Unit 3 Integrated skills 示范课教学设计（译林版七年级下册）
展开Unit 3 Welcome to Sunshine Town
Period 5 Integrated skills
一、教学内容分析 | ||
本节课是一节听说课，由两段听力文本组成。通过本课时的学习，学生能够获取有关故宫的知识，并且能够按照所获取的信息完成不同的任务，最终能够运用正确的方式表达自己的出行计划。 | ||
二、学情分析 | ||
通过本单元前面课时的学习，学生已经具备通过听力活动获取故宫等信息的能力，但对于所掌握的知识应用到实际生活中还缺乏一定的练习。 | ||
三、教学目标 | ||
通过本课时的学习，学生能够： 1. 获取并梳理听力文本中关于故宫以及旅游日程安排的信息； 2. 运用正确的方式表达自己的出行计划； 3. 深入了解自己的家乡特色，合理安排出行计划，做一名合格的“小主人”。 | ||
四、教学重难点 | ||
【重点】 1. 获取并梳理听力文本中关于故宫以及旅游日程安排的信息； 2. 运用正确的方式表达自己的出行计划。 【难点】 运用正确的方式表达自己的出行计划。 | ||
五、教学活动设计 | ||
环节一：观看视频回答问题，激发兴趣，导入话题。（3 mins） 教师引导学生观看视频，回答问题，激发学生学习兴趣，导入话题。 | ||
教学活动
| 活动层次 学习理解之感知与注意 | 效果评价 通过观察学生的反馈，了解学生对视频内容的理解程度。 |
环节设计意图：导入话题，激活学生关于故宫相关话题内容的已有知识。 | ||
环节二：通过各种活动，进行听前准备。（8 mins） 教师引导学生自由谈论并在语境中学习生词，然后读海报完成相关听前任务，做好听前准备。 | ||
教学活动 2. Students answer a question and learn some new words. 3. Students read and answer a question. 4. Students read the poster and complete the part of the table. | 活动层次 学习理解之感知与注意、获取与梳理 | 效果评价 通过观察学生反馈，了解学生对于故宫的已知程度。 |
环节设计意图：通过听前准备活动，为听力任务做准备，降低听力难度。 | ||
环节三：听录音，获取听力的关键信息。同时基于听力内容，进行口头表达。（13 mins） 教师播放录音，引导学生获取对话的关键信息。并对相关信息进行问答练习。 | ||
教学活动 5. Students listen and complete the table. 6. Students listen again and underline the mistakes. Then write the correct answers in the blanks. 7. Students look at the pictures and retell. 8. Students have a free talk. | 活动层次 学习理解之获取与梳理 应用实践之描述与阐述、内化与运用 | 效果评价 通过倾听和巡视学生的答案，了解他们获取听力文本中细节信息的情况。 通过聆听学生的复述，了解学生的口语表达能力。 |
环节设计意图：引导学生获取听力文本的关键信息，并通过对文本信息进行复述，锻炼学生的口语表达能力，同时加深对文本信息的理解。 | ||
环节四：听录音，获取听力的关键信息。同时基于听力内容，完成相关任务。（13 mins） 教师播放录音，学生从听力中获取细节信息。朗读对话，圈画关键表达，并基于文本练习口语表达。 | ||
教学活动 9. Students listen and answer the questions. 10. Students read and circle the right sentences. 11. Students ask and answer.
| 活动层次 学习理解之获取与梳理 应用实践之内化与运用 | 效果评价 通过倾听和巡视学生的答案，了解他们获取听力文本中细节信息的情况。
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环节设计意图：引导学生获取听力文本的关键信息。并基于文本进行对话练习，提高学生的口语表达能力。 | ||
环节六：交流讨论，学生进行报告输出。（8 mins） 教师创设情境，引导学生进行对话练习，最后输出口头报告。 | ||
教学活动 12. Students make conversations. 13. Students make reports. | 活动层次 应用实践之内化与运用 迁移创新之想象与创造 | 效果评价 通过聆听学生的对话，了解学生实际生活中运用目标语言的能力。 |
环节设计意图:引导学生深入思考，在新情境中创造性地使用知识，学会用所学知识 做事。 | ||
作业与拓展 1. Imitate the dialogue in Part B and write your own dialogue about travel plan. 2. Interview your friends about their plans. | ||
