第八单元总复习（课件）-2022-2023学年五年级语文下册期末备考（统编版）

这是一份第八单元总复习（课件）-2022-2023学年五年级语文下册期末备考（统编版），共52页。PPT课件主要包含了单元概览，单元重点，重点字词盘点，重点句子积累，语文常识提精，知识巩固演练，课堂总结，例文参考等内容，欢迎下载使用。

新课导入： 今天我们复习的内容是五年级下册第八单元，老师将从单元主体目标、字词句以及语文园地相关重点知识入手，带领大家回顾知识，加深理解！
本单元围绕 “ 风趣幽默 ” 这一主题编排了三篇课文 ， 意在让学生体会课文极具趣味性的语言 ， 激发学生学习语言的热情和兴趣 ， 进一步提升学生的语言品鉴能力 。 《 杨氏之子 》 赞扬了杨氏子的思维敏捷 、 机智幽默表现了语言艺术的魅力 。 《 手指 》 描写了五根手指的不同姿态和性格 ， 阐明了 “ 团结就是力量 ” 的道理 。《 童年的发现 》 赞扬了孩子独立思考 、 善于发现的精神 。
本单元需要我们做到—— 感受课文风趣的语言 。 《 杨氏之子 》 是一篇文言文 ， 描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙的对话 。 《 手指 》 一文用拟人化的手法和趣味盎然的语言 ， 把五个性格各异的手指形象写得活灵活现 。《 童年的发现 》 则是以儿童的视角叙述了 “ 我 ” 九岁时发现胚胎发育规律的有趣过程 ， 俏皮的语言和幽默的自我调侃令人忍俊不禁 。
本单元口语交际锻炼了我们—— 体会语言艺术的魅力，学会了如何讲笑话 。
本单元的习作要求我们—— 看懂漫画 ， 写出自己的想法 。 本单元的习作要求是看漫画写出自己的想法 ， 编排了华君武的两幅漫画 。 本次习作对学生的思辨能力提出了更高的要求 ， 在看懂漫画的基础上不仅要把漫画的内容写清楚 ， 更要写出自己从中获得的启示 。
本单元的重点字词主要集中在精读课文中必需要掌握的生字新词，同时也囊括了重点词语的运用与迁移练习，希望同学们努力回顾所学，并以此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
字词盘点·必须会写的词语
梁国　家禽　拇指　搔痒　秽物　螺丝　纽扣渺小　享乐　附庸　爱憎　相貌　鼻涕　轧伤左膀右臂　养尊处优　情不自禁　随心所欲绞尽脑汁　不怀好意
庸：①平常，不高明的（平庸或昏庸的君主）。②需要 ：③ 岂，怎么 （岂，何以，怎么，亦作“庸遽”）。④中国唐代一种赋税法。⑤功劳 。⑥ 古同“佣”，雇佣。
诣：①到，旧时特指到尊长那里去 。②（学业或技艺）所达到的程度 。
秽：①肮脏 。②丑恶的。③ 田中多杂草，荒芜。
字词盘点·重点词语释义
随时随地：①指依照当时当地情形;在不同的时间、地点。②任何时间、地点;时时处处。
各有所长：长，长处、优点。意为各有各的长处、优点。泛指有才能的人都有自己的一技之长。
左膀右臂：比喻得力的助手。
养尊处优：养:生活; 尊:尊贵; 处:处于; 优:优裕。 养尊处优:生活在富贵优裕的环境中。
丝竹管弦：丝：指弦乐器；竹：指管乐器。 琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐。
哈哈大笑：形容非常开心。
情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
随心所欲：随：随着；欲：想要。意思是指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。现多含贬义。
运转自如：自如:活动不受阻碍。运动得非常熟练自然。运用和回旋都非常熟练自然。 也指没有障碍,很灵活。 
翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
绞尽脑汁：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法;费尽心思去思考一件事情。
清清楚楚：清晰明白有条理。
默不作声：出自吴强《红日》，指不说话不出声，沉默的样子。
不怀好意：没安好心，怀有恶意,有着不可告人的目的。
自我安慰：指自己安慰自己。
消受~享受　扶衬~帮扶　姿态~姿势机敏~机灵　堂皇~气派　渺小~微小差异~差别　构造~结构　规律~规则祸患~灾难　惩罚~惩治　迷恋~痴迷澄澈~清澈　轻盈~轻巧　天赋~天分
淘气~顽皮　羞愧~惭愧　驱逐~驱赶情不自禁~不由自主　随心所欲~为所欲为绞尽脑汁~费尽心机
感谢➝埋怨　团结➝分裂　薄弱➝雄厚渺小➝伟大　机敏➝迟钝 惩罚➝奖赏　澄澈➝浑浊 轻盈➝笨重　进化➝退化　简单➝复杂 安慰➝打击　随心所欲➝谨小慎微 直直落落➝弯弯曲曲　养尊处优➝含辛茹苦 一本正经➝嬉皮笑脸
①AABB式词语： ②含有反义词的成语： ③含有数字的成语：　
直直落落　清清楚楚 是是非非　匀匀实实　平平整整 明明白白　坦坦荡荡
左膀右臂 左邻右舍　南征北战　东奔西走 天翻地覆　上行下效
一本正经 三心二意　五湖四海　七上八下 九牛一毛　一心一意
本单元的重点句子主要集中在精读课文中必需要掌握的经典句子，包括一些名言例句，以及出彩的修辞方法运用的句子。希望同学们努力回顾所学，并以此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。 运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。 运用排比的修辞手法,写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。
后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 运用排比的修辞手法,写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。
他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。 形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?。 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的,所以无名指和小指也是优美的,也点出了两者在艺术表现方面的作用。
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 主旨句。以手指的全体来比喻人的全体,阐明了“团结就是力量”的主题。
