专题02：青春-2023中考作文冲刺热点押题

专题02

热点押题：青春

【热点阐释】

青春，是一场烂漫的旅行。我们应当如何度过青春？值得每个人思考。有人用张扬多元的性格，书写青春之书，满是活力；有人用拳拳爱国心，铸就青春里程碑，满是激情；有人用勤奋踏实，铺就青春之路，满是无憾。青春给予我们的是美好的，同时也赋予了我们选择未来的机会。在近年的中考作文命题中，与青春有关的作文题一般都有很明确的指向性，有的作文题会提供与“青春”相关的材料，然后要求考生围绕“青春”写作，如2020四川自贡卷要求考生以“青春”为话题写作、2019山东泰安卷要求考生以“我的青春寄语”为话题写作等；有的作文题会直接在题目中出现”青春“的字眼儿，如2021四川乐山卷“把     写进青春里”、2019湖北黄冈卷“青春岁月，我与    相约”等。这类作文题旨在引导考生关注自我生活，抒写自我在青春时期所经历的人或事，让考生学会思考人生，珍惜并把握青春。

写此类作文题，我们可以从以下三个方面着手  一是叙写青春故事，展现美好青春；二是抒发青春感悟，沉淀人生智慧；三是展望美好未来，书写青春梦想，譬如将现实和想象、个人前途和国家前景结合起来，以抒情的笔调、生动的笔触展现自我青春梦想的美丽。

【命题猜想】

1.阅读下面的文字，根据要求写作。

青春应该是什么样子？有人说，青春应该是在运动场上挥洒汗水、奋力奔跑的样子。也有人说，青春应该是端坐教室、全神贯注的样子。还有人说，青春应该是在困难面前勇于担当的样子……

请你以“这就是青春的样子”为题，写一篇作文。不少于600字。

[写作点拨] 这是一道命题作文题目，作文时，首先应根据题目和其前面的提示文字思考：青春应该是什么样子的？是活力四射，还是沉稳果敢，抑或是其他？其次要确定所写是什么样的事件或什么样的人，让你产生了这样的结论。最后明确通过这件事或认识这个人，你有什么新的感悟。

2. 阅读下面的文字，根据要求写作。

谁的青春没有烦恼？早上醒来，看着镜子里的自己，多了一点成熟的味道；走在上学的路上，跟一路同行的朋友说话，话题已经慢慢改变……长大了，会有很多快乐，也会遇到不少烦恼。其实，烦恼并不可怕，它也是一种人生体验，正确面对，它也是一种难得的人生财富。请珍惜青春路上的烦恼！

请你以“珍惜青春路上的烦恼”为题，写一篇600字以上的作文，除诗歌外，文体不限。

[写作点拨] 这个题目中有三个关键词：“珍惜”“青春路上”和“烦恼”，作文时必须紧紧围绕这三个方面，否则就会偏题。具体构思时，可以通过具体翔实的叙述，突出展示烦恼给自己留下了怎样的教训，带给自己怎样的收获与启迪，揭示珍惜的原因；可以选择名人做写作对象，写他们是如何珍惜青春的烦恼的；也可以写成议论文，以名人故事为例，论述为什么要珍惜青春路上的烦恼。

3. 阅读下面的文字，根据要求写作。

父母说：“教育是人生的第一道底色，爸妈给上什么颜料，孩子身上就落什么色儿。”

孩子说：“成长的经验要靠我们自己去获得而不是家长强行灌输。如果我不栽跟头等于没有经验，早晚有一天还是会摔倒的。父母的经验是宝贵的，但是仅供参考。”

对于这两种鲜明而对立的看法，你想到了什么？请以“我的青春我做主”为题写一篇不少于600字的作文。

[写作点拨] 写作本题，首先要将“青春”具体化，赋予它一定的思想内涵。青春是什么？青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一杯茶，苦涩中带着一丝清甜；青春是一本书，有读不完的故事与哲理……此外，我们还可以赋予青春一定的色彩，通过不同的生活情境，展现青春期的不同风采。具体写作时，我们可以截取青春期的几件事，通过这些具体的事例，来说明“我的青春我做主”的道理。

【佳作示范】

1.这就是青春的样子

初中生涯将要结束，我时常回想起刚刚进校时那个五彩斑斓的秋天。

初中一开学，就开展了为期一周的军训。第一次集合，全体同学穿着一模一样的迷彩服，让我分辨不清。可时间一长，我发现相同的衣服下，包裹着形色各异的灵魂。

班里的大多数女生都留着一头乌黑的长发，扎着高高的马尾，但是其中有一位蓄着寸头的“毛头小子”，倘若不仔细看，你肯定也会被她的外表所欺骗。小喆大大咧咧走进女生宿舍时，大家才发现她是女生。一副黑框眼镜，一身中性穿搭，说起话来嗓门简直大到震耳欲聋，再加上小寸头，活脱脱就是个假小子！

