2015年淄博市中考语文试题及答案

这是一份2015年淄博市中考语文试题及答案，共11页。试卷主要包含了下列说法有误的一项是，默写填空等内容，欢迎下载使用。
机密★启用前                                                      试卷类型：A淄博市2015年初中学业考试语 文 试 题本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分120分。考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、毕业学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上，并核对监考教师粘贴的考号条形码是否与本人信息一致。2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。4．答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。第Ⅰ卷一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分）1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是   A．顷刻（qǐnɡ） 庇护（bì） 戛然而止（ji á） B．癖好（pì） 亢奋（k          à           nɡ） 叱咤风云（ch           à） C．藩篱（f ā  n） 呜咽（yè） 锋芒毕露（lù） D．蓦然（mò） 缄默（ji  ā n） 褒贬分明（b  ā     o）2．下列词语字形有误的一项是   A．矫健　　　绮丽　　　脍炙人口　　　出其不意 B．睥睨　　　羁绊　　　鸦雀无声　　　不可名状 C．芳馨　　　沉缅　　　迥乎不同　　　剑拔驽张 D．轩榭　　　恪守　　　锐不可当　　　与日俱增3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是   A．古巴芭蕾舞大师阿隆索编排的经典舞剧《天鹅湖》，以独树一帜的风格谱写了一曲“足尖上的传奇”。 B．中华传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息提供了丰厚的滋养。 C．在第23届山东省运会跆拳道比赛中，淄博小将张金龙过五关斩六将，勇夺金牌。 D．“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然，殊不知，无论移动终端中的虚拟世界多么精彩，都无法替代现实世界的真实美好。 4．下列句子表达不恰当的一项是  A．在新中国文学的天幕上，路遥犹如一粒种子，在短暂的写作生涯中，给中国文坛留下了一道难以磨灭的辉煌。 B．纪录片《记住乡愁》，用故事的形式，把活在乡村里的传统文化和长在老百姓心里的价值观展示了出来。 C．有了“互联网+”，“一带一路”不再是一个普通的地理概念，而是一个又一个用新技术、新理念组建而成的新生态系统。 D．纪念世界反法西斯战争胜利70周年，就是要不断教育世人，尤其是年轻一代牢记历史，珍惜和平，避免重蹈历史覆辙。5．下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是  A．是以先帝简拔以遗（给予）陛下。 （《出师表》） B．惟危（危险）楼一座，直接霄汉。 （《山市》） C．戴朱缨宝饰之帽，腰（动词，腰佩）白玉之环。 （《送东阳马生序》） D．圣人非所与熙（同“嬉”，开玩笑）也，寡人反取病焉。 （《晏子使楚》）6．下列说法有误的一项是   A．朱自清，散文家、诗人。他曾以清新诗意的文字引领我们投入“春”的怀抱，也曾用朴素真挚的语言为我们描绘父亲感人至深的“背影”。 B．许多旅游景点声称是陶渊明的“桃花源”，其实“桃花源”只是作者虚构出来的理想社会，在现实世界中并不存在。 C．“思乡”是文学作品的永恒主题。唐代温庭筠的《望江南（梳洗罢）》和元代马致远的《天净沙 秋思》都是表达思乡之情的名作。  D．《名人传》是法国著名人道主义作家罗曼·罗兰的作品，它真实地记录了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰苦难与坎坷的一生，赞美了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难的伟大情怀。7．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是阅读是人类社会一种重要的活动。　　　　　                        　　　　　①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转化为视觉信息，并把它长期地保持下来。②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。③这种活动是随文字的产生而产生的。