2023年湖南省永州市零陵区校联考中考三模语文试题（含答案）

零陵区2023年初中学业水平第二次适应性考试

语   文（试题卷）

温馨提示：

1. 本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。

2. 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

3. 本试卷满分150分，考试时间120分钟。本试卷共3道大题，22小题。

一、积累与运用（36分，选择题每小题3分）

1．请将下面的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（3分）

                           百般红紫斗芳菲  

请阅读下面文字，完成2-5题。 （12分）

文段一  我深深闭了柴门，（    ）坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经     ，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然     了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么（    ）的我，原来也是个（    ）。                  

文段二  尽管这样，壶口还是不能     这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，①它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；②或     石板，（    ）成溪；③或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，④亮晶晶的如丝如缕……

2．依次填入文本括号中的词语，字形和读音都正确的一项是

A．伫（zhù）窗        矜(jīn)持　　   孱(càn)头       潺潺(chán)

B．伫（chù）窗        矜(jīn)持　　   孱(chàn)头      潺潺((chán)

C．伫（zhù）窗        矜(jīng)持　　  孱(càn)头       潺潺(cán)

D．伫（chù）窗        矜(jīng)持　    孱(chàn)头      潺潺cán)

3．依次填入文本中画横线处，最恰当的一组词语是

A．慌乱     褪尽     尽收     淌过

B．凌乱     褪尽     尽收     越过  

C．慌乱     褪色     尽望     淌过

D．凌乱     褪色     尽望     越过  

4．下列句子中，没有语病的一项是

A．这部小说成功塑造了刘胡兰的英雄事迹。

B．校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

C．我要炒肉丝。 

D．他是近五十多死难者中幸免的一个。 

5．“折返迂回的，”是摘自文段二中的一句话，现在请你把它放回原处，你认为哪一处最合适？

A．①    B．②    C．③    D．④

6．综合探究与运用（21分）

某班级开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）班级要以“话说英雄”为主题出一期黑板报，请你为黑板报设计两个栏目：（2分）

①                                    ②                                             

（2）下列名言不能体现中华民族精神和爱国精神的是

A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁   B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青   D．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间

（3）在“话说英雄”的活动中，请你给巾帼英雄花木兰写一段颁奖词。（5分）

要求：①符合人物特征；②语言简洁流畅 。

（4）在活动中，同学们搜集了一些名句，但不完整，请你补充完整。（6分）

①                       ，于我如浮云。（《论语》）

②                     ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

③                      ，望峰息心。（《与朱元思书》）

④ 角声满天秋色里，                          。（《雁门太守行》）

⑤《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是：

                                  ，                                   。

（5）在活动中，有同学搜集到下列一段文字，阅读后，请完成相关空格。（5分）

我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多许多年以前，陆地刚刚脱离了海洋，那时草是第一棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里的故事。

该选段选自科普著作《           》，作者是       。该著作堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“        ”之美誉，作品处处洋溢着对          ，对         的赞美。

二、阅读与理解（54分，选择题每小题3分）

（一）古诗文阅读（22分）

阅读下面文言文，完成7-10题。（15分）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）

【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”     （节选自《曹刿问战》）

7．下列朗读节奏划分（只划一处）不正确的一项是

A．齐师/伐我        B．肉食者/鄙

C．公与之/乘         D．余/听狱

8．下列加点词用法和意义相同的一项是

A．小大之狱／公与之乘   B．肉食者鄙／先帝不以臣卑鄙

C．何以战／不以物喜          D．公问其故／故克之

9．下列说法不正确的一项是

A．用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述历史事件的。

B．“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。

C．曹刿认为取信于民是战争取胜的先决条件。

D．“公将鼓之”“公将驰之”仅仅八个字就刻画出了鲁庄公运筹帷幄的特点。

10．请用现代汉语说出下面句子的意思。（6分，每题3分）

①肉食者谋之，又何间焉？

②虽不能察，必以情断之

阅读下面一首唐诗，完成11-12题。（7分）

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

11．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是

A．首联中“太清”指天空，“混”字写出水天相接的景象。

B．颈联中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 

C．前两联写景，扣“望洞庭湖”之题。  

D．后四句抒情，表“寄情山水”之情。

12．诗的后四句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的愿望和心情？（4分）

（二）现代文阅读（32分）

端午佳节话菖蒲

①“菖蒲驱恶迎吉庆”，菖蒲是我国传统文化中可防疫驱邪的灵草，菖蒲于端午节，是一种非常重要的植物。

②首先来认识一下菖蒲吧。菖蒲是天南星科的多年生水生湿地植物，常生长在沼泽地、溪流或水田边。一丛丛叶片从基部繁茂生长，肉穗花序上生着一朵朵黄绿色的小花，看上去似乎也没什么特别。不过仔细观察，线形叶片直立挺拔，如一把长剑，因此菖蒲又叫“蒲剑”或“剑菖蒲”。并且，同艾草一样，菖蒲也是一种芳香植物，它全身都很香，揉碎一片叶子，就能闻到浓郁的香味，以根茎的香气最为强烈。