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 这句话一语双关,一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况,如哥白尼、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也不足为奇了。
本单元语文常识的重点集中在课文及日积月累板块，我们需要牢固掌握，要会背会默写，这是语文考试中的重点内容，半点不容马虎！
《杨氏之子》教导我们要学会随机应变，考虑再三，用智慧和勇气解决问题。
《杨氏之子》告诉了我们什么道理？
表现在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
从哪些地方可以看出杨氏之子的聪慧与幽默？
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
读了《手指》请你简要说明文章的写作顺序。
大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
说一说五根手指的短处和长处？
中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。无名指和小指：短处：能力薄弱，是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、勇往直前的性格特点。
赏析：拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
赏析：手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作才能把事情做得更好。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
《童年的发现》文章的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了哪几个阶段？
日积月累杨氏之子《世说新语·言语》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
日积月累君子喻于义小人喻于利。——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》恻隐之心，人之端也。 ——《孟子》多行不义，必自毙。 ——《左传》人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
本单元复习重点已经展示完毕，接下来我们通过习题再次进行巩固，请同学们认真答题，检验自己本节复习课的学习成果，以内化知识，达到熟练掌握的程度！
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
拇指   瘙痒   秽物   轧伤   拧开螺丝   渺小   相貌   鼻涕   附庸
mǔ zhǐ       sā yǎng    huì wù      yà shāng   nǐng kāi
luó sī      miǎ xiǎ  xiàng mà     bí tì         fù yōng
A．琴弦 （xuán）    轧伤 （zhā）B．家禽 （qín）    薄弱 （bá）C．胚胎 （pēi）      秽物 （suì）D．爱憎 （zēng）     搔痒 （sā）
二、下面加点字读音无误的一项是（ ）。
A．青春作伴好还乡（青春：青年时代）B．孔君平诣其父（诣：造诣）C．九州生气恃风雷（生气：因不合心意而不愉快）D．孔指以示儿（示：给……看）
三、下面句子中词语理解正确的一组是（        ）
（1）《杨氏之子》文中的孩子我想用_____________这个词来夸奖他。（2）《手指》的作者写出了五根手指各有不同的______，各具不同的性格，各有所长，各有所短。五根手指如果能一致团结，成为一个______________________，那就根根有用，根根有力量，不再有______________________________之分了。（3）《孟子》中说明同情心就是施行仁的开始的句子是：“____________________________”（4）__________________告诉我们们君子和小人的价值取向不同。
四、根据课文内容填空。
思维敏捷     姿态     拳头     强弱、美丑     恻隐之心，仁之端也。君子喻于义，小人喻于利
在本节课的学习中，我们针对第八单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。
在本节课的最后，老师为大家提供了一篇习作例文进行参考，希望同学们能学以致用，有效达成本单元的能力目标。
“假文盲”的启示 大家都看过漫画吧，漫画分很多种可以反映社会现象，可以讽刺或赞扬什么，还可以引发笑。著名的漫画家华君武画过的一幅漫画《假文盲》，深刻的揭露了那些没有社会公德，只图自己方便的人。 在一个列车的候车室里，一个头戴头巾的妇女抱着她的孩子，在候车室里找了很久，累得满头大汗，好不容易找到了写着母子上车处的等候区，可这里早已有四个年轻力壮的男人站在这里，她只好抱着孩子站在一旁的角落里静静地等车。
在这幅漫画里，那四个站在母子上车处的四个年轻力壮的男人，是肚子里面没有墨水的文盲吗？他们是不识字的人吗？不，不是，他们是假文盲！ 站在第二个的男人，他穿着大棉衣，戴着雷锋帽，一看就是受过教育的人。他直挺挺的站在那里，闭着眼睛，仿佛一副不是我不识字，而是我没有看见那块牌子的模样。这四个男人眼睁睁的看着一对母子站在自己旁边的角落里。他们不是不识字，而是连最起码的同情心和社会公德心都没有的假文盲。
在我们身边也有许多像这样的假文盲。 比如说公园草地上立着请勿踩踏草坪的牌子，可还是有人照样在草坪上放风筝踢足球；图书馆墙上挂着请勿大声喧哗的牌子，可还是有人假装没有看见，还和身边的同伴高谈阔论，不但影响了图书馆环境，还影响了别人看书；路边立着不要乱扔垃圾的牌子，可还是有人选择视而不见，把擦完嘴的卫生纸和零食包装袋随手扔在地上；在公共场所放着请勿吸烟的牌子，可还是有人吞云吐雾……这些人都是我们身边缺乏社会公德的假文盲！
通过这个漫画我想告诉大家，我们每一个人都要争做文明人，制止假文盲的行为。知识上的文盲固然可怕，但道德上的文盲更让人心寒，希望漫画中的那一幕不要再在我们身边发生。