④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。 A．②①④③ B．③①④② C．②③④① D．③②①④第Ⅱ卷二、古诗文积累与阅读（共20分）8．默写填空。（7分）（1）有约不来过夜半，              。（赵师秀《约客》）（2）谁道人生无再少？门前流水尚能西！              。（苏轼《浣溪沙》）（3）              ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（4）登高眺远是古人抒怀酬志的精神仪式，李白的《登金陵凤凰台》即是其中的佳作。请写出这首诗的颈联：               ，              。（5）“燕”是人类的朋友，也是古诗词中的常见意象。请写出含有“燕”字的连续的两句：              ，              。9．阅读《诗经》中的《蒹葭》一诗，完成后面的问题。（3分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？10．阅读张九成的《竹轩记》，完成后面的问题。（10分）子张子①谪居大庾，借僧居数掾②，阅③七年，即东窗种竹数竿，为读书之所。因牓④之曰：“竹轩。”客有见而问焉，曰：“耻之于人，大矣！今子不审出处⑤，罔择交游，致清议之靡容⑥，纷弹射⑦而痛诋，朋友摈绝，亲戚包羞，远窜荒陬瘴疠之所侵⑧，蛇虺⑨之与邻。”子张子哑然笑曰：“物各有趣，人各有适⑩。子方以窜逐为耻，我独以游心为贵。今吾将叙吾之适，以浣子之适，其可乎？”客曰：“唯唯。”子张子曰：“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高。冒霜雪而坚贞，延风月而清淑。吾诵书而有味，考古而有得，仰首而见，俯首而听，如笙箫之在云表  ，如圣哲之居一堂。爽气在前，清荫满几，陶陶然不知孰为我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻。盎盎如春，醺醺如醉，子亦知此乐乎？”客闻吾言，神丧志沮，面无人色，吾因以是言而刻诸石。（选自《宋文选》，有删节）【注释】 ①子张子：作者自称。因得罪秦桧而谪居大庾。 ②数掾(yuàn)：数间。③阅:过了。 ④牓(bǎ          nɡ)：匾额。用作动词，题匾。 ⑤出处：处事。 ⑥致清议之靡容：以致为舆论所不容。 ⑦弹射：弹劾。 ⑧远窜荒陬(zōu)瘴疠之所侵：被远远发配到瘴疠流行的荒远之地。 ⑨蛇虺(huī)：毒蛇。 ⑩适：满足。   云表：云端。（1）解释下列加点的词。（2分）①子张子谪居大庾            谪：              ②亲戚包羞                  亲戚：            （2）下列句子中加点的“以”与“吾因以是言而刻诸石”中的“以”意义和用法相同的一项是（2分）A．而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《唐雎不辱使命》）B．忠之属也。可以一战。                  （《曹刿论战》）C．然得而腊之以为饵。                    （《捕蛇者说》）D．稍稍宾客其父，或以钱币乞之。          （《伤仲永》）（3）用现代汉语翻译下面的句子。（2分）子方以窜逐为耻，我独以游心为贵。（4）作者说“物各有趣，人各有适”，与竹为伴，他体验到了怎样的满足和快乐？从中可以看出作者是个怎样的人？（4分）
三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成11～14题。（12分）留住那个心智觉醒的时刻周国平①一个5岁的男孩对指南针不停转动，最后总是指向同一个方向充满惊奇：没有一只手去拨动，怎么会发生这样的事呢？从这个时刻起，他相信事物中一定藏着某种秘密，等待着他去发现。爱因斯坦之所以成为伟大的科学家，就是从这个时刻开始的。②在所有孩子的成长过程中，都会出现这样的时刻：好奇心觉醒了，面对成年人习以为常的世界，他们提出了绝大部分成年人没想到也回答不了的问题。和好奇心一起，还有想像力和理解力，荣誉感和自尊心，心灵的快乐和痛苦，总之，人类精神的一切高贵禀赋也先后觉醒了。假如每个孩子生命中的这个时刻在日后都能延续下去，人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊！③当然，这是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驱迫、生活的磨难等原因，对于大多数人来说，儿童时代的这个时刻仿佛注定只是昙花一现，然后不留痕迹地消失了。但是，趁现在的孩子们正拥有着这个时刻，我们能否帮助他们尽可能多地留住它呢？④《诺贝尔奖获得者与儿童对话》所做的也许就是这样一件有意义的工作。不妨说，获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时刻的人。