冀人版科学六上 第四单元《生物与环境》单元检测A卷+答案
展开冀人版六年级科学上册第四单元单元检测A卷
一、选择题（请将正确的选项填入题后括号内，每题2分，共30分）
1、绿色植物吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，制造出其生存需要的养分，同时放出氧气，这一过程是植物的（ ）
A、蒸腾作用 B、呼吸作用 C、光合作用
2、绿色植物进行光合作用是在（ ）中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气
A、根 B、茎 C、绿叶
3、食物链通常从（ ）开始
A、植物 B、植食性动物 C、肉食性动物
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”用食物链表述为（ ）
A、黄雀→螳螂→蝉 B、蝉→螳螂→黄雀 C、螳螂→蝉→黄雀
5、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（ ）
A、食物链 B、食物网 C、生态系统
6、动物的生活环境叫做（ ），包括它生活区域的各种生物和非生物
A、栖息地 B、食物网 C、生态系统
7、下面生物与之对应的栖息地匹配正确的是（ ）
A、大熊猫---竹林 B、珊瑚礁----森林 C、长颈鹿----沙漠
8、生态系统中的生物之间，生物与非生物之间形成一个相对稳定的状态，这就是（ ）
A、生态系统 B、生态平衡 C、生态和谐
9、在草原生态系统中，如果大量捕杀老鹰，结果可能是（ ）
A、兔子得到了保护
B、生态平衡得到了保护
C、兔子增多，草被大量啃食，从而影响生态平衡
10、下面动物有迁移习性的是（ ）
A、熊 B、蛇 C、大雁
11、下面不是角马的本领的是（ ）
A、刚出生的小角马几分钟之内就能从基本站立到独立行走
B、体温会随着环境变化而变化
C、通过叫声、气味来辨别母子身份
12、人的衣食住行所需要的材料，都是从（ ）取得的
A、大自然中 B、工厂中 C、太空中
13、下列行为不会破坏生物资源的是（ ）
A、过度放牧 B、乱砍滥伐 C、建立自然保护区
14、“靠山吃山，靠水吃水”，这句话真实地反映了人类在一定程度上对自然环境的依赖。下面做法有利于保护自然环境的是（ ）
A、使用剧毒农药
B、工业废水、废气直接排放
C、保护水域环境
15、下列行为有利于环境保护的是（ ）
①提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行 ②在生产、生活中提倡使用节能技术和节能用具 ③节约用水 ④开发无污染的太阳能、风能、地热能等
A、①②③ B、②③④ C、①②③④
二、科学解释（10分）
1、观察右图实验，分析小白鼠在空气不流通的玻璃罩中能够存活的原因
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2、观察右图，回答下列问题
（1）右图的栖息地中的生物有
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（2）栖息地为这些生物的生存提供了哪些必要条件？
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3、角马迁移的原因是什么？
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4、动物为什么要冬眠?
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三、科学探究（10分）
1、如右图，向水槽内加入干净新鲜的水，把一些水草放入水中。用洗衣夹夹住一个漏斗，倒扣在水草上面，在漏斗管上盖一个盛满水的试管。
（1）把水槽放在阳光下晒一会儿。会观察到的现象是______________________________
（2）停留一段时间后，当气体充满试管的一半时，用拇指堵住试管口，将试管从水槽中取出。将一根带火星的木条伸进试管中，观察到的现象是_________________________
（3）以上的实验现象说明：水草在阳光下进行光合作用后，能产生________。
2、右图是苗苗做的生态瓶，用来模拟池塘里的生态系统。
（1）制作生态瓶时，下面说法正确的是（ ）
A、生态瓶内植物放的越多越好，因为植物提供氧气和养料
B、生态瓶内不能放泥沙，因为泥沙会发臭
C、放入生态瓶内的鱼类，要充分考虑它们的食物关系
（2）它是如何维持生态平衡的？
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（3）如果没有绿色植物可能会出现什么现象？为什么？
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（4）在这个生态系统中投放更多的鱼，可能会出现什么现象？
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答案
一、选择题
1、C 2、C 3、A 4、B 5、B 6、A 7、A 8、B 9、C 10、C
11、B 12、A 13、C 14、C 15、C
二、科学解释
1、绿色植物在进行光合作用时会放出小白鼠呼吸所需的氧气，小白鼠呼出的二氧化碳被绿色植物吸收，气体循环，生生不息。
2、（1）鸭子、鱼、荷花、水草、各种微生物等
（2）为生物提供水、空气、食物、阳光等条件
3、角马的迁移是为了追逐水源和青草
4、有些动物不能迁移，用冬眠的方式来躲避寒冷
三、科学探究
1、（1）试管内有气泡产生
（2）木条复燃
（3）氧气
2、（1）C
（2）水为鱼和水草提供水源，水草为鱼提供氧气，鱼和微生物为水草提供二氧化碳，微生物为鱼提供食物。
（3）鱼无法存活，因为绿色植物能进行光合作用，产生鱼所需要的氧气。
（4）生态瓶中的鱼过多，所需的氧气就越多，可能会出现氧气不够的情况，鱼会死去。
