2019年甘肃省名校小升初语文真题及答案

2019年甘肃省名校小升初语文真题及答案

一、积累运用

1.读拼音，写汉字。

2.加下划线的字注音有误的一项是（  ）

A. 铿锵（kēng qiāng）          贪婪（lán）          绽放（zhàn）          B. 穹隆（qióng lóng）          草莓（méi）          对称（chèng）
C. 人迹罕至（hǎn）             淹没（mò）           榛子（zhēn）          D. 头晕目眩（xuàn）            迸裂（bèng）         踱步（duó）

3.我会选择划横线词的解释
①天门中断楚江开________
A.中午的时候断开   B.从中间断开   C.从中间拉开
②水光潋滟晴方好________
A.水中的灯光  B.湖面波光   C.水面上的灯光
③山色空蒙雨亦奇________
A.天空迷蒙   B.空洞而迷蒙  C.云雾迷蒙的样子   

4.依次填入横线处的词语，恰当的一组是（  ） 

①因为需要对举证再进行科学论证，为罹患“海湾战争综合症”的退役士兵提供法律援助的律师团希望原告暂时_________诉讼。

②这是一条公理：财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，倘若它只________在个人的利益上面。

③市人大常委会秘书处及时________各区县分会场代表的质询意见，分门别类送交各主管委员会负责人。

A. 撤回     消耗        收集                                        B. 撤消        消耗        搜集
C. 撤回     消费        搜集                                        D. 撤消        消费        收集

5.读课文《守株待兔》回答
“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分________。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。   

6.解释下列词语
①彬彬有礼
②出言不逊   

7.下列四句话，停顿后仍不能排除歧义的一句是（    ）。

A. 你了解/我不了解。                                             B. 这个人/谁也不认识。
C. 王熙凤/看见林黛玉又哭又笑。                           D. 你讲不过他/也得讲。

8.给下列句子加上拼音
风吹草低见牛羊。   

9.标点符号用得正确的一组是（    ）           

A. 年轻的妈妈嘴轻轻地动着，好像在对孩子们说些什么？          B. 我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”
C. 王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。          D. 菜同里种着白菜、茄子、冬瓜——等十几种蔬菜。

10.根据诗意写诗句。①深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
②在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
③我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
④被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。   

11.根据第一个词将下列词归类。

狐狸   喜鹊   苹果   茄子   热水瓶   毛巾   燕子   香蕉   白菜   狗   葡萄   茶杯   麻雀   小羊   冬瓜

（1）狐狸________  ________

（2）喜鹊________  ________

（3）苹果________  ________

（4）茄子________  ________

（5）热水瓶________  ________

12.根据课文内容填空。

（1）我们爱你——龙井茶的清香，________，________，________。我们爱你——傣家竹楼前________，________，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、________。读了上面的文字，你最想用“________”来形容我们伟大的祖国。

（2）弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在________。”“弥留之际”指的是：________。从肖邦的话中，我们可以感受到他________。

（3）《示儿》中表现作者明知人死后万事皆空，但因为不能亲眼看到国土收复，而深感遗憾的两句是：________，________。为此他叮嘱儿子：“________，________。”

二、阅读理解

      陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”接着，他又指指蜻蜒的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

      孩子们入神地听着______陶行知用商量的口吻说______把它放了______好不好______说着______把蜻蜒还给翠贞______翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

（1）补全文中所缺的标点。

孩子们入神地听着________ 陶行知用商量的口吻说________ 把它放了________ 好不好________ 说着________ 把蜻蜒还给翠贞________ 翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

（2）这段话主要讲了________ 。

（3）蜻蜒尾巴的特点________ ， 作用________ ；眼睛特点________ ， 作用________  。

14.阅读下文，回答问题。 

三个小伙伴

    小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

    没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

    没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。

    三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。

    没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。

    小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。

（1）照样子，写词语。 

又跳又笑     又________又________     又________又________

（2）在横线上填上合适的动词。 

________树坑     ________肥料     ________泥土

________小手     ________课文     ________手工

（3）读短文选一选，填一填。 

①皮口袋     ②长鼻子     ③尖嘴巴

小野猪用________拱出树坑，小袋鼠用________运肥料，小象用________给树浇水。

（4）用一句话来夸夸三个小伙伴吧。   

15.阅读《谁会错过那番花信风》一文，完成下列各题。

谁会错过那番花信风

　　①听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在医院的病床上。

　　②门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？令早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。”

