人教版四年级上册唱歌 村晚获奖ppt课件

新知导入

组织教学，师生问好。

师：看图说话，你会怎么描述这个场景呢？

生：牧童骑黄牛

师：对，在傍晚要回家的牧童，骑着黄牛慢悠悠地走着，手里拿着笛子，吹着不成调的曲子。

师：我们一起来看看宋代诗人雷震是怎么描述的吧！

如果让你为这首诗谱个曲，你会怎么做呢？

学生认真听，回答老师的问题。

导入课题。

讲授新课

师:诗人雷震描写的场景很美，我们现代的作曲家白诚仁为这首诗谱上曲，用歌曲来表达这首诗，我们今天就一同来学习《村晚》

1、歌曲背景

2、            聆听《村晚》

1）歌曲是几拍子?

2）歌曲是用什么样的情绪来演唱的?

3、            发声练习

4、节奏练习

5、朗诵古诗、了解诗意

6、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。

7、  再次聆听，歌曲可以分为几段？划分依据是什么？

8、视唱歌曲第一段，找找其中的音乐记号

9、你能看出旋律有什么规律？

10、填词演唱A段

A段的八个小节可以领唱，有哪位同学勇敢的站起来唱一下。

11、视唱歌曲第二段高声部

第二段是二部合唱

（音乐知识）

11、视唱歌曲第二段低声部

12、填词演唱B段，请全班分为两组，女生唱高声部，男生唱低声部

13、完整演唱，请同学们跟老师配合，老师唱齐唱领唱部分，同学们唱合唱部分。

14、试一试，你能根据前八个小节的旋律的规律，为这首诗写一个新的旋律吗？

学生认真听，回答老师的问题。

1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。

2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。

3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。

回答老师的问题。

通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。

巩固练习

师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《村晚》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。

1、为歌曲用奥尔夫乐器编配不同的伴奏，两段歌曲选择不同的节奏，比一比哪组创编的好。　　　　　　　

2、根据乐曲的内容，情绪情感（1）教师演唱高声部，学生演唱低声部。

（2）教师演唱低声部，学生演唱高声部。　　　　

积极参与小组演唱并展示表演。

发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。

用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。

以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。

拓展知识

我国自古以来就为诗谱曲，像我们今天学习的这首歌一样的形式还有很多歌曲，我们一起来听听吧！

为同学们拓展课外知识

课堂小结

本课我们感受到古诗词的美，我们感受到大自然的魅力，大自然的田园宁静的优美。让我们感受到作曲家的取材和描绘手段。而本歌曲给我们描绘了一曲乡间牧童放牧悠闲自得的美好画面。希望同学们多亲近大自然，去感受大自然，做一个热爱自然，热爱生活的人。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。

板书

《村晚》

节拍            4/4拍

速度            中速

体裁         二声部合唱

音乐记号    反复跳越记号

清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。