2023年吉林省吉林市中考二模语文试题（含答案）

吉林市2022—2023学年度初中毕业年级第二次阶段性教学质量检测

语    文

语文试题共8页，包括三道大题，共24道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。

提示：请在答题卡上正确地书写汉字，做到端正、整洁。错字、别字每个要扣0.5分。

一、积累与运用(15分)

请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。

第1—4题每句1分，第5题(1)小题1分，  (2)—(5)每小题2分。

1.会当凌绝顶，             。(杜甫《望岳》)

2.            ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

3.在“回眸·感恩"主题班会上，小红同学引用李商隐《无题》中的“     ，   ”深情地赞美老师无私奉献的精神。

4.《醉翁亭记》中，道出醉翁真正情趣所在的句子是“      ，      ”。

5.阅读语段，按要求完成下面题目。

当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如dǐ_①,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶……

(1)在语段①处填写正确的汉字。

(2)下列选项中与“黄绿错综”短语类型相同的一项是______。

A.黄土高原B.无边无垠C.战胜自然D.和风吹送

(3)根据汉字的造字法，语段中的加点字“锤”属于____字。

A.象形B.指事C.会意D.形声

(4)语段中画线句的复句类型与下列选项中关联词所表示的复句类型一致的是      

A.无论……都B.倘若……便C.不但……而且D.既然……就

(5)选段浓墨重彩描写黄土高原景象，以表现白杨树的不平凡，这里使用的写法是    

A.欲扬先抑B.对比C.烘托D.象征

二、阅读(45分)

(一)文言文阅读(15分)

(甲)阅读下面选文，完成6—10题。(10分)

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

6.《答谢中书书》的作者是南朝齐梁时思想家    _。(1分)

7.下列选项中加点词语的解释，不正确的一项是___。(2分)

A.四时俱备(全、都)   B.晓雾将歇(消散)

C.夕日欲颓(坠落)     D.未复有能与其奇者(和)

8.右图是“交”字的甲骨文字形。请你根据其字形，推知其字义，并写出文中“五色交辉”所呈现的美丽景象。(2分)

9.文中画线句与下面A、B两句写景的表现手法有相同之处，请分别写出来。(2分)

A.伯然不动，傲尔远逝。  (柳宗元《小石潭记》)

B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。  (范仲淹《岳阳楼记》)

10.此文言简意丰，值得涵咏品味。请结合具体语句揣摩其寄寓了作者哪些情感。(3分)

(乙)阅读下面选文，完成11—13题。  (5分)

与顾章书     吴均

仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊华，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉!

【注释】①仆去月谢病：我上个月因病辞官。  ②还觅薜萝：正准备隐居。  ③幽岫(xiù):幽深的山穴。  ④英英：同“嘤嘤”,象声词。

11.下列题目加点的“书”,和《与顾章书》中“书”的意思不同的一项是__。(1分)

A.《答谢中书书》B.《诫子书》C.《观书有感》D.《与朱元思书》

12.将下面语句翻译成现代汉语。  (2分)

仁智之乐，岂徒语哉!

13.作者喜欢石门山的原因是什么?(用自己的语言概括回答)(2分)

(二)现代文阅读(25分)

(甲)阅读下面文章，完成14—17题。  (15分)

沾衣欲湿杏花雨      肖复兴

六十三年前，我升入初一，在这所陌生的中学里，同学之间往来不多，大家都显得有些孤独，可能和我的心思一样，很希望能找到朋友，可以更快地融入班集体里，让自己的心爽朗一些。

非常奇怪，我的第一个朋友，不是我们班上的同学。他比我高两个年级，读初三。现在怎么也想不起来，我们是怎么认识的了。

他叫小秋，人特别白净，长得也英俊，这是他留给我最初的印象。

那天，一路上，他不断向我讲起了好多书，我不仅没有读过，连听都没有听说过。听他这么一说，才知道自己和人家的差距那么大，便谦恭地听他讲，不敢插话，生怕露怯。

有这样一位同学做朋友，真是太好了，可以帮助我打开眼界，好好向他学习。一个小孩子长大的过程中，特别需要身边出现朋友，不仅是能玩在一起的朋友，更需要能够学在一起的朋友。