　　③这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话……”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法遏制地流下来。

　　④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”

　　⑤轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。

　　⑥第二天早展，天气晴好。我的主治医生竞把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师．曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。”我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。

　　⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些弦子们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。

　　⑧那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。

　　⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。

　　⑩是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？

（1）阅读本文①~⑧段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：________→自卑→________→________

（2）本文第③段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？________

（3）本文第⑤段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。________

（4）“花信风”的深层含义是什么？请你从⑥一⑨段中举例加以分析。

三、习作表达

16.习作芳草地。
    愿望，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。愿望，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。你的愿望是什么呢？
题目：我的愿望
要求：①内容要具体；②要写出真实的感受；③语句通顺，叙述清楚；④书写工整；⑤字数400左右。   

参考答案

一、 积累运用

1.平凡；规范；妇女；删除；眼帘；吵嚷 

2. C   3.B；B；C  4. A   5.愚蠢 

6.①原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。
②逊：谦让，恭顺，有礼貌。全句意为指某人说话态度傲慢粗暴无礼，言语不客气。 

7. B   8.fēng chuī cǎo dī xiàn niǔ yáng  9. B  

10.①远上寒山石径斜；②白云生处有人家；③停车坐爱枫林晚；④霜叶红于二月花。 

11.（1）狗；小羊（2）燕子；麻雀（3）香蕉；葡萄

（4）白菜；冬瓜（5）毛巾；茶杯

12.（1）茅台酒的醇美；江南丝绸的光洁绚丽；景德镇陶瓷的天工巧夺；如水的月色；世界屋脊上布达拉宫的巍峨；戈壁滩的骆驼；物产丰富

（2）祖国的地下；病重将死的时候；至死不忘祖国的强烈的爱国情感

（3）死去元知万事空；但悲不见九州同；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁

二、阅读理解

13. （1）。；：“；， ；？”；， ；。

（2）陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓。

（3）特点是一节节的，又细又长；保持平衡，调整方向；结构很复杂；看清四面八方的虫子

14. （1）高；大；白；胖（2）挖；运；培；拉；读；做（3）③；①；②
（4）三个小伙伴团结合作，困难就被克服啦，佩服你们！  

15. （1）绝望；感动；震惊
（2）为下文“我”给学生们讲花信风的由来，老人鼓励“我”，使“我”振作起来等内容做了铺垫。

（3）“俯下”“一片一片”“拈”“轻触”这些词语的使用，让我们看到了女生的细致、动作的轻柔，更让我们读到了她对“我”温柔体贴的关爱之情。

（4）当人遇到困难时，那种用爱心或良苦的用心唤起人们希单，使之走出绝境的无私帮助。文中老人用自己战胜病魔、快乐生活的亲身经历来鼓励“我”，温暖“我”，鼓起“我”与病痛抗争的勇气，给予“我”生活的信心，使“我”重新燃起了希望之火，最终站在讲台上。

三、习作表达

16.【参考例文】
我的愿望
    愿望如海上的灯塔，指引着人们前进的航向；愿望如一簇海上的浪花，推动着人们向上的步伐；而我的愿望却是当一名人民教师。
    教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是一个无比崇高的职业！回想起我刚上一年级的情景，我还是个懵懵懂懂的小孩子，短短几年，在老师的辛勤教育下，我也成了能看懂《基督山伯爵》这类大书的读书人！每当我看见老师在讲台前绘声绘色地讲述课文时，我想当教师的愿望就像小芽一样快速萌发着，在我心里开花结果。
    为了实现这个愿望，我天天努力学习，我像一棵嫩芽一样吮吸着老师播撒给我们的甘露。有时考砸了也不气馁，总结经验，争取下次打个漂亮仗。每次我在课堂上企图把心飞到外面去的时候，就有个神奇的力量在驱使我赶快认真听讲。那就是我要当教师的意念，它真是个美好的愿望呀！我经常在梦里都在想这件事，我在讲台上给学生传道授业解惑。啊！教师，一个令我神往的职业！
    人没有目标不能前进，正如汽车没有方向盘不能行使；人没有理想不能向上，正如飞机没有双翼不能翱翔。所以我们从小就要为实现自己美好的愿望而努力奋斗，坚持不懈！