语文人教部编版第二单元习作：看图画，写一写教案及反思

习作二 看图画，写一写

习作内容

春天来了，草绿了，花开了，柳枝随风跳舞，小燕子在空中翻飞，一切都充满生机，一切都是那么美好。春天里，最开心的是小朋友。因为小朋友可以穿上漂亮的春装，和自己的小伙伴一起去赏花，去野炊，去放风筝！

教材中的图画场景你一定很熟悉吧！请你写一段话，把这幅图介绍给大家。审题指导

习作要求

1．写之前，先仔细观察图，再想一想：图中有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

2．写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。

3．写完后，跟同学交换习作，互相评一评：图中的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？参考同学的意见修改习作。

习作重点

本次习作的重点：1．仔细观察（按顺序仔细观察图画的内容，想一想写了一件什么事）：2．合理想象（想象要合情合理，根据画面上有的内容，补充出画面上没有体现的内容。把图画的内容和自己熟悉的放风筝的场景联系起来，把事情写丰富，写完整，把画面写活）；3．具体生动（观察画面中人物的神态、动作，表现出人物的语言和心理）。

果果老师特別提醒

本次习作是看图画，写作文。不要只对图中有的内容进行叙述，缺少想象，导致文章内容单一，不生动，不具体。所以，提醒大家写作时既要仔细观察，写出图中有的内容，又要进行合理想象，补出画面上没有体现的内容。

拟题思路

本次习作是看图画，写作文，可以直接用放风筝拟题，如“放风筝”；可以把放风筝的情感融人题目，如“放风筝真有趣”“放风筝真开心”等。

技法指津 ）写法指导

这是一篇看图画、写作文的习作，同学们写作时要注意以下三点。

仔细观察

写作前，先按顺序仔细观察图画的内容：图上是什么时间？在什么地方？都有什么？都有谁？他们在做什么？怎样做的？怎样说的？观察清楚画面的内容后，再想一想图画讲了一件什么事，为写作文做好准备。

语段示例

因为是星期天，广场上来放风筝的人很多，天空中飞着各种各样的风筝。有金鱼风筝，有长龙风筝，有老鹰风筝，还有带着两条漂亮彩带的三角形七彩风筝······让人眼花缭乱。妹妹带着漂亮的蝴蝶风筝，我拿着可爱的燕子风筝，随表哥来到一片空地上准备放风筝。

（节选自《放风筝》）合理想象

合理想象指的是根据画面上有的内容，补充出画面上没有的内容。把图画的内容和自己熟悉的人和事联系起来。如根据画面中人物的动作、神态，想象出人物的语言和心理等，把事情写丰富，写完整，把静止的画面写活。

语段示例

开始放风筝了！我一手拿着线轴，一手拿着风筝，向着逆风方向跑，同时放手把风筝抛向空中。不是我个头几小，线没有带紧，就是风筝没有兜住风，一放手风筝就歪歪斜斜地晃悠着掉在地上了。

当我累得直大口喘气的时候，表哥对我和拿着风筝的妹妹说：“放风筝时，要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，等风筝在空中稳定了，才能停下来，继续放线。”说完表哥帮我托起了风筝，我牢记表哥的话，立即拉住风筝线跑起来。哈哈哈，我的“小燕子”慢慢地飞上天了，它越飞越高，越飞越远..····

（节选自《放风等》）具体生动

要想把静态的画面描绘得具体生动，就得描写好画面中人物放风筝时的语言、动作和神态。我们可以运用排比、比喻、拟人等修辞手法，达到描写具体生动的效果。

语段示例

我站在田野里开始放线，妹妹抱着小蝴蝶风筝紧跟在我的身后，表哥看了看风的方向，高高举起了风筝。我拿着线在前而跑，表哥在后面双手托住风筝，跟着我朝逆风方向跑。我边跑边转动着手腕，把线放长。一阵风吹来，表哥把风筝轻轻地向空中一抛，“小燕子”颤颤悠悠地飞上天了。“飞起来啦！飞起来啦！”妹妹满脸通红地欢呼起来，我也大叫：“飞起来了！”我不断地、轻轻地将手中的线放出去。小燕子风筝越飞越高，变得也越来越小。“小燕子”快乐地在天空中迎风起舞，此刻，它的心情一定和我一样开心吧！

（节选自《放风筝》）写法小结

看图画，写作文，要在认真观察的基础上，结合生活实际进行合理想象，运用神态、动作、语言等描写人物的方法和恰当的修辞手法，把人物写生动，活动场景写全面，还要表达出自己的感受。

放风筝

刘子君

星期天，太阳暖暖地照着大地，微风轻轻地吹着，表哥带着我和妹妹来到公园的广场上放风筝。

到了广场，抬头一看，天空中飞舞着各式各样的风筝，有“金鱼”，有“长龙”，还有“老鹰”·····它们五颜六色，忽上忽下，忽左忽右地在空中飞舞，好看极了。

放风筝

李格

“蓝天白云，微风吹拂，走，我教你们放风筝去！”表哥说完，我和妹妹拿着风筝跟着表哥来到郊外草地上。

草地上放风筝的人真多啊！有老爷爷带着小孙子，有妈妈带着孩子，有大哥哥大姐姐结伴而行······蓝蓝的天空中飞舞着各式各样的风筝—老鹰风筝，金鱼风筝、长龙风筝、仙女风筝······五颜六色的风筝在白云下飘飞，我情不自禁地对表哥说：“好美啊！”

