第六单元总复习（课件）-2022-2023学年五年级语文下册期末备考（统编版）

这是一份第六单元总复习（课件）-2022-2023学年五年级语文下册期末备考（统编版），共48页。PPT课件主要包含了单元概览，单元重点，重点字词盘点，重点句子积累，语文常识提精，知识巩固演练，课堂总结，例文参考等内容，欢迎下载使用。

新课导入： 今天我们复习的内容是五年级下册第六单元，老师将从单元主体目标、字词句以及语文园地相关重点知识入手，带领大家回顾知识，加深理解！
本单元以 “ 思维的火花 ” 为主题 ， 编排了 《 自相矛盾 》 《 田忌赛马 》 《 跳水 》 三篇课文 ， 展现了思辨与智慧 。 《 自相矛盾 》 通过讲述楚人卖盾和矛的故事 ， 告诉我们说话 、 做事都要实事求是 ， 不要言过其实 ， 自相矛盾 。 《 田忌赛马 》 讲述的是齐国大将田忌和齐威王赛马 ， 在孙膑的帮助下赛马取胜的故事 ， 表现了孙膑足智多谋 、 敢于打破常规思维的特点 。 《 跳水 》 中的船长在儿子爬上桅杆的危急时刻命令儿子跳入海里 ， 令儿子转危为安 。
本单元需要我们做到—— 了解人物的思维过程 ， 加深对课文内容的理解 。 初步运用描写人物的基本方法 。 在细致观察的基础上掌握描写人物的基本方法 ， 如选取典型事例 ， 运用语言 、 动作 、 神态描写等表现人物的特点 ， 通过描写其他人物的反应或其他方面的内容表现人物的特点。根据情境编故事 ， 把事情发展变化的过程写具体 。
本单元 交流平台 锻炼了我们—— “ 交流平台 “ 进一步探讨了了解人物思维过程的作用 ， 在思想上与单元主题 “ 思维的火花 ”一脉相承 。
本单元的习作要求我们—— 本单元的习作要求我们学习描写人物的方法 ，在细致观察的基础上掌握描写人物的基本方法 ， 如选取典型事例 ， 运用语言 、 动作 、 神态描写等表现人物的特点 ， 通过描写其他人物的反应或其他方面的内容表现人物的特点。把事情发展变化的过程写具体 。 理清人物的思维过程不仅对学生把握课文脉络和内容具有重要作用 ， 而且可以提高我们编写故事 ， 把事情发展变化的过程写清楚的能力 。
本单元的重点字词主要集中在精读课文中必需要掌握的生字新词，同时也囊括了重点词语的运用与迁移练习，希望同学们努力回顾所学，并以此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
huàng（ ）
huǎng（ ）
mó （ ）
mú （ ）
jiāng（ ）
jiàng（ ）
héng（ ）
hèng（ ）
字词盘点·必须会写的字
niǔ dòng
jiǎ lì
háng xíng
sī kāi
miá zhǔn
zì xiāng má dùn
（ ）
yuè yuè yù shì
mó qquán cā zhǎng
xiōng yǒu chéng zhú
chū móu huà cè
xìng zhì bó bó
bú dòng shēng sè
fēng píng làng jìng
kū xià bù dé
zī yá liě zuǐ
xīn jīng dǎn zhàn
誉~赞　坚~硬　约定~商定　依次~顺次扫兴~败兴　垂头丧气~没精打采　情形~情况挖苦~嘲讽　胸有成竹~成竹在胸　主意~办法得意扬扬~洋洋自得　夸耀~炫耀　讥讽~讥笑轻蔑~轻视　目瞪口呆~瞠目结舌　调换~改换
模仿~仿照　显然~明显　放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非　眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓　灵巧~伶俐　心惊胆战~心惊肉跳
誉➝贬　失败➝成功　扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬　胸有成竹➝束手无策输➝赢　挖苦➝称赞　轻蔑➝重视风平浪静➝波浪滔天　放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之　灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若　勇敢➝怯弱
（ ）地笑
（ ）地问
（ ）地说
（ ）地猜测
（ ）桅杆
（ ）横木
①ABB式词语： ②ABCC式词语： ③描写神态的词语:　
眼巴巴 皱巴巴　胖嘟嘟　懒洋洋
得意扬扬 文质彬彬　生机勃勃　死气沉沉 言之凿凿　气势汹汹
目瞪口呆　垂头丧气　得意扬扬 兴高采烈哭笑不得　龇牙咧嘴 全神贯注　大惊失色　
④含有人体器官的词语：
心惊胆战　胸有成竹 手舞足蹈　　膀大腰圆 心花怒放　张口结舌眉开眼笑
