小学英语教科版 (广州)六年级下册Unit 6 Steve Jobs教案设计

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Unit 6 Steve Jobs Period 1教学目标1．单词：iPad，probable, true, come true, company, game-maker, once, once again, successful, return, iPod, iPhone, lose, lost2．掌握句型：Do you love playing…?He made these things come true.Steve was born in…on…3．能用正确的语音语调朗读课文，准备一周内背完课文。4．通过本节课的学习，学习怎样描述伟人的丰功伟绩。5．情感教育：不给失败找借口，只为成功找机会，Steve Jobs就是非常好的例子。鼓励我们在困境中树立信心，并提醒我们，躺在成功上和离开成功创造另外的成功是两种完全不同的处事态度。教学重点1．本课单词和课文的朗读2．本课短语和句型：start doing；After he / she / they / we..., he / she / they / we... 与before, when等一样，after可以引导一个状语从句。表顺序的词：陈述几件事情的先后可以用first..., (second, third ...) then ... (at last...)教学难点本课单词和课文的朗读。教学过程环节设计意图和达成目标的表述。教师教什么、怎么教？学生学什么、怎么学？预习质疑检查预背效果，强化学生的榜样作用。1．要求预背书的孩子进行课文背诵。学生认真听预背书的效果，学习他人的预习能力。分层导学利用多种形式操练课文，达到熟透课文的层次。 1．让预背书的孩子带领其他小组阅读，感受全文的整体内容。2．老师板书新单词并带读。3．放课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。4．板书课文的新单词，并带读。5．让学生模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。6．把学生分成一对一的形式。7．展示关键词，引导学生进行课文的复述。1．学生在预背同学的帮助下朗读课文。2．跟读新单词，消灭朗读拦路虎。3．跟读课文和单词，纠正自己的发音。4．自己试读课文，寻找朗读难点，举手等候老师和同学的帮助。5．和组长一起读，尽快熟悉课文的读法。6．尝试使用黑板的关键词进行课文复读。练习交流划出重点、难点，学生尝试解释。如果无法理解，老师进行及时帮助。归纳巩固：老师等候学生的质疑，并板书黑板上。由学生逐一解答。如果无法解答，由老师解答，解释文中两个难点：Start doing…After +从句表顺序的描写：first..., (second, third ...) then ... (at last...)1．学生提出自己在学习文章中的疑问。2．认真听别的同学和老师的讲解。英语使用鼓励一些孩子使用关键词进行课文的复述，为下节课做好准备。部分学生复述课文，起到作业的模板作用，中下生多听，感受英语的魅力。课后安排1．背诵课文。2．在同学和录音的帮助下，背诵单词和纠正发音。