小秋出现在我面前，有些突然，有点儿像横空出世的侠客，特意前来帮助我一样，给我很多意外的收获，让我看见了眼前一天晚霞似锦，是那样的明亮璀璨，令人向往。

小秋对我讲起的很多书名，我都没有记住，只记住一本《千家诗》。我听说过这本书，但没有看过。他对我说：比起《唐诗三百首》,《千家诗》收录的都是律诗和绝句，简单好懂，也好背，好记，更适合咱们这样年龄的人读。

他告诉我他家有《千家诗》,可以借给我看。

上午第一节课前，小秋到我们班的教室门前，招呼我出来，把这本《千家诗》借给了我。

这是一本年头很老的线装书，纸页很旧，已经发黄，很薄，很脆，竖排的字体，每一页，下面半页是一首诗，上面半页是一幅画，画的都是古时候的人物和风景，和这首诗相配。我很怕把书弄坏，回家后，立刻包上了书皮。我买了两个横格本，开始抄上面的古诗。每天抄几首，一直把这一本《千家诗》抄完。抄录的第一首诗，是宋代志南和尚写的七言绝句：

古木阴中系短篷，

杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，

吹面不寒杨柳风。

有一天周六，我匆匆吃过午饭，想抓紧时间赶去文化宫。在食堂门口，遇见了小秋。我已经很久没有见到他，他正准备考高中，学习紧张。见到他，我挺高兴的，不知道他在食堂门口是特意等我的。他先去教室找，没有找到，问了同学后，来到食堂。也不知道他吃没吃午饭。

他问我下午准备去哪儿?我告诉他去文化宫图书馆。他说我和你一起去!我们两人来到文化宫图书馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午。

黄昏时分，我们走出文化宫，穿过天安门广场，一直到拐进我家住的老街。我知道他是特意陪我走到这里的，不知道他陪我一下午，是有事情对我说，一直有些犹豫，憋了一下午。

我指着旁边的有轨电车，挺感谢地对他说：你快回家吧!

我们在等车，他忽然对我说：明天星期天，你有空吗?

我这才明显感到他明天有事，他陪了我一下午，其实就为要说这句话和这件事的，便忙对他说：有空!有空!你有什么事情吗?

我想让你陪我去一趟东北旺。

东北旺?

我第一次听说这个地名，这个陌生的地名，让我觉得不在城里，一定挺远。不知道他有什么事情，非要去那里?但他决定要去，而且是想让我陪他一起去，肯定是有要紧事情的。

我对他说了句：行啊，没问题!心里还是有些好奇，忍不住小心翼翼地问他：有什么事情吗?

他说：说来话长，明天在路上告诉你!

行!我立刻答道。听他的语气，看他的神情，我明白，他中午就来找我，又陪我看了一下午的书，鼓足了勇气让我明天陪他去东北旺，是对我友情的表示，还有什么比朋友之间的友情更重要呢?

第二天早晨，天有些阴，风有些料峭。我早早赶到电车站，想自己离车站近，早点儿来，别让小秋等。谁想到，远远看见小秋站在电车站前了。

在车上，小秋对我讲了去东北旺的原因。他的父亲犯了什么经济案，到劳教农场劳教六年。这个劳教农场，就在东北旺。

他说，每一次来，坐在长途汽车上，心情都特别难受，特别想有个伴儿能陪陪自己，自己也好把憋在心里的话说出来。但是，这又不是什么光彩的事情，找谁说呢?所以，犹豫了好久，想到了你!我想，你不会嘲笑我，看不起我……

小秋这样对我说，让我好感动，我知道这是友情带来最真诚的信任，我从来没有感受过这样的友情，这样的信任。那一年，我十三岁，小秋十五岁，一对这样年龄的孩子之间建立起来的友情，像水一样清澈透明。这样的友情，这样的信任，没有什么额外要求，只要那么一点点的陪伴，和你的倾听与理解。

