小学科学冀人版 (2017)四年级上册19 太阳与影子教案设计

太阳与影子

教学设计共_2_课时

执教人

授课时间

教学

目标

1、在教师和操场上找一找影子，了解影子形成的原因。

2、通过观察影子的变化，发现阳光下物体影子的变化规律。

3、认识神奇的无影灯

教学重点

了解日晷并试着做一个简单的日晷

教学难点

能说出人类为满足天文观测的需求发明了日晷，并不断对其进行改进

教具使用

PPT

学情分析

第__2__课时

二次备课

教学过程：

一、知识回顾

同学们，上节课我们已经学习过影子是如何产生的，并且知道影子形成必备的三个条件了，我们在上课之前先来回顾一下吧！

A：有光、有遮挡物、有成像的屏

B：我知道当行进中的光被遮挡物挡住以后，就形成了影子。

二、导入

我们已经知道影子是如何形成的了，那你们知道影子的变化与什么有关吗？

三、探究

活动二：观察影子的变化

要求：利用素描纸、直尺、水笔笔杆、量角器等制作观察影子的模型。
    操作：

在素描纸上画两条垂直相交的线，并标出地图方位。

将水笔笔杆用浇水固定在交点的位置上。

将做好的模型放在太阳光可以照到的平面上，并按方位摆好。

分别在10点、11点、12点、13点、14点、15点时，描绘出笔杆影子的位置和长度，并做好观察记录。

请同学们以小组为单位，完成以上的操作，并进行讨论，回答以下问题：
    影子的变化有什么规律？跟太阳在天空中的位置有关系吗？

小组汇报展示

其他小组成员提出疑问或进行补充

A：我们小组发现影子总是在背着阳光的一侧，影子与光的位置正好相反。

B：我们小组发现，太阳是东升西落的，有A同学小组的观察结果可以知道，影子上午在西侧，下午在东侧。

C：太阳从升起到日落，太阳的位置有低->高->低。与物体的位置由远->近—>远，发现影子的长度长-短-长。

上面三个小组总结的非常棒，接下来我们看一下古代人们是如何通过影子来观察时间的吧！

活动3：制作日晷

讲解：日晷是古代重要的计时工具。日晷的原理是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常有晷针和带时间刻度的晷面组成，可分为赤道式日晷和地平式日晷。日晷计时是人类在天文计时领域的重大发明。

我们一起来制作一个简单的日晷吧！

本节课我们需要制作的是赤道式日晷，为什么叫赤道式日晷呢？因为晷面与垂直夹角是当地的纬度，比如邯郸地区的纬度在北纬36°20′~36°44′，我们将晷面与垂直面夹角设为36°，因此晷面与底座的夹角为（90-36=）54°，此时，晷面与地球的赤道是平行的，因此称为赤道式日晷。

制作步骤：

1、在硬纸板上画出一个圆形，剪下并在上面标上时间刻度，作为晷面。

2、将晷面固定在水平底盘上，使晷面与竖直面的夹角与当地的纬度相同。

3、将一根长吸管垂直插入晷面中心，作为晷针。

4、将制成的日晷面向北方拜访，就可以通过日晷测量时间了。

将自制的日晷放在阳光下，读出影子指示的时间。想一想，日晷利用日晷判断时间的原理是什么？

小结：利用日晷判断时间的原理是阳光下物体的影子的方向随时间的变化而变化。

由此，我们也发现了日晷有一个弊端，必须有阳光，如果阴雨天气没有阳光，我们是没办法用日晷来测量时间的。

四、应用与拓展

认识神奇的无影灯

医生进行手术时，如果病人的手术部位被影子覆盖，就会给医生的操作带来困难。因此，医生都是在无影灯下给病人做手术。

同学们，在无影灯下，影子真的消失了吗？

小结：手术室里人的影子被无影灯从不同角度照的很淡。影子没有消失，只是减弱了，看起来不明显。

当堂训练

1、日晷的原理是（             ）来测定并划分时刻。

2、一天中，阳光下的物体的影子长短变化规律是（     ）

A、长-短-长

B、短-长-短

C、长-短

3、一天中，学校里的大树在阳光下的影子，早上最短，傍晚最长。（    ）

当堂

检测

1、日晷通常是由（     ）和带时间刻度的（     ）组成。

2、某日14点，一棵大树的影子长5米，过一小时再去测量，树的影子长度应（     ）

A、不变

B、大于5米

C、小于5米

3、日晷是古代的计时仪器。              （    ）

板书设计

太阳与影子

  一天中影子：长-短-长

  日晷--计时工具-赤道式日晷+地平式日晷

  晷针、晷面、底座

课后反思