本单元的重点句子主要集中在精读课文中必需要掌握的经典句子，包括一些名言例句，以及出彩的修辞方法运用的句子。希望同学们努力回顾所学，并以此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……” 这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。
孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!” 这是对田忌的语言描写,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语气。
齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?” “得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。 “气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。
这时候,甲板上的水手全都吓呆了。 “吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态的严重。
猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。 “跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵与顽皮。
孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,孤注一掷,把自己置于了危险的境地。
每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。 这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写(月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷),又有嗅觉描写(荷香),还有听觉描写(宿鸟幽鸣),向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。
重点句子·描写优美的句子
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里! 这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。
重点句子·含关联词语的句子
猴子不但不理，还撕得更凶了。（《跳水》） 孩子一边追赶一边喊。（《跳水》） 即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。 （《跳水》）
本单元语文常识的重点集中在课文及日积月累板块，我们需要牢固掌握，要会背会默写，这是语文考试中的重点内容，半点不容马虎！
“自相矛盾”告诉我们说话做事都要讲究实事求是，不能到最后，自己都不知道自己说的是什么，自己与自己产生矛盾。
《自相矛盾》告诉了我们什么道理？
故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
《田忌赛马》这个故事的主角是谁？告诉了人们什么方面的知识？
体现的策略有：一是劣势中找到优势。世上不是没有好马，只是缺少伯乐；相信自己总有自己独到的优势所在。二是学会取舍。什么都想得到，往往什么都得不到，舍掉小我成就大我是上策。三是以己之长攻敌之短。四是先谋后战。谋略在先事半功倍，焉有不胜之理。五是在局部，从没有以弱胜强，实力永远是取胜的基础。
《田忌赛马》体现了什么战略？
《跳水》这篇课文讲了甲板上的人和猴子之间发生的故事。故事是在事物的联系和变化中发生的： 因为环游了世界往回航行，又遇到风平浪静，心情愉快，就拿猴子取乐，这使猴子更加放肆； 放肆，又拿船长的儿子取乐，摘走了船长儿子的帽子； 爬上桅杆撕咬帽子和故意逗船长儿子生气，水手们的笑声伤害了船长儿子的自尊心， 就爬上桅杆追 ；猴子把船长儿子的帽子挂到了桅杆顶端的横木的一头，自尊和幼稚使船长儿子丢开桅杆走向横木；这时船长机智、沉着地喝令儿子跳水，勇敢的水手跳入海中抢救，终于使船长儿子脱险。
日积月累自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
日积月累·莫道君行早，更有早行人。·近水知鱼性，近山识鸟音。·路遥知马力，日久见人心。·读书须用意，一字值千金。·听君一席话，胜读十年书。