“表哥，快教我们放风筝吧！”表哥爽快地答应了。表哥边示范边讲解放风筝的技巧，我和妹妹一边认真看，一边用心记。

轮到我放风筝了，我先把线轴放开线，表哥在身后高高地托起风筝，我在前边跑，妹妹也跟着我跑，风来了，表哥放手了，可我拉线太慢了，风筝落在了地上。第二次、第三次······终于，我的“小燕子”高高地飞向了天空。“小燕子“摇着尾巴一扭一扭地，像是在向其他风筝示威。

这时候，妹妹也嚷嚷着：“表哥，我也要放风筝！我也要放风筝！”表哥又手把手地教妹妹：“感觉到风时，你用手把线带紧点儿，这样风筝就不会掉下来了！”妹妹听了表哥的话，不一会儿，妹妹的“花蝴蝶＂也在天空中快乐地飞舞了！

今天，我和妹妹学会了放风筝，好开心啊！

放风筝真开心

杨小冉

星期六的早晨，表哥带我和妹妹到郊区去放风筝。

到了郊区，抬头望去，只见天空中飞舞着各式各样的风筝，有漂亮的“金鱼”，有可爱的“白兔”，有凶猛的“老鹰”······不过，飞得最高的还要数那神气活现的“巨龙”了。

我们开始放风筝了。我想：让我的“燕子”快飞上蓝天吧！我先叫表哥把燕子风筝拿起来，举过头顶，我则拿着线轴，跑出一段路后，随后大叫一声“放”，话音刚落，我就马上顶风猛跑。我一边跑，一边放线。妹妹跟在我的身后，一边跑一边喊：“哥哥加油！哥哥加油！”跑了一会儿，我回头一看，“燕子”在我的牵引下已经高高地挂在天上了。

妹妹一看着急了，马上让表哥帮忙。不一会儿，妹妹的“蝴蝶”也飞起来了。

我和妹妹跑着，笑着，说着，表哥在一边称赞着，欢声笑语在草地上空传到了很远很远······

当我看着五花八门的风筝在天空中自由自在地飞翔时，我觉得自己仿佛也是一只风筝，在蔚蓝的天空中无忧无虑地飞翔。

这一天，我和妹妹玩得真开心！

放风筝

高依然

今天一早，表哥决定带我去公园放风筝。

在公园的一块空地上，早有很多人来放风筝了！望着天空中千姿百态、五颜六色的风筝，我多么希望自己的燕子风筝也在其中啊！

我赶快拿出自己的小燕子风筝，拉开线，逆着风在草坪上奔跑，想把风筝送上广阔的蓝天，但风筝一点儿也不听我的“指挥”，在天空中东摇西晃了一会儿，便一头扎在了草地上。

表哥看见了，告诉我：“风筝起飞要借助风力！”表哥在我身后用双手将“小燕子”高高托起，我在前面跑了一段距离后，表哥题风一松手，风筝真的稳稳地飞了起来。我又放了一些线，一边慢慢跑，一边轻轻拉，还不时地回头看看，风筝听话了很多，乖乖地随风而舞，越飞越高。我高兴得手舞足蹈，好像飞上天空的不是风筝，而是我自己。身边不知从哪儿跑来一个小妹妹，她抱着一个蝴蝶风筝，紧跟在我身后，不停地喊道：“哥哥真棒！哥哥真棒！”

风筝已经飞得很高了，线轴上的线也快用完了，我坐在地上，凝视着天上的风筝，心想：风筝只有逆着风才会飞上蓝天，人生不也是这样吗？人只有在逆境中才能真正成长啊！

好句秀一秀

1．春天来了，柳条迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香，在这美好的春天里，表哥带着我和妹妹去广场上放风筝。

2．天空中各种各样的风筝时而高飞，时而低旋，时而向左，时而向右，一不小心，两只风筝缠在了一起，看得我眼花缭乱。

3．放眼望去，天空中还有很多其他的风筝，有黄色的“蝴蝶”，灰色的“老鹰”，绿色的“青蛙”，还有黑色的“小燕子”.·····构成了一幅美丽的图画。

4．在蓝天白云的衬托下，我们那只黄色的巨龙风筝显得格外漂亮，像是真龙在蓝色的海洋里自由自在地游动。

5．我们一边放线，一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。6．地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。

好段炫一炫

1．我们去放风筝。表哥双手托着燕子风筝站在后面，哥哥牵着线，站得远远的，说声“放”，随着那线一松一紧，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。哥哥飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我在旁边快活地喊叫着，随着哥哥在田野里拼命地奔跑。

2．我们牵着各自的风筝在田野里跑啊，笑啊。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线“嘣”地一下断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。那风筝越来越小，越来越小，后来就没了踪影。我们依旧望着天空，多么希望风筝能再飞回来啊！

3．瞧啊，我的美丽的大蝴蝶风筝也飞起来了，“大蝴蝶”的翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，很快的，大蝴蝶风筝追上了小燕子风筝，风筝在我和哥哥的操纵下忽高忽低，忽左忽右，它们在空中做游戏呢！一只大鸟飞过来，和它们一起飞。大鸟把它们当作自己的同类了吧！