从那以后，他们没有停止提问和思考，终于找出了隐藏在事物中的某些重大秘密。比如物理学奖得主宾尼希，小时候父母不让他随便打电话，他就自己想办法，用两个罐头盒和一根紧绷的长绳子制作了一部土电话。当孩子们能够用它在相邻房间清楚地通话时，他品尝到了成功的巨大快乐。后来他因研制可以拍摄到原子结构的光栅隧道显微镜而得奖，我相信这一成果与那部土电话之间一定存在着某种联系。⑤为什么天空是蓝的？为什么有男孩和女孩？为什么1＋1＝2？为什么会有战争……这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于《十万个为什么》的水平，可是，又有多少大人能够说清楚这些貌似简单的问题？他们每个人的特殊贡献往往就建立在解决某一简单问题的基础之上，是那个简单问题的延伸和深化。⑥关于科学家工作的性质，化学奖得主波拉尼有一个生动的说法：和小说家一样，科学家也是讲故事的人，他们用自己讲的故事来为看似杂乱的事物寻找一种联系，为原因不明的现象提供一种解释。譬如说，自然科学是针对自然界的问题讲故事，社会科学是针对社会的问题讲故事，文学艺术是针对人生的问题讲故事。因此，我们不但要鼓励孩子提问题，而且要鼓励他们针对自己提的问题讲故事。是对是错无所谓，只要动脑筋，就能使他们的思考力和想像力得到有效的锻炼。⑦请诺贝尔奖获得者与儿童对话，这是一个有趣的构想。对诺贝尔奖获得者自己来说，这是向童年的回归，不管这些大师们所发现的秘密在理论上多么复杂，现在都必须还原成儿童所能提出的原初的、看似简单的问题，仿佛要向那个儿童时代的自己做一个明白的交代。对读这本书的孩子们来说，这是很及时的鼓励，他们也许会发现，那些在成年人世界里备受敬仰的大师离他们非常近，其实都是一些喜欢想入非非的大孩子。这本书当然未必能指导哪一个孩子在将来获得诺贝尔奖，但它可能会帮助许多孩子获得比诺贝尔奖更加宝贵的东西。有了这些东西，他们就能够成长为拥有内在的富有和尊严的真正的人。（选自《周国平论教育》，有删改）11．文章第①段用爱因斯坦的事例开头，有什么作用？（2分）12．阅读第③段，说说加点词语“昙花一现”的含义。（3分）13．文章第④段中，作者说“我相信这一成果与那部土电话之间一定存在着某种联系”，你认为二者之间存在怎样的联系？（4分）14．结合全文，说说文章结尾画线句中“更加宝贵的东西”具体指什么？（3分）（二）阅读下面的文章，完成15～19题。（18分）笔墨童年余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。这是我的起点。（节选自《中国文脉》）15．阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。（2分）（1）                                    （2）老师抱我洗去墨迹。（3）                                    （4）乡人敬惜字纸。16．结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。（5分）（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度） （2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度）17．文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？（4分）18．读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。（4分）19．作者说“如果我写不好毛笔字，天理不容”。请把“汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的神圣使命”这句话认真抄写在田字格中。（3分）四、综合性学习（共6分）20．班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动，请完成下面的任务。（1）【查阅资料】你如果到图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本？（2分）A.《论语别裁》 B.《庄子心得》 C.《战国策》          D.《孟子的智慧》 E.《乐府诗集》   （2）【感悟君子】儒家经典中，有许多论述“君子”的名句，请写出一句并据此阐述何谓“君子”。（4分）五、写作（共50分）21．阅读下面文字，按要求作文。在你的生命中，一定有那么一棵树：或在窗前，给你带来夏的清凉与秋的金黄；或在远方，唤起你的乡愁与梦想；或在名人笔下，演绎出曲折动人的故事，引发你的情思与遐想。在你的生命中，一定有那么一棵树，呵护你，陪伴你，指引你。或许，你也是一棵树……请以“有那么一棵树”为题写一篇文章。文体不限，内容具体，感情真挚，不少于600字，文中不要出现真实的学校和姓名。   淄博市2015年初中学业考试语文试题（A）参考答案及评分标准第Ⅰ卷一、基础知识积累与运用（每小题2分，共14分）1．