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所属成套资源：2023年人教版九年级下册《本册综合》化学图表专题
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2023年人教版九年级下册《本册综合》化学图表专题学案
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这是一份化学本册综合学案，共7页。学案主要包含了基础，教学目的，讲授的重点与难点，教学步骤，板书的编排等内容，欢迎下载使用。
1.设计思想
化学图像是中考的一个考点，同时也是一个难点，它将常见的化学物质之间的反应以及一些基本概念、基本理论融合在一起，具有知识含量高、考查知识面广、思维能力强、综合性、灵活性兼备等特征，属于对学生化学综合知识的考察，在掌握方面存在一定的困难。同时，因为这是一种用直角坐标表示相关化学量间的函数关系，所以，也是一种测试学生综合各方面知识的能力的方法。这节复习课，首先从学生所熟悉的反应开始，利用学生自己动手画图，并展开分析，明确图像题的一般解题思路，总结出其中的关键点。在说与做的过程中，培养学生的分析与归纳能力；在此基础上，提出了一种新的教学方法，旨在提高学生在教学中的综合运用能力。
2. 学情分析
对于图像分析题，学生已有了一定的基础，在对金属与酸的反应和溶解性的研究中，他们掌握的内容更多，并且对各种物质的反应也有了一定的认识，在之前的研究中，他们也掌握了某些物质的反应顺序，在数学研究中，他们对直角坐标系有了更清晰的认识。但是，在班级里，学生的基础相对薄弱，并且在课堂上注意力难以集中，很容易产生思考的混乱。
3.对教学方法的剖析
根据班上学生的学习情况，在进行教学活动的设计的时候，老师们并没有对大量的题型进行一一分析，老师们主要是让学生们自己对一系列较为简单、类似的图像题进行讨论，并在老师的帮助下进行讲解，最终完成了不同类型的反应的图形，并完成了与之相对应的巩固练习。本节课以培养解析图像思维为前提，让学生自己画图像，而非对已有图像进行简单的分析，从而提升学生对知识的理解。
二、教学目的
所学、所学：
1、理清化学过程中的相互关系
2、掌握图形问题的解决方法。
步骤和方法
1、通过自己的实践与老师的解释，领悟出化学图形提出的解题思想；
2、总结图解问题的基本思维，加强对所学知识的归纳和应用。
情感与价值观念
运用讲授与练习相结合的教学法，激发了学生的学习积极性；感受数学和化学的完美结合。
三、讲授的重点与难点
最重要的一点：
1、能够绘制一些简单的功能图表
2、理解并学习分析
困难：
掌握图象问题的思维与解法
四、教学步骤
五、板书的编排
化学图象分析
1、写一个化学方程
2、把反应的次序弄清楚
3、从反应过程中绘制或理解图象
①、横轴的意义②、折点的意义--反应的起点和终点③、理解曲线的变动或趋势
化学图像解析专题练习
授课内容
具体
学生举止
设计意旨
引入
1、金属与酸的反应
2、酸与碱的反应
3、向碳酸钡和硫酸钡的混合固体中加稀盐酸
4、氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加稀盐酸
5、向CuCl2和HCl的混合溶液中加入NaOH
Na2SO4和HCl的混合液中，沉淀质量随加入的Ba(OH)2量的变化
总结
归纳
巩固
作业
二模练习：
师：今天我们来给大家讲一讲化学函数问题，来看一看最基本的函数问题。
学案：1、画出函数图：将65克锌粉和24克镁粉分别加入到两个装有足够稀盐酸的烧杯中。
【反应方程】
学案：2.将稀盐酸一滴一滴地加入氢氧化钠溶液，如下图所示
【反应方程】