我真的没有想到，平常那么好学向上又那么开朗的人，竟然有着这样的难言之隐。父亲带给他的压力，深深地藏在他的心里。听完小秋的话，我忽然有一种想哭的感觉。我望望小秋，他并没有望我，而是扭过头望着车窗外。①窗外的云彩压得很低，像要下雨。

那天见到小秋爸爸的具体情景，记不太清了，只记住一个场面，他爸爸伸出两个胳膊，让我们两个一人抱着他的一只胳膊，在上面打镖悠。

我们从东北旺回到城里，天已黄昏。我送他坐上有轨电车的那一瞬间，趁着车门没关，一步紧跟着也迈上了电车。小秋吃惊地问我：你这是干嘛呀!

我对他说：我送送你!

这个念头，是他上车那一瞬间突然冒出来的。我不想在这一天他一个人回家。

他望望我，没再说话。有些拥挤的车厢，挤得我们两人常会碰撞一起。从来没有挨得那样近过，能闻得见他身上的汗味，甚至能听到怦怦的心跳声。我想，他肯定一样，也闻得见我身上的汗味，听得见我的心跳。那时，我想这应该就是友情的味道，友情的心跳吧!

下了车，我们默默地走着，没有说话。分手告别时，他突然伸出双臂，拥抱住了我。②那一刻，稀疏的街灯亮了起来，在越发晦暗而阴云笼罩的夜色中，浑黄的灯光洒在我们的肩头。

返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿。(有删改)

14.阅读选文，理清文脉，在表格中填写相关内容。(4分)

15.“人特别白净，长得也英俊，这是他留给我最初的印象”。在接下来的交往中，小秋又给“我”留下哪些印象?(3分)

16.一切景语皆情语。在文中①②处画线的景物描写中，任选一处分析其作用。(4分)

17.文章题目《沾衣欲湿杏花雨》意蕴隽永，请谈谈你对此文题目的理解。(4分)

(乙)阅读下面文章，完成18—21题。  (10分)

从优秀传统文化中探寻幸福真谛

黄亚果

幸福是人们孜孜以求的生活状态。早在我国先秦时期，老子、孔子、孟子、墨子等就对幸福作了大量论述，形成了深刻的幸福观。2000多年来，先秦诸子的幸福观被许许多多中国人奉为立身准则和处世圭臬。今天，先秦诸子的幸福观对我们认识什么是幸福、怎样实现幸福仍然有着重要启示意义。

不沉溺于物质享受，追求精神快乐。幸福在《论语》《道德经》等诸子典籍中也被称为“乐”。那么，在先秦诸子看来，幸福有着怎样的内涵呢?先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，但相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。因此，他们主张对物质财富、生死寿天、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，应该更加注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自于内心的幸福。①    老子认为，  “知足之足，恒足矣”,淡泊名利、顺性无为才是幸福的最高境界。②    孟子认为，人生幸福的真谛是“三乐”:“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”③ 庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心灵的顿悟与超越，  “与天合者，谓之人乐”“喜怒通四时，与物有宜而莫知其极”。在先秦诸子看来，真正认清了幸福的本质，领略了精神的高贵，就不会沉溺于物质享受，而会自觉修身行道。今天，这些观点对于丰富人的心灵世界，提升人的精神境界，具有特别重要的意义。

将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考量。《礼记.大学》明确提出“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”,将个人发展放在“平天下”这样一个宏阔的视野里来看待。孟子提出“与民同乐”的幸福观，强调幸福的“共同性”。荀子认为，  “圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两尽者，足以为天下极矣。”“尽伦”就是形成理想人格以实现个体幸福，  “尽制”就是心怀天下为社会谋福利。老子认为，“圣人不积，既以为人，己愈有；既以与人，己愈多”,强调与别人分享快乐可以使自己更快乐，为别人奉献才能体现自己的幸福。墨子认为，造成社会动荡不安的根源是“众人之不爱”,实现幸福的根本途径是“兼爱”,也就是将爱无私地散播于全社会。这种反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观，对当下社会形成和弘扬正确的幸福观具有重要意义。