如果仔细观察，你肯定会被出了名的淘气包李云吸引。因为他又瘦又搞怪，所以同学们都喊他“小猴王”。 “小猴王”总爱搞突袭，在身后吓唬人。我以为这样调皮捣蛋的人指定不靠谱，可他出乎意料的体贴。军训第一天，大家都不熟悉，他却在休息时间故意装成猪八戒，惹得同学们哄堂大笑。嬉闹间，同学们自然而然“破冰”，相处熟稔许多。

陶宇则是个看上去平平无奇的男生，额头上还冒着红红的青春痘。白天休息时他一个人待着，不和人说话。但晚上文艺表演时，他毛遂自荐，在同学面前跳了一曲热情四射的蒙古舞。肥大的迷彩服也掩盖不了他身上散发出的光芒。

随着相处时间越来越长，同学们都颠覆了我对他们的第一印象。假小子小喆心思细腻，能第一时间察觉到同学低落的情绪；“小猴王”凭借认真负责的劲头获得好评，成功竞选为班长；不起眼的“壁花少年”陶宇多才多艺，音乐、舞蹈信手拈来；还有妙语连珠的小果， “冷面笑匠”可可……每个人性格迥异，是调色盘里独一无二的色彩。当他们画在同一张纸上时，各种色彩搭配却如此和谐，浑然一体。

看，这就是青春的样子！

点评

本文开篇巧用比喻，以“五彩斑斓的秋天”从侧面点明主题：多元青春是多元的；主体部分精选三个性格各异的同学为代表，突出其“多元”的特征，结尾用一句话与标题呼应，简洁明了。整体上给人以结构严谨、内容具体、中心突出之感。

2.珍惜青春路上的烦恼

常听矮个子同学羡慕地对我说：“个子高真好！”殊不知个子高有快乐也有烦恼。

身材高大，素来被人们认为是“美”的象征，古人常以“身高九尺”来描写英雄。现代社会重视颜值，人人都盼望长高，这给许多矮个子朋友添了不少烦恼。但作为“高个族”的我，却深知高个子的忧与乐。

与同龄人相比，我的个头已算够高的了，但身体还在迅速地向高处发展。去年刚买的衣服，今年穿哪都好，就是一个毛病——太短了。如果年年都买新的，那家里经济又跟不上，只得委屈点凑合着穿旧衣服。

在学校，高个子的烦恼是显而易见的。班里每次调座位，我自然是坐到后一排，尽管带着度数很高的近视眼镜，但看黑板仍是“雾里观花”。要求老师照顾又不好意思，更怕引起同学们的非议，所以，后来调座位我便主动坐到后边。这下，老师夸我：“不但学习好，而且品德高。”

哪知我有苦难言啊！几个好朋友不解地问我时，我只好若无其事地一甩头，说：“没关系，只要努力，照样拿第一。”然而，说起来容易做起来难。上课时老师在黑板上写的字我一个也看不清，只好竖起耳朵听，下课后再抓紧时间看别人的课堂笔记。真麻烦！

不过话虽如此，高个子确实是有许多令人羡慕的地方。有一次，同寝室的矮个子同学往绳子上晾衣服，费了好大劲也没够到。我接过来，一踮脚，轻而易举地便晾了上去。她不禁啧啧称赞：“还是个子高好啊！”当时，我心里乐开了花。

在体育方面，高个子更占优势。测短跑，我的腿长，步子迈得大，比矮个子同学快好几秒。难怪同学们都说，我若在体育方面发展，一定前途无量。听了同学们的话，我锻炼得更加起劲了。

每次义务劳动，老师总是挑几个个头高的去参加，当然，也有我的份。这样，我不仅可以利用这个机会去锻炼身体，还可以出去呼吸呼吸新鲜空气。啊！感觉真不错。

总之，个子高既给我添了烦恼，也给我带来了快乐。不过，正像有了各种不同的音符才能奏出美妙的音乐一样，世界上因为有高矮胖瘦，才显示出不一样的美，我们的生活才更加丰富多彩。

点评

本文紧扣“别样滋味”来展开叙述与描写，生动传神地展现了高个子的忧与乐。文章以经典的细节，真切的感受，从正面与侧面这两个角度展现了高个子的长处与短处，鲜明地凸显了“烦恼与快乐共生”这一主旨。文章语言精当，描写细致，流畅连贯，质朴自然，让人读来趣味盎然，印象深刻。

