人教部编版七年级上册春教学演示ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册春教学演示ppt课件，文件包含1《春》课件ppt、《春》配乐朗读mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。

屏幕上显示的是一个篆体字，有谁认识？
这个字是“春”，其字形由三部分构成：上面的“艸”是绿草丛生；中间的“屯”像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖阳。三部分合起来，它表示经过了万物凋零的冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。
亲爱的同学们，春有百花齐放，夏有蝉唱蛙鸣，秋有百果生香，冬有瑞雪飘飞，一年四季，总是以不同的姿容，触动着我们的心弦。从古至今，多情的文人墨客用笔描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然，热爱生活的情怀。
朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
江南春 ——杜牧
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳 --贺知章
你知道哪些古人笔下描写春天的诗句？
作者在文中给我们描绘了一幅春天的美丽图画。请张开想象的翅膀，带着感情大声地朗读课文，然后说说你读出了哪几幅美丽图画，这些图画带给你怎样的感受，朗读时用怎样的感情基调来表达这种感受。
yùn niàng
水涨起来了他涨红了脸应和和平捉迷藏宝藏
hèhécángzàng
yùnyūnshìsì
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
1．听朗读，注意生字词的读音，体会作者情感。2．自由朗读，注意重音和节奏，感受语言声韵之美。3．分组分段进行有感情地朗读比赛。
思考：这篇散文像一首抒情诗，像一幅风景画，还是像一首春的赞歌？
作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、花木争荣的景象。本文是一首抒情诗，也是一幅风景画，更像一首春的赞歌。
第三部分：（8-10）
（总领全文，开启下文）
速读课文，用“春天美在________，你看（听），__________”的句式，说说文中写的春天具体美在哪里。
春天美在小草，你看，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 春天美在五颜六色的花，你看，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春天美在春风，你闻，风里还夹杂着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，在微微润湿的空气里酝酿。
春天美在雨，你看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
春天美在精神抖擞的人们，你看，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
你最喜欢这五幅图画中的哪一幅？并试着阐释欣赏的理由。
点拨：可以先说此幅图画抓住了什么特点，再进一步分析哪些词用得准确恰当，运用了哪些修辞手法，表达了作者什么样的思想感情。
作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感。让我们追随着作者的思路，感受作者的情感脉搏，调动起我们对春天的热爱之情去朗读全文。
（1）重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。例如： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（2）停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例如： 坐着，∨躺着，∨打两个滚，∨踢几脚球，∨赛几趟跑，∨捉几回迷藏。 风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。
选择自己最喜欢的段落，声情并茂地朗读，借助一定的朗读技巧，体会作品的意境、风格，读出对春天由衷的赞美。
本文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分，这三部分的顺序，与作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切盼望它的到来；待它降临后，则尽情地欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化主旨。
课外搜集关于“春”的古诗文名句，并做成读书卡片。
朗读自己制作的读书卡片上关于“春”的古诗文名句，师生集中评议。
郁达夫说，朱自清的散文“满贮”着“诗意”。这节课，我们着重欣赏《春》的“诗意之美”。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
这句话里，两个“盼望着”表达了作者怎样的心情？
第1段在文中有什么作用呢？
①运用反复、拟人的修辞手法②表达了作者渴望春天到来的急切心情，以及“春到人间”的喜悦之情。③点题，总领全篇，引起下文，奠定了全文热爱春天的感情基调。
1、春草的特点：嫩、绿、软、生命力顽强。2动词：钻。写出了春草破土而出的顽强生命力。3、修辞：“偷偷地”运用拟人手法，写出了不经意间春草已悄然而出的情景。
作者如何全方位的描写春花？
花的色（“红”“粉”“白”）
同学们，请回答，拟人和比喻体现在哪个文段里？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。写出花朵的繁茂、花色的娇艳，以及争春比美的样子。
1、春花的特点：多、鲜艳、热闹。2、动词：闹。“闹”字展现出一派沸腾喧闹的景象，渲染出盎然的春意。3、修辞：比喻、拟人、排比。4、由实写虚：眼前的花想象到秋天的果实。
春风图：小组合作，赏析第五段：这一段的赏析，你会着重于哪方面呢？
“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手”
写出了春风的温和、轻柔
写出了春风带给人的特有的清新
微微润湿的空气中混合着“泥土的气息”“青草味”和“各种花的香”
呼朋引伴的鸟儿唱出宛转的曲子，牛背上牧童吹着嘹亮的短笛。
绘出了一幅轻松明快、赏心悦目的美好画面。
春雨有什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
抓住特点描绘春雨的“润”
1.春雨图是按照什么顺序写的？（难度指数：★★★）
雨、屋顶、叶子、小草、小路、石桥走着的人、工作的农夫、草屋……
2.春雨图运用了哪些修辞手法？（难度指数：★）
①“像牛毛，像花针，像细丝”
②“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”
由静到动从物到人由近到远
1、春雨的特点：细密、轻柔、迷蒙、温馨。2、动词：斜织、笼、逼。3、修辞：比喻——像牛毛，像花针，像细丝；拟人——在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也跟赶趟儿似的，一个个都出来了。“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
风筝既是儿童玩具，也是春天的信号。
赶趟儿与前文的百花争春相呼应。
一年中要做的事，一年的计划，要在春天好好地打算打算。体现了作者积极进取的思想感情。
为什么要用“一年之计在于春”这个俗语？引用俗语，启迪人们把握春光、努力工作、奋发向上。体现了本文的主旨。
（3）重点品读各段中精美生动的语言。 找出你认为最精彩的语句，用“我喜欢_____句，因为它运用了______的修辞手法，写出了春天_____（景物）______的特点，表达了________感情”的句式说说你的想法。
提示：从词语、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点。
第三部分：赞春三个比喻句独立成段，起到了怎样的作用？位置可以调换吗？作用：从结构上，收束全文；内容上，这三个比喻句分别表现出春天”新”、“美”、“力”的特点，深化了主题。出生——美丽——健康婴儿——幼时——青年不能调换，从成长顺序、时间顺序排列，形象展现春天的发展过程。
这三个句子组成了一组排比句，比喻精巧，意义深远。从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，不仅形象地写出春天走向盛大的过程，还是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心。尤其是最后说“领着我们上
前去”，更是表达了作者追求美好未来的强烈感情。文章用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是在盼春中到来，最后是进入春天的行列向前去，一来一去，一呼一应，形成一个完美的整体。
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
3.运用一定的写作顺序，如从高到低、从近到远、由景及人等；
4.运用多种写作手法：虚实结合，动静结合……
这是一幅美丽的 图，美在 （比喻句）。
你能联系五幅春日图景，发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？
1.内容2.结构3.语言
既富有散文的诗情与画意，又具有童趣，清新、活泼。
结构严密，层次井然有序中见跌宕变化。
语言洗练，文笔清丽。善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的严谨和美妙。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春
图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、歌颂春的创造力和带给人们的无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。
1、观察细致，特征突出。
2、结构严谨，顺序明晰。
3、语言生动，流畅优美。
4、诗情画意，情景交融。
盼、近、来——急切、喜悦（总领全文）