精通六英上 Unit 1 Fun Facts PPT课件+教案

课题

Fun Facts

授课时间

周次

课时

总课时

教学目标

1.复习、巩固本单元语言。

2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。

3.开阔学生的视野，提高多元文化理解力。

教学重点

复习巩固本单元语言

教学难点

1.提高阅读能力。   2.一些单词的发音。

教学准备

cards,  recorder,

教学过程（教学模式）

Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)

1.师生问好。

2.Read the phrases:

get up, go to school, go home, watch TV, go to bed, cook breakfast,

teach English, take a walk, read stories, play the piano, have breakfast

have lunch, see a film, in the evening, clean the window

Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)

1.教师可以通过与学生聊午餐在哪吃、吃什么等话题，引导学生自由谈论自己喜欢的食品，慢慢过渡到不同国家饮食文化有所不同的话题，引入阅读文段的主题，然后引导学生看文段的插图，预测一下文段的大概内容。

2.教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，开始读例阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答问题。最后师生共同讨论Thinking tasks中的问题。

Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)

1. 教师应根据具体情况确定阅读方式。通常使用“总—分—总”的方式。即第一次阅读应引导学生采用“自上而下”（top—down）的阅读方式，整体把握主旨大意；后面的阅读，可以针对不同层次的问题，有重点的分次细读，理解具体信息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。

2.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。

Step 4 Production (练习——输出、检测)

按要求改写句子

1. Kate usually plays basketball. （就划线部分提问）
2. She often watches TV at home. （变否定句）
3. I often clean the room on Saturdays. （就划线部分提问）

4. I often have dinner with my parents. (用Kate改写)

板书设计

Fun Facts

What do children in New Zealand often have for lunch?

What do children in China usually have for their school lunch?

What do you usually have for lunch?

教学反思（目标达成）

（总结——归纳、深化）

通过实际阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技巧。