③现今不太起眼的菖蒲，是先祖们在端午之时必采的植物。古人称菖蒲“叶如剑刀”，既为剑刀，其辟邪的功能便不言而喻，因此“端午佳节，菖蒲作剑，悬以辟邪”，也就是说，只需将蒲叶悬于门厅、床头，利剑的锋刃之下，邪虫毒物自是不敢轻易进屋，古人心中也自然有了象征吉瑞的抚慰。

④除了悬挂辟邪之外，在端午时节古人们还制作菖蒲酒，可以去毒、“避氲气”。或仅以蒲根入酒，或配以雄黄，或饮用，或外敷，或“浑洒床帐间”，总之各朝各地有着不同的制法和用法。

⑤ 菖蒲去毒，并不仅仅是人们的美好愿望，因为菖蒲的确具有相关的药用价值。它常以根茎入药，有芳香化浊、开窍祛痰的功效。它的水浸液对皮肤上的真菌有抑制作用，古时，还有人把菖蒲捣碎用来治疗痈疽、湿疮等。同时，菖蒲根茎捣碎的原液兑水，还可有效驱赶飞虱、蚜虫等虫害。

⑥此外，喜欢花卉的朋友都知道“花草四雅”，而菖蒲正是四雅之一。作为古代社会一种流行的文化符号，早在《离骚》中，屈原就赋予了它崇高不屈的品质。如今，菖蒲或许不像古时那么流行，但仍然是文人雅士的心头好，甚至被认为是“雅中之雅”，它的花和叶都是那般低调，简朴而不繁缛，淡泊而不浓烈，正如前人所赞“菖蒲有山林气，无富贵气，有洁净形，无肮脏形，清气出风尘以外，灵机在水石之间。”

⑦值得提醒的是，中文名字中带“菖蒲”的植物还有不少，其中人们较熟悉的有唐菖蒲和黄菖蒲。唐菖蒲是重要的鲜切花植物，属于“世界四大切花”之一，黄菖蒲又叫黄花鸢尾，是很常见的水生植物，这二者都有着娇艳美丽的花朵，并且都来自鸢尾科，和菖蒲（天南星科）属于完全不同的植物家族，之所以名字中都有“菖蒲”，主要是因为它们和菖蒲有着类似的叶片。而此文中提到的菖蒲既非唐菖蒲，也非黄菖蒲，它被称为菖蒲可要比唐菖蒲和黄菖蒲久远得多。      

13．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A．菖蒲是天南星科的多年生水生湿地植物，属于水洼地的常客。

B．菖蒲酒可以去毒、“避氲气”，菖蒲汁液兑水可以驱赶虫害。

C．菖蒲是一种芳香植物，全身都很香，以花叶的香气最为强烈。    

D．菖蒲备受人们青睐，还因为它是“花草四雅”之一。

14．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．本文按逻辑顺序介绍了菖蒲的相关知识。

B．本文引用了大量的文献资料，增强了文章的生动性和可读性。

C．本文第⑦段主要采用举例子、作比较的说明方法。

D．本文重点介绍了端午节悬挂菖蒲习俗的由来。

精神拾荒三部曲

①“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。

②孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。

③如此看来，学和思不可偏废。在这二者之外，我还要加上第三件也很重要的事——录。常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。

④灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了，就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人才就云集到了他的门下。

⑤所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。

15．下列关于原文内容的理解和分析，不准确的一项是

A．作者倡导的精神拾荒“三步曲”是指学、思、录。

B．学和思不可偏废，是互相助兴的。

C．文中“精神拾荒”是指拣取、提炼学习生活中最易流失的新思想、意识、见解、主张等精神产品。    

D．学而思可以激发灵感，只有录才是精神拾荒最重要的角色。

16．下列关于原文内容的分析，不准确的一项是

A．第①、②段运用了引用、举例论证，用以证明真正博学的人都是读书最多的。

B．第③段开头“如此看来，学和思不可偏废”一句是过渡句。

C．第③④段是紧围绕“我还要加上第三件也很重要的事------录”这一观点展开论述的。

D．第⑤段的作用在于：既总结全文，又照应题目，使文章的结构显得十分紧凑。

一个馒头

①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。

②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。

③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。

④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。

⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。

⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。

⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。

⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线……

⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……

17．文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括。（2分）

父亲带回一个白面馒头———母亲（              ）———我（            ）

18．文章②⑧两段都写到了“雨”，请从结构和内容上分析这样写有什么好处？（4分）

19．请从描写的角度简要分析文中划横线句子的作用（6分）

（1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。

（2）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。

20．标题“一个馒头”在文中有哪些作用？（4分）

21．文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。（4分）

三、写作与表达（60分）

22．从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。

也许你不能拥有亲情，但你拥有友情；也许你不能拥有智慧，但你拥有知识；也许你不能拥有美貌、但你拥有健康……

文题一：请以“我拥有         ”为题，写一篇作文。

文题二：请以“翻过那座山”为题，写一篇文章。

要求：①选择文题一须把文题补充完整；

②内容具体，有真情实感；

      ③文中不得出现真实的地名、校名、人名；

      ④不少于600字。