以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福。孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。在先秦诸子看来，一个人即使生计维艰也不能见利忘义、丧失操守，不能因为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。只有这样，才有真正的快乐、真正的幸福。先秦许多思想家始终以心中的幸福标准要求自己，即使时运不济、屡遭困顿，也不改志向，而是坚忍不拔去努力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天下百姓的幸福。这实际上体现了一种“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任意识与担当精神。正因为有着强烈的责任意识与担当精神，他们才会苦读圣贤之书，深究经世济民之道，积极为百姓的幸福谋利解难，为国家和民族的发展尽职尽责，做到“鞠躬尽瘁，死而后已”。这种为天下人幸福勇于担当奉献的责任意识，今天仍值得大力传承与弘扬。

(有删改)

18.选文第1自然段的作用是什么?(2分)

19.本文从哪几方面论述“从优秀传统文化中探寻幸福真谛”?(3分)

20.下面这句话摘自第2自然段，若将其还原，在_①、  ②、  ③  处中，放置哪处最得当?为什么?(2分)

孔子认为，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”,他对安贫乐道的弟子高度赞赏。

21.“总—分—总”是议论文写作常用的一种结构形式，请你按照这种结构，给本文续写一个结尾。(3分)

(三)名著阅读(5分)

22.(1)马是人类的好伙伴，时常出现在文学作品中。请回顾名著中的相关情节，选出正确选项。(2分)

①《格列佛游记》中主人公曾被放逐到    _,那里“马”是有理性的居民和统治者。

A.小人国B.大人国C.飞岛国D.慧驷国

②“只因路阻鹰愁涧，龙子归真化马形”。白龙马是《西游记》中不可或缺的角色，下列体现“白龙马大显神威”的情节是        

A.大战红孩儿B.大战黄袍怪C.三调芭蕉扇D.大闹天宫

(2)阅读下列语段，回答问题。(3分)

A.宋江道：  “哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了!白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等七人。济州府差一个何缉捕，带着若干人，奉着太师府钧帖并本州文书来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里!……以此飞马而来，报道哥哥。  ‘三十六计，走为上计。,若不快走，更待甚么?……”

B.鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了。便扶起……叫到：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见……以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间，听得那厮两个做神做鬼……洒家见这厮们不怀好心，越发放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来……”

①以上选段出自《水浒传》,作者是元末明初的小说家__。(1分)

②美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文，将其命名为《四海之内皆兄弟》。从A、B两段中，任选其一，概括选段情节，并写出该段中梁山好汉的哪些可贵品行能体现“四海之内皆兄弟”。(2分)

三、综合性学习与写作(60分)

(一)综合性学习(10分)

23.中考在即，为了让学生身心健康，阳光自信地迎接中考，班主任王老师在班级进行了“学生身心状态”问卷调查。请根据下面要求，完成活动任务。

【任务一】自创对联

(1)根据问卷调查情况，王老师倡导同学们以自创对联的形式，互相激励，共迎中考。小强同学只拟出了上联，请你帮助他完成下联。  (2分)

上联：扬帆启航怀壮志

下联：         

【任务二】沟通表达

(2)调查问卷显示，不善于表达的小刚，希望能与父母进行有效沟通，并得到父母的支持和鼓励。假如你是他的好友，会给他哪些建议?请完善下面表格中的内容。  (4分)

建议一:首先，明确诉求。向父母道出你的心声和想法。

建议二:其次，表达得体。在与父母面对面沟通过程中，要注意：

①            

②          等。

建议三然后，注意倾听。在父母与你沟通时，要专注倾听……

【任务三】设计活动

(3)本次问卷调查结束后，班级开展“自我调节身心状态”主题活动。王老师让同学们自己设计活动内容。请你代表班级同学设计两个不同类型的活动，并说明设计意图。  (4分)

(二)写作(50分)

24.从下面两个文题中任选一题作文。

作文(1)兴致盎然

作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

脚步丈量不到的地方，文字可以。钱钟书先生说：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”