B     2. C    3. D     4. A      5．B     6．C     7．B     第Ⅱ卷二、古诗文积累与阅读（共20分）8．（1）闲敲棋子落灯花    （2） 休将白发唱黄鸡    （3）非澹（淡）泊无以明志  （4）三山半落青天外   二水中分白鹭洲（5）答案示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。    无可奈何花落去，似曾相识燕归来。    燕子来时新社，梨花落后清明。     旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。         落花人独立，微雨燕双飞。底处双飞燕，衔泥上药栏。         双燕不知肠欲断，衔泥故故傍人飞。  （任选两句即可）（每空1分，共7分。其中，添字、漏字、有错别字均不得分）9．示例：重章叠句。增强了诗歌的节奏感和音韵美，渲染了凄清朦胧的气氛，强化了主人公求而不得的惆怅之情。（或：起兴：用蒹葭起兴，渲染了凄清朦胧的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅之情。）（答出手法1分，分析表达效果2分，共3分）10．（1）①谪：降职，远调，流放。  ②亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。（2分，每空1分）（2）C （2分)（3）您刚才把放逐当作耻辱，而我唯独把心神遨游、遐想当作是可贵的。（2分）（4）作者与竹为伴，可以观竹之形，听竹之声，感受竹之精神；与竹融为一体，物我两忘，完全超脱世俗之外。（2分）    志趣高雅，坚贞乐观，超凡脱俗。（答出一个要点得1分，共2分）三、现代文阅读（共30分）（一）11. 用名人事例开头，可以激发读者阅读兴趣，引出文章的核心观点。（2分）12.比喻美好的事物出现不久就消失，这里指儿童心智觉醒时刻非常短暂，易于消失，因而格外宝贵。（或：指儿童心智觉醒时刻像昙花开放一样非常短暂，易于消失，因而格外宝贵。）（3分）13. 宾尼希制作土电话正是他心智觉醒的时刻，在此基础上，他没有停止提问和思考，对问题不断延伸和深化，终于找出了隐藏在事物中的某些重大秘密，最终获得了巨大的成功。（4分）14.答案示例：强烈的好奇心，丰富的想像力，永不枯竭的求知欲，对提问权利的坚持，对真理的热爱。（言之成理即可，任选3点即可，共3分）（二）15．蘸酒写字进行期末考试。   用小楷字借书。 （2分，每空1分）16.（1）运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。（答出修辞手法1分，分析表达效果2分，共3分）（2）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。（2分）17. 补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。（4分）18. 童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。（4分）19. 评分说明：根据书写的规范与美观程度适当赋分，满分3分。四、综合性学习（共6分）20. （1）A  D（2分，每项1分）（2）答案示例： ①人不知而不愠，不亦君子乎？ 不被人了解而不生气，君子襟怀大度，对人宽容。②莲，花之君子者也。君子像莲花一样，洁身自好（不与世俗同流合污），正直高雅，品德高尚。③君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。 ④君子成人之美，不成人之恶。⑤君子坦荡荡，小人长戚戚。⑥君子以厚德载物。《周易·象传》（4分，语句2分，理解2分）五、写作（共50分）21．（1）内容分值（48分）一等（48—40分） 二等（39—31分）     三等（30—21分）   四等（20—0）切合题意         符合题意            基本符合题意       偏离题意 中心突出         中心明确            中心基本明确       中心不明或立意不当 内容充实         内容较充实          内容单薄           没什么内容感情真挚         感情真实            感情基本真实       感情虚假
结构严谨         结构完整            结构基本完整       结构混乱语言流畅         语言通顺           语言基本通顺       语病多 字体工整         字迹清楚            字迹潦草           字迹难辨 符合文体要求     基本符合文体要求    大体符合文体要求   不符合文体要求（2）卷面分值（2分）（3）注意事项：第一，语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。第二，虚假造作的文章不能评为一类卷。第三，经查证为全文抄袭的判为四类卷。