3.我的青春我做主

世上没有两片相同的叶子，我的青春我做主。

让我喘口气行吗？马上就要中考了，往日里热闹的操场上早已没有了欢腾的呐喊声和嬉闹声。大家全都投入到紧张的复习之中，老师也忙得像高速运转的机器，到处找试卷复印。试卷如雪花般铺天盖地发到我们手中，我们做试卷做到天昏地暗，就连晚自习和课余时间也在复习。于是，我们白天昏昏欲睡，晚上鼾声如雷。

我真想说：老师们，请把我们的休息时间还给我们，我的时间我安排，我的青春我做主，让我们喘口气，行吗？

让我做回主行吗？好不容易盼到周末，回到家想好好享受一下清闲的生活。没想到，爸爸妈妈想得周到：种类繁多的复习资料、价格不菲的学习机、厚重的试题集……早就挤满了我的小天地。妈妈总是说：“人生短暂，没有多少时间可以用来挥霍。少壮不努力，老大徒伤悲！”这话是不错，但如果整天过着一点也不快乐的生活，这样的人生还有意义吗？我不想成为第一名，我不想太优秀，我只想做一个快乐的中学生。

我真想说：“爸爸妈妈，我的周末我打理，我的青春我做主，请把我的自由空间还给我，行吗？”

别老是指责我行吗？在学习和生活中，我只要做出你们认为不满意的举动，就会受到指责——“你看看隔壁小乔、张家小丽，人家从不让父母操心”“那么大的人了，一天只知道玩”“一个女孩，大大咧咧的，成何体统”“整天盯着电视，学习有这样上心就好了”……我真的什么都不如别人吗？其实，我的优点很多：我歌唱得好，我作文写得好，我乐于助人，我充满爱心和好奇心，我性格开朗，我乐观自信……你们怎么就看不到呢？

我真想说：你们别老是拿我的缺点和人家的长处相比，我不想成为“别人家的孩子”，只想做独一无二的我。我的未来我谋划，我的青春我做主，请你们让我在个性的天空中自由飞翔，行吗？

我是天空中一朵绚丽的云，请让我在湛蓝的天空中自由快乐地飘来飘去！

点评

围绕“我的青春我做主”一题，作者并没有从正面立意，而是撷取了一组生活镜头：考试的压力剥夺了“我”休息的自由、家长的重压剥夺了“我”的课余生活空间、家长的指责剥夺了我自主生活的权利。通过这些生活细节，考生反向立意，表达了自己的心声和意愿，情真意切，发人深省。

4.青春如火一般灿烂

亭滞滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；

偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们不要；

我们要的青春应该是如霞一样美丽，似火一般灿烂，洋溢着无穷的魅力。

青史处处，有无数青春的标杆耸立：

且不说，十二岁的甘罗出将入相，青云独步的霍去病驰骋沙场斩匈奴，吟鹅的少年让青春飞扬别样的风采，就是斩蛇的李寄、改过的周处也成就了一段青春的亮丽；更不用说愿乘长风破万里浪的志士仁人：他们或虽卧南阳躬耕，依然心怀天下；即使颠沛流离，也不忘黎庶疾苦；读万卷书，行万里路，留下让人警醒的篇章；遍尝百草，给世人以解除病痛的药方……

是谁？给我们留下《黑暗王国中的一线光明》；是谁？让《雷雨》震撼了一代人的心灵；是谁？19岁时就发现了单摆定律，26岁发现了自由落体定律和抛物线运动，29岁发明了空气温度计；又是谁？10岁能观察天象，16岁用实验和理论方法测量风速，23岁发现了万有引力定律；又是谁？7岁能解级数和，17岁提出了最小二乘法，22岁证实了函数代数定理，24岁开创了近代数论……

一个又一个的青春，闪出动人的光彩，让我们为之热血沸腾，为之暗下决心。

是谁这样说：

青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；唯知跃进，唯知雄飞，唯知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。

是谁这样说：

你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。

请让我们牢牢记住：

“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”，“为世界创文明，为人类造幸福。”让青春如火一般灿烂，耀眼！

点评

本文语言精粹，感人心田。无论是开篇的领起句，还是“吟鹅的少年让青春飞扬别样的风采，就是斩蛇的李寄、改过的周处也成就了一段青春的亮丽；更不用说愿乘长风破万里浪的志士仁人：他们或虽卧南阳躬耕，依然心怀天下；即使颠沛流离，也不忘黎庶疾苦；读万卷书，行万里路，留下让人警醒的篇章”等，精警醒目，有一气呵成之感。