北京、西安、南京和洛阳，少了学识的浸润，它们只是一个个耳中熟悉又眼里陌生的地名；故宫、避暑山庄、岱庙、曲阜三孔，有了文化照耀，它们才不是被时间风化的标本，而是活了成百上千年的生命。

无论你的人生正面临着什么，你都能在书中找到继续前行的力量。

作家赫尔岑说：“书籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。”

当你被生活拖入泥潭时，读书，可以给你改变的底气，推动你向更好的人生靠近。只要你能坚持不懈，那些读过的书，终将改变你的生活。你在书本上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。坚持读书，即使深陷泥泞，也依然可以仰望星空。

别抱怨读书苦，那是你去看世界的路。读书的人，才能发现在自己的生活之外，还有一个更光鲜明亮的远方。

作文要求：

①要有创意地表达真情实感。

②文体不限(除诗歌外)。

③不少于500字。

④文字和标点书写要规范、整洁。

⑤文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

吉林市2022—2023学年度初中毕业年级第二次阶段性教学质量检测

语文参考答案及评分标准

阅卷教师请注意：

一、阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。

二、学生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分，在所在题内扣，扣完该题分数为止。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。

一、积累与运用(15分)

第1—4题每句1分，写错诗文、多字、漏字不得分。第5题(1)小题1分， (2)——(5)每小题2分。

1.一览众山小 2.   无可奈何花落去   3.春蚕到死丝方尽  蜡炬成灰泪始干

4.醉翁之意不在酒 在乎山水之间也  

【1-4解析】难易程度：中等

本次考察的古诗及文言文较为基础，都是大家耳熟能详的名句，注意“览 ”“蜡炬”的书写。

5.(1)砥  (2) D   (3)D    (4)B    (5)C

【5解析】难易程度：中等

本题考察范围较大。认真读题即可得出答案，考察学生的语法基础以及细心程度。

(2)D[短语类型，“黄绿错综”为主谓短语。]

(3)D[造字类型，“锤”的形旁是“金 ”, 声旁是“垂”,可知为形声字。]

(4)B[复句类型，句中“如果”可知为假设复句。]

(5)C[写作手法，题干“描写黄土高原景象表现白杨树不平凡”得出。]

二、阅读(45分)

评分说明：

阅读试题除6、7、11、22(1)和(2)①题外，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。对于考生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。

(一)文言文阅读(15分)

6.陶弘景(1分)   【6解析】难易程度：基础 文学常识考察

7.D  (2 分)     【7解析】难易程度：基础 基础知识，书下注释考察

8. (1)字义围绕“彼此连接，彼此交融”回答即可。(2)围绕“色彩斑斓、交相辉映”回答即可。(共2分，每问1分)

【8解析】难易程度：中等 注意先解释交的意思

字义应该为指交错，文中指两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

9. A句与画线句相同处：动静结合。B 句与画线句相同处：运用借代或对偶修辞手法。 (共2分， A、B句各1分)

【9解析】难易程度：较难 注意读题，找出三个句子内容或写法的相同之处

三个句子都是动态的景色描写， [A]运用了动静结合的手法，详尽地描写了小石潭中的鱼的活泼，表达了作者看到小石潭后暂时忘却遭遇贬谪的喜悦之情：  [B] 运用借代或对偶、拟人修辞，写出了沙鸥在水面时飞时停，美丽的鱼儿在水里游动着，增添画面灵动感，增添生命气息。

10.结合具体语句，围绕“(1)表达了作者沉醉山水的愉悦之情。(2)与谢公比肩之自豪之意。(3)与古今知音共赏美景的得意之感”等回答出任意两点即可。(共3分，具体语句1分，情感2分)

【10解析】难易程度：中等 结合文中句子，分析作者思想感情

“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情。

11.C(1 分)【11解析】难易程度：简单 基础知识，考察文言文实词解释

12.仁人智士喜爱山水，怎能是随便说说啊! (共2分，句意表达完整、准确，“岂、徒、语” 三个字翻译错一个扣0.5分)