请在你所绘制的图表上画出 a, b, C三个点，并把这些点上的溶质写出来
师：对问题进行总结解答：
①用数学的方法推导化学方程
②把反应的次序弄清楚
③以反应过程为基础绘制或理解图象
学案3.将稀盐酸加入碳酸钡和硫酸钡的混合物中
反应方程式式：
现象：
思维：在你所画的图表上，画出 a, b，点，并写出这两个点中的溶解物质。
学案：4.将稀盐酸滴入氢氧化钠与碳酸钠的混合物中。
反应方程式：
想一想：什么东西会首先与稀盐酸起作用
摘要：如果不止一种反应，折点代表一种反应的结束和出现
注：请在自己绘制的图中，在 a、 b、 c三个位置上，并在这三个位置上标注出溶液的位置
学案：5向CuCl2和 HCl的混合溶液中加入过量的 NaOH，沉淀的质量随氢氧化钠加入量的改变而改变
反应方程式：
现象： 思维：在你所画的图表上，画出 a, b，点，并写出这两个点中的溶解物质。
总结：在一个反应中，当生成一个气相或一个沉淀物时，要注意次序
学案：6、Na2SO4和 HCl的混合物中，随着 Ba (OH)2的添加，沉淀质量的变化
【反应方程】
现象。
对比：为什么5与6中的固态生成次序不同
总结：在第五题中，氢氧化铜固体在水中不溶解，但在酸液中溶解，如果有酸液，就会生成；在6题中，硫酸钡既不溶于水，也不溶于酸，一旦在溶液中出现钡离子或硫酸根，就会立即形成沉淀物。
通过具体的图片，引导学生自己归纳图片中的注意事项
做完课前的两个二模练习
【练习巩固】
教学计划
作业用
回忆、思考
回忆、思考，理清思路
思考、画图
思考
完成学案
描点
思考
回答
思考、归纳
思考、画图
描点思考
思考、画图描点思考讨论回答
思考、画图
描点思考讨论回答
归纳思考、讨论、画图
思考、讨论、回答
自主总结
思考、练习
完成学案巩固习题
引起学生重视
前面已经讲过金属和酸的反应，学生可以自己画图
根据反应进程完成图像
巩固酸碱中和反应图像
理解解题的一般步骤
学会根据反应是否发生作图
根据反应进程完成图像
理解反应的内在顺序和联系
根据反应进程完成图像
理解反应的内在顺序和联系
对一类图像进行
比较沉淀种类对于图像的影响
培养归纳能力
完成知识应用与迁移
1.设计思想
化学图像是中考的一个考点，同时也是一个难点，它将常见的化学物质之间的反应以及一些基本概念、基本理论融合在一起，具有知识含量高、考查知识面广、思维能力强、综合性、灵活性兼备等特征，属于对学生化学综合知识的考察，在掌握方面存在一定的困难。同时，因为这是一种用直角坐标表示相关化学量间的函数关系，所以，也是一种测试学生综合各方面知识的能力的方法。这节复习课，首先从学生所熟悉的反应开始，利用学生自己动手画图，并展开分析，明确图像题的一般解题思路，总结出其中的关键点。在说与做的过程中，培养学生的分析与归纳能力；在此基础上，提出了一种新的教学方法，旨在提高学生在教学中的综合运用能力。
2. 学情分析
对于图像分析题，学生已有了一定的基础，在对金属与酸的反应和溶解性的研究中，他们掌握的内容更多，并且对各种物质的反应也有了一定的认识，在之前的研究中，他们也掌握了某些物质的反应顺序，在数学研究中，他们对直角坐标系有了更清晰的认识。但是，在班级里，学生的基础相对薄弱，并且在课堂上注意力难以集中，很容易产生思考的混乱。
3.对教学方法的剖析
根据班上学生的学习情况，在进行教学活动的设计的时候，老师们并没有对大量的题型进行一一分析，老师们主要是让学生们自己对一系列较为简单、类似的图像题进行讨论，并在老师的帮助下进行讲解，最终完成了不同类型的反应的图形，并完成了与之相对应的巩固练习。本节课以培养解析图像思维为前提，让学生自己画图像，而非对已有图像进行简单的分析，从而提升学生对知识的理解。
二、教学目的
所学、所学：
1、理清化学过程中的相互关系
