初中语文人教部编版九年级上册智取生辰纲学案设计

这是一份初中语文人教部编版九年级上册智取生辰纲学案设计，共4页。学案主要包含了自主预习，结合矛盾冲突，分析人物之“智”，分析环境描写的作用，品析语言，体味妙处等内容，欢迎下载使用。
17《智取生辰纲》导学目标：　1、巩固小说的有关知识：概念及三要素。 　　2、理清小说的故事情节，分析人物形象。　　3、学习用矛盾冲突来刻画人物形象的方法。　　4、引导学生走进古典文学名著，提高文学修养和审美能力。　　导学重点：　　1、通过分析人物言行，把握人物的思想性格。　　2、鉴赏在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。　　导学难点：晁盖等人智取生辰纲的过程。　　导学时间：一课时导学过程： 一、自主预习：1、读准下面加点的字的读音。　　 趱行（　　）  嗔（　　）  虞候（　　）  朴刀（　　）  恁地（　　）  聒噪（　　）　　２、根据你掌握的文学知识填空。　　《智取生辰纲》出自         第十六回，作者        ，         （朝代）小说家。我国四大古典小说是：             、             、               、             。   　　二、整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节 主要人物：                                                                        主要情节：                                                                          2、课文中有哪些矛盾冲突？  3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？  三、结合矛盾冲突，分析人物之“智”：（一）晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”：1、六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？ 2、为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？  3、晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？ 4、杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？ 5、这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？ 6、总结吴用等人的“智”： （二）杨志失陷生辰纲并非不“智”，表现在以下方面：　　1、                                                                               2、                                                                                3、                                                                                 4、                                                                                      　5、归纳杨志的思想性格特点：                                                           6、杨志既不乏“智”，却最终输给晁盖等人的原因是什么？　　                                                                                    　 四、分析环境描写的作用本回小说环境描写重在突出哪个字？起何作用?    五、品析语言，体味妙处1.杨志跳起来喝道“那里去！且睡了，却理会！”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。句中对杨志“跳”、“喝”、“拿了藤条”等动作描写以及对军汉们喝骂的语言描写有何作用？  2.那汉看见，抢来劈手夺过，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”句中的动作描写和语言描写有何作用？     参考答案：一、二、1、主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健             晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。2、课文中有哪些矛盾冲突？明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突      杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突（3）、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明确：双线结构： 杨志押送生辰纲，这是明线： 上路 — 中计—失纲                 吴用智取生辰纲，这是暗线： 定计 — 施计—劫纲----暗线三、（一）晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”：1、六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？（不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻）2、为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时；山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。3、晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？（扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心）4、杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？（晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心）。5、这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？（巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽）一稳——扮客商，稳住对方（初消疑心）二诱——佯争酒，引诱对方（消尽疑心）三麻——巧下药，麻翻对方（全部放倒）6、总结吴用等人的“智”：智用天时、智用地利、智用人和、智用计谋（二）杨志失陷生辰纲并非不“智”。　　1、杨志在"人家渐少"之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的"五更起身日中歇息"改为"辰牌起身申时便歇")。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。 2、即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。 3、杨志"催促"一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。 4、杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药…… 以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。　　5、可以看出，杨志相当精明，相当警惕。杨志致命的弱点，则是不善带兵，不善处理关系。6、杨志既不乏“智”，却最终输给晁盖等人的原因是什么？　　明确：这一关键症结就在杨志内部分化，而晁盖内部团结一心。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞侯的心愿，而使杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。 由此可见，杨志的“智"败于晁盖、吴用的"智"下，有诸多的外在因素。四、A、本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。B、课文写“热”从各个不同的角度反复描写，不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写“热”的也不下十余处。C、本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅可以烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接推动故事情节的发展五、