【12解析】难易程度：简单 句子翻译，关键字词需要翻译出来

13.围绕“环境幽深，景色宜人，食源丰富、可享受快乐和自由、可悠闲自得的生活”等回答出 任意两方面即可。(共2分，每方面1分)

【13解析】难易程度：较难 需要翻译整篇文章内容，概括中心，考察学生的翻译以及对文章的理解。

【乙文大意】

我刚过去的一个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。

(二)现代文阅读(25分)

(甲)文 (15分)

14.围绕“①借给“我”书。②立刻答应，怀着好奇，觉得这是对我友情的表示。③小秋在车上对“我”诉说去东北旺的原因。④感受到了友情的味道和美好”回答即可。(共4分，每处1分)

【14解析】难易程度：简单 表格式概括题，按照已知信息给文章划分层次，作答时先选用原文作答，原文没有的再 用自己的话概括

15.围绕“爱读书；开朗、健谈；好学向上；懂得感恩；珍视友情；善于关心、帮助别人；内心坚韧；善于表达情感”等回答出任意三方面即可。(共3分，每方面1分)

【15解析】难易程度：中等 题干问法特殊，但要从中解读出这道题属于人物形象分析题，从文段中选择和主人公有关的事件或直接评价来作答

通过讲书体现出小秋是一个博学多才的朋友，通过让我陪着去东北旺体现出小秋是一个有勇气且重视我们之间友情的朋友，通过去看劳改的父亲体现出小秋是一个有孝心的朋友，通过日常交往，体现出小秋是一个好学向上又开朗的朋友

16.围绕“渲染气氛、烘托心情”回答即可。(共4分，气氛和心情各2分)

示例：选句①:用天空中低低的云彩渲染一种压抑的气氛，烘托“我”得知小秋不幸的境遇后内心的感伤、心疼和同情。

选句②:描写在晦暗的夜色中“浑黄的灯光洒在我们的肩头”的景象，渲染温馨、美好的气氛，烘托“我”帮助小秋，收获真挚友谊后的快乐心情(暗示我们的友谊可以冲破生活中的黑暗、不幸 ) 。

【16解析】难易程度：中等 本题考查环境描写的作用，给了两句话让我们选择赏析，一定要记住考场原则：赏析我们最有话说的一句

①此处描写了阴沉的天气，烘托了小秋内心的孤单苦楚，也烘托了我此刻对小秋孤苦内心感同身受的心理。渲染了此刻低落萧条的氛围。交代了我和小秋去东北旺的背景，是一个阴天。

②此处描写稀疏昏黄的夜灯，烘托小秋孤寂的内心被我们之间深厚友情照亮后逐渐温暖明媚的心理，渲染了此刻被友情所照亮的温馨氛围，深化了文章中心主旨：友情能帮我们抵御阴沉的天气，照亮前行的道路

17.围绕“(1)引用诗句 (2)有比喻义(3)富有诗意美，具有文学色彩。(4)当日天空下起了如丝似缕、沾衣欲湿的小雨。(5)友情浸润身心的快乐。(6)友谊的纯真美好”等回答出 任意两点即可。(共4分，每点2分)

【17解析】难易程度：困难 这道题考点在标题的含义，表面上引用诗词做标题，实际上作答时候要结合文章中心，理解标题深层次的含义

题目表面上是说细雨好像是要故意沾湿我们的衣裳，但实际上是指我和小秋之间的友情可以抵御阴沉的天气和人生的逆境，有了友情支撑彼此，即使阴沉了一天的天气下起雨来，也只是沾衣欲湿。同时，标题引用诗词，别有一番韵味，吸引读者阅读兴趣。

(乙)文(10分)

18.围绕“(1)点明论题 (2)举例阐释传统文化中的幸福观的重要意义(3)解释为什么从传统文化中探寻幸福真谛 (4)总领全文(5)引出下文论述”等回答任意两点即可。(共2分，每点1分)