2、掌握图形问题的解决方法。
步骤和方法
1、通过自己的实践与老师的解释，领悟出化学图形提出的解题思想；
2、总结图解问题的基本思维，加强对所学知识的归纳和应用。
情感与价值观念
运用讲授与练习相结合的教学法，激发了学生的学习积极性；感受数学和化学的完美结合。
三、讲授的重点与难点
最重要的一点：
1、能够绘制一些简单的功能图表
2、理解并学习分析
困难：
掌握图象问题的思维与解法
四、教学步骤
五、板书的编排
化学图象分析
1、写一个化学方程
2、把反应的次序弄清楚
3、从反应过程中绘制或理解图象
①、横轴的意义②、折点的意义--反应的起点和终点③、理解曲线的变动或趋势
化学图像解析专题练习
授课内容
具体
学生举止
设计意旨
引入
1、金属与酸的反应
2、酸与碱的反应
3、向碳酸钡和硫酸钡的混合固体中加稀盐酸
4、氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中滴加稀盐酸
5、向CuCl2和HCl的混合溶液中加入NaOH
Na2SO4和HCl的混合液中，沉淀质量随加入的Ba(OH)2量的变化
总结
归纳
巩固
作业
二模练习：
师：今天我们来给大家讲一讲化学函数问题，来看一看最基本的函数问题。
学案：1、画出函数图：将65克锌粉和24克镁粉分别加入到两个装有足够稀盐酸的烧杯中。
【反应方程】
学案：2.将稀盐酸一滴一滴地加入氢氧化钠溶液，如下图所示
【反应方程】
请在你所绘制的图表上画出 a, b, C三个点，并把这些点上的溶质写出来
师：对问题进行总结解答：
①用数学的方法推导化学方程
②把反应的次序弄清楚
③以反应过程为基础绘制或理解图象
学案3.将稀盐酸加入碳酸钡和硫酸钡的混合物中
反应方程式式：
现象：
思维：在你所画的图表上，画出 a, b，点，并写出这两个点中的溶解物质。
学案：4.将稀盐酸滴入氢氧化钠与碳酸钠的混合物中。
反应方程式：
想一想：什么东西会首先与稀盐酸起作用
摘要：如果不止一种反应，折点代表一种反应的结束和出现
注：请在自己绘制的图中，在 a、 b、 c三个位置上，并在这三个位置上标注出溶液的位置
学案：5向CuCl2和 HCl的混合溶液中加入过量的 NaOH，沉淀的质量随氢氧化钠加入量的改变而改变
反应方程式：
现象： 思维：在你所画的图表上，画出 a, b，点，并写出这两个点中的溶解物质。
总结：在一个反应中，当生成一个气相或一个沉淀物时，要注意次序
学案：6、Na2SO4和 HCl的混合物中，随着 Ba (OH)2的添加，沉淀质量的变化
【反应方程】
现象。
对比：为什么5与6中的固态生成次序不同
总结：在第五题中，氢氧化铜固体在水中不溶解，但在酸液中溶解，如果有酸液，就会生成；在6题中，硫酸钡既不溶于水，也不溶于酸，一旦在溶液中出现钡离子或硫酸根，就会立即形成沉淀物。
通过具体的图片，引导学生自己归纳图片中的注意事项
做完课前的两个二模练习
【练习巩固】
教学计划
作业用
回忆、思考
回忆、思考，理清思路
思考、画图
思考
完成学案
描点
思考
回答
思考、归纳
思考、画图
描点思考
思考、画图描点思考讨论回答
思考、画图
描点思考讨论回答
归纳思考、讨论、画图
思考、讨论、回答
自主总结
思考、练习
完成学案巩固习题
引起学生重视
前面已经讲过金属和酸的反应，学生可以自己画图
根据反应进程完成图像
巩固酸碱中和反应图像
理解解题的一般步骤
学会根据反应是否发生作图
根据反应进程完成图像
理解反应的内在顺序和联系
根据反应进程完成图像
理解反应的内在顺序和联系
对一类图像进行
比较沉淀种类对于图像的影响
培养归纳能力
完成知识应用与迁移
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