本单元复习重点已经展示完毕，接下来我们通过习题再次进行巩固，请同学们认真答题，检验自己本节复习课的学习成果，以内化知识，达到熟练掌握的程度！
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
矛盾 引荐 桅杆 吓唬 钩住扭动 赏识 脚力 取乐 撕破
má dùn     yǐn jiàn     wéi gān      xià hu      gōu zhù
niǔ dòng   shǎng shí   jiǎ lì      qǔ lè      sī pò
A．策略（chè）B．放肆（sì ）C．咧嘴（liè）D．撕碎（sì）
二、找出下列各组词语中画线字注音正确的一项，将序号写在括号内。（        ）
A．《跳水》这一课的船长不顾孩子安危，用枪逼着孩子跳水。B．《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的。C．《自相矛盾》这一课告诉我们说话做事都要考虑周到，前后不要相互抵触，产生矛盾。D．从《田忌赛马》这一篇课文中，我们可以看出，孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。
三、下列说法与课文不相符的一项是（       ）
  在各门功课中，语文对我最敢兴趣，数学、自然、历史…等，学得就差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓励我要认真学好各门功课。我明确了学习目的和态度，学习有了很大改善。
四、修改下面的语段。(共6处错误)
在各门功课中，我对语文最感兴趣，数学、自然、历史……，学得就差劲了。老师对我进行了严厉的批评，并鼓励我要认真学好各门功课。我明确了学习目的，端正了态度，学习有了很大进步。
在本节课的学习中，我们针对第六单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。
在本节课的最后，老师为大家提供了一篇习作例文进行参考，希望同学们能学以致用，有效达成本单元的能力目标。
神奇的探险之旅 起伏的群山一座连着一座，葱翠欲滴的树木密密麻麻地挤靠在一起，遮住了炽热的太阳。只有几丝斑斑驳驳的阳光从密叶中微弱地穿过，给我们带来朦胧稀薄的温度。色彩斑斓的鲜花怒放着瑰丽狂热的生命，映衬得周围的环境更加压抑，让人心生畏惧之感。　我和同学周智涵走在这崎岖不平的山路上，看着眼前光怪陆离的一切，有些后悔独自出发。
虽然来之前，我们做了大量的准备工作，准备好水壶、食物、帐篷、药物、手电筒等生活必须用品，但我们还是被海拔3000多米的山峰震撼了。 气喘吁吁地走在凹凸不平的石阶上，我们俩的胸口又闷又沉，剧烈地起伏着，后悔没有把氧气瓶一起背上。空气越来越稀薄，我的头晕晕沉沉，眼睛仿佛有千百斤重，晦涩得快要睁不开了。大口大口地喝完仅剩的几滴水，我们的嗓子又干又疼，我虚弱地伸出手，想要把周智涵拉到身边来。周智涵缓慢地伸出手，想要把手递给我，可是他也又累又渴，没有了力气，我们俩僵持半晌，终于无力地垂下了头。
“不行，咱们得想个办法弄点水。”我沙哑着声音，慢慢地靠着草堆坐下来，周智涵挣扎着往上爬了几步，在我身边坐下来。“周智涵，把你早上装面包的方便袋拿出来。”我轻声嘱咐着周智涵，他困惑着望着我，慢慢拿出了袋子，“去前面找一棵茂密的大树，把方便袋系在叶子上，阳光照射后叶子水分蒸发，我们就有水喝了。”周智涵眼前一亮，虚弱的眼神瞬间布满了奇异的光彩，自告奋勇地说：“我去采，我去采！”说完，一溜小跑往树木稀疏的阳光下跑去，不一会儿，就采集了满满一袋清澈透明的水。我们俩迫不及待地打开，咕咚咕咚喝了起来。水又清凉又甘甜，混杂着树叶清香的气息，惬意极了！
恢复力气后，我们又整装待发，路边不知名的野花向我们发出甜甜的微笑。突然，周智涵指着右前方一个黑乎乎的山洞，兴奋地对我说：“快看，那边有一个隐藏的洞穴。”我急忙用手制止了他：“别轻举妄动。 ”我们俩小心翼翼地沿着茂密的草丛靠近洞穴，发现洞穴的门口矗立着一座石像，诡异地看着我们，我们的心里毛骨悚然，周智涵说：“要不我们别去了吧。”我好奇地向里张望，试图看清里面的结构。
我们俩小心翼翼地前行，穿过一个百转千回的走廊，里面传来汩汩的流水声，我们俩继续向前走去，发现前面是形态各异的钟乳石，形成千姿百态的形状，或石狮、或盘龙、或骏马，清澈见底的流水从小小的石孔穿梭而过，我们俩兴奋地舀起清水，快乐地打起了水仗。 玩够了之后，我们穿过洞穴来到了外面，一束阳光炽热地打在我们身上，原来穿过草丛就是一条下山的小路，天渐渐暗下来了，我们依依不舍地下山了。