【18解析】难易程度：中等 首段作用，要从两方面作答

总领全文；引出本文议论话题——幸福；引用先秦诸子的事例作为事实论据论证了“从优秀传统文化中探寻幸福真谛”的中心论点。

19.围绕“(1)不沉溺于物质享受，追求精神快乐。(2)将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考量。(3)以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福”回答即可。(共3分，每点1分) 

【19解析】难易程度：简单 文章分论点概括题，找准每段分论点概括即可

20.放在②处，理由围绕“以历史年代为序”回答即可。(共2分，位置与理由各1分)

21.续写结尾要求：(1)符合文意(2)总结全文(3)语言流畅、严密(共3分，每点1分)

示例：中国五千年沧桑历史，酿就了中华民族的优秀传统文化，从优秀传统文化中探寻幸福真谛。

【21解析】难易程度：较难 需要注重平时的素材积累，考查学生对语言的理解感受能力 、综合运用能力，又能考查 学生的联想、想象能力及语言创造能力。

(三)名著阅读 (5分)

22.(1)①D          ②B         (共2分，每小题1分)

(2)①施耐庵  (1分)  ②概括围绕“A 段宋江私放晃盖、B 段鲁智深大闹野猪林”回答；可贵品行围绕“不顾安危、真诚无私、不分彼此、开胆相照、急人之困、仗义相助”等回答出任意一方面即可。(共2分，情节1分，品行1分)

三、综合性学习与写作 (60分)

(一)综合性学习(10分)

23. (1)宽对即可。(共2分，结构和内容各1分) 示例：策马挥鞭展豪情

(2)①②两处里绕“态度诚恳、话语恭敬、语调适度、语气平和、举止得当”等写出任意两方面即可。(共4分，每方面2分)

(3)设计两个话动，并分别说出设计意图即可。(共4分，每个活动2分)

示例：①天台喊话，故事倾诉会：倾诉可取得内心感情与外界刺激的平衡。当遇到不幸、烦恼和 不顺心的事之后，切勿忧郁压抑，把心事深埋心底，可以将这些烦恼倾诉给别人。

② 组织集体郊游活动：当一个人心理不平衡、有苦恼时，可以到大自然去。感受鸟语花香， 带给人们身心上的愉悦，有利于促进身体健康。愈健康，心理就愈容易平静。

(二)写作(50分)

24.【24解析】难易程度： 作 文 ( 1 ) 中 等 作文(2)中等偏上

作文(1):本题为命题作文， 以记叙文体为主。因为题目简短，兴致是关键词。大多数孩子能想到读书或游山玩水。想要文章出彩，需立意深刻切忌流水账式平铺直叙，要结合真实生活，要有真情实感，字数800左右即可。

作文 (2) : 本题为材料作文，以议论文体为主。做这类题，要先明确材料可写的点，从“如果不读书，行万里路，也只是个邮差”可以看出，上则材料和读书的重要性以及读书带给人积极影响有关，所以在中心立意上，可以从此入手。除此之外，记得结合最近的时事热点入手，如全民读书日

评分标准：

(1)满分50分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观，标点使用正确，行款格式规范。

(2)一等：47-49分，基准分48分。立意深刻，迭材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感。

(3)二等：38-46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。

(4)三等：30-37分，基准分34分。主旨明确，文从字顺。

(5)四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。 评阅时请注意：

(1)作文(1)写作内容必须符合命题。

(2)不要求考生必须引用材料中的文字，但是所写的内容要与材料相一致。

(3)任选一个角度或整合多个角度均可。

评分说明：

(1)评卷前，要进行试评，确立各等次的例文；评阅时，要求两名教师独立评阅，分数取平 均值，保留小数点后一位。

(2)评阅全部试卷时，请以二等、三等之间38分为基准，根据作文实际上下浮动。

(3)评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。

(4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分；字迹潦草、卷面不整洁的作 文在相应等次的基准分上扣3分。

(5)作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次基准分上扣1-2分

(6)作文中出现低俗的、不规范语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次基准分上扣1-2分。

(7)标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、别字每个扣0.5分，扣至3分为止。

(8)评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓固学生自由、有 创意地表达。