说明文阅读方法指导2022-2023学年统编版语文八年级下册

说明文阅读方法指导说明文是中考语文常考的一种文体。所以，掌握说明文阅读的答题技巧，对提高说明文的阅读能力和复习备考非常重要。　  不论命题者如何出题，只要同学们在认真阅读文章的基础上，掌握说明文解题的方法与技巧，明白说明文答题程序，都是能够顺利答题的。一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什么？”方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。二、如何分析“说明对象的特征”二、如何分析“说明对象的特征”说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子：1.看题目；2.在首段中找；3.抓关键词句。其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。三、如何分析“说明方法及作用”三、如何分析说明方法的作用　　分析说明文的“说明方法及作用”是“中考说明文阅读”的高频考点，其类型如下：1.直接回答文章或段落的说明方法　　对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表、引用说明、摹状貌、作诠释）的特点，然后根据文段内容分析判断。2.文章某段或某句运用何种说明方法及其作用？　　对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。　　（1）举例子：具体真切地说明了事物的**特点，便于读者理解。　　（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。　　（3）打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。　　（4）列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，体现说明文的科学性和准确性。　　（5）作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。　　（6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。　　（7）画图表：直观形象地说明事物的××特点。（8）引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。引用说明应用在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（9）摹状貌：有助于使说明对象更形象、具体、生动。（10）作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。四、如何分析“说明顺序”　　考点类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？　　对策一：了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。　　（1）空间顺序：按照事物的空间存在形式进行说明，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。　　（2）时间顺序：说明事物的发展变化。　　（3）逻辑顺序：说明事理的内部联系以及认识事物的规律。逻辑顺序的具体分类：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。　　对策二：掌握答题格式。本文使用了××的说明顺序对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。五、如何分析“说明的语言”　　分析“说明的语言”首先要了解说明语言的特点（准确、科学）、风格（平实、生动）。　　知识要点：在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼，即生动说明还是平实说明。　　类型1 加点字词有何作用？　　对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。　　格式：准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。　　类型2 能否替换为另一个词语？并说明理由。　　对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，或不符合实际。　　类型3 限制性词语能否删去？　  对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如“比较”“几乎”“相当”等词表示程度；“大约”“可能”“左右”等表示估计；“多”“有余”等表示数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）××词体现了语言的准确性、周密性、科学性。　　类型4 从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词语，并体会。　　对策：找出准确性的词语，然后说明其作用。找词语可以从以下几个方面入手：（1）找有精确数据的句子；（2）找有模糊数据的句子；（3）找使用限制词语的句子。　　类型5 指示代词的含义。　　类型：“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指什么。　　对策：找指示代词前面的那句话，找离其最近的一句话。要注意有时指代的可能不是整句话，而是其中的一部分。六、如何概括 “说明文中的信息”　　类型：概括提炼相关信息。　　对策：（1）提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适用于中心明确、论述简洁鲜明的文章。　　（2）抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。　　（3）综合归纳，这种方法适用于有复杂内容的文章。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。七、如何分析 “文段的作用”类型：说明某段或某句的作用。　　对策：这种题目答题的角度有两个。　　（1）对文章的结构、内容有何作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时文段在文章的开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。　　（2）结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。八、如何分析中心句　　类型1 直接找出文中的中心句。　　对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。　　类型2 概括文段的中心句。　　对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表示序次的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。九、如何解答拓展题型　　类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。　　对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。【附】中考语文说明文阅读理解。【一】（19分）冬眠的奥秘张劲硕①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊天奥秘！②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼，每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的腮！鱼类靠腮呼吸，平时就算身体静止不动，腮也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，腮几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以适应严酷的环境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5~10分钟才跳一次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关：体型小的新陈代谢快、寿命短，体型大的新陈代谢慢、寿命长。比如大象能活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只能活到三四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长得多。⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老！虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关，但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到，到那时，我们的寿命说不定能达到800岁！（选自《博物》总第146期，有删改）5、第①段在文中有什么作用？（3分）6、阅读第②段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。（2分）7、第③段中加点词语“几乎”能否删去？为什么？（3分） 更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！8、第④段画线句子运用了哪几种说明方法？有什么作用？（5分）9、作者说“我们的寿命说不定能达到800岁”，其推测依据有哪些？请结合④⑤两段简要概括。（6分）答案：5.（3分）点出说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。（共3分。每点1分。意思对即可）6.（2分）生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。（共2分。每点1分。意思对即可）7.（3分）不能。如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合箱龟冬眠时的实际情况。体现了说明文语言准确严密的特点。（共3分。每点1分。意思对即可）8. （5分）举例子、作比较、列数字。具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。（共5分。说明方法3分，作用2分。意思对即可）9.（6分）①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因相似性很高。（共6分。每点2分。答出任意三点即可得满分。意思对即可）