.学生自主构建知识网络。

2.学习对应学习目标进行自主反思，对没有达成的学习任务进行跟进。

全体学生进行知识回顾与反思

作业布置

1. 必做：

（1）反思课堂学习内容、整理笔记；

（2）限时完成练习册配套练习题；

（3）熟记原理内容

2.选做：《五三高考》

3.预习：下节课教材内容、练习册预习内容

笔记留痕、错题的归因分析

板书设计

复盘反思

基于目标的复盘式评课