新城子区2022-2023学年三下数学期末监测模拟试题含解析

这是一份新城子区2022-2023学年三下数学期末监测模拟试题含解析，共12页。试卷主要包含了用心思考，我会选，认真辨析，我会判，仔细观察，我会填，认真细致，我会算，动手操作，我能行，生活问题，我会解等内容，欢迎下载使用。

1．用5个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形，他们的面积相比，（ ）
A．第一个图形大 B．第二个图形大 C．一样大
2．小明上学期语文得97分，数学得99分，英语得100分，科学得98分，他四科的平均分是（ ）。
A．98.5分B．97分C．97.5分
3．练习本封面的面积大约是120( ).
A．平方米 B．平方分米 C．平方厘米
4．如图，图1是由6个相同的正方形拼成，从图1中拿走1个正方形变成图2，那么（ ）。
A．面积变小，周长变大B．面积和周长都变小
C．面积变小，周长不变D．无法判断
5．一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是（ ）。
A．40平方分米B．40厘米C．400平方厘米D．40平方厘米
二、认真辨析，我会判。
6．6个面积是1平方厘米的正方形，无论怎么拼，拼成的图形的面积总是6平方厘米．（____）
7．510÷5与405÷3的商里面都有一个0。（______）
8．两位数乘两位数积一定是三位数．……………………………………（_____）
9．用三个大小一样的正方形拼成一个最大的长方形，这个长方形的面积是正方形面积的3倍，周长是正方形周长的2倍。（______）
10．如果医院在超市的东方，则超市在医院的西方． （______）
三、仔细观察，我会填。
11．填一填，说一说你的发现。
我的发现是（______）。
12．＋是（________）个加（________）个，得（________）个，就是（_______），读作：（________________）。
13．写出箭头所指的小数．
14．等腰三角形有（_____）条对称轴，圆有（_____）条对称轴．
15．6□□÷8的商是（____）位数，25×1□的积的末尾最多可能有（____）个0。
16．在括号里填上合适的小数。
（________）（________）（________）元
17．在（ ）里填上合适的单位。
学校操场面积为900（_______） 小青的身高132（_______）
一块橡皮一个面的面积为6（_______） 黑板的周长为9（_______）
18．把下面的价格按从高到低排列。
7.6元 21.9元 12.8元
（____）>（____）>（____）
四、认真细致，我会算。
19．直接写得数。
11×50＝ 0×120＝ 560÷8＝ 609÷3＝
1－＝ 1500－200＝ 3.5－1.1＝
20．用竖式计算。（带*的要验算）
1.9＋2.3＝ 4.6－2.8＝ *35×24＝ *44×26＝
3.8＋6.6＝ 9.8－4.9＝ *75×42＝ *36×25＝
21．4除64的商是多少？
五、动手操作，我能行。
22．下图中，1个格子表示1平方厘米。在格子中涂出一个面积是6平方厘米的图案。再画一个面积是16平方厘米的正方形。
23．这是三名同学的个人信息,请你帮他们制成复式统计表
24．用涂色的方法分别涂出下面每个图形的。
六、生活问题，我会解。
25．三（1）班开展“关爱地球”活动，环保小组每人都有收集旧电池的任务。谁平均每天收集的旧电池多？
26．某校三（2）班和五（2）全班同学喜欢吃蔬菜的情况，统计如下表：（每人限选一种）

（1）三（2）班有（ ）人。
（2）两个班最喜欢吃（ ）菜。
（3）喜欢吃青菜的三（2）班比五（2）班多（ ）人。
（4）请你根据数学信息，提出一个数学问题，并解答。
27．妈妈买回20个苹果，全家人第一天吃了这些苹果的，第二天吃了这些苹果的，两天共吃了多少个苹果？
28．一块蛋糕平均切成9块，妈妈吃了2块，小兰吃了4块，爸爸吃了3块，妈妈和小兰一共吃了这个蛋糕的几分之几？
29．在一批水果中，苹果占全部水果的，草莓占全部水果的，其余的是桃子，桃子占全部水果的几分之几？
参考答案
一、用心思考，我会选。
1、C
【解析】试题分析：用5个1平方厘米的正方形拼成的图形，无论怎么拼，拼成图形的面积都是1×5=5（平方厘米），由此求解．
解：拼成图形的面积是1×5=5（平方厘米）
所以拼成的图形的面积都相等；
故选：C．
【点评】抓住图形拼组的特点：拼组后面积不变进行求解．
2、A
【分析】相加求得语文、数学、英语、科学四科的总分数，进而用总分数除以科数即得平均成绩，由此列式计算即可。
【详解】（97＋99＋100＋98）÷4
＝394÷4
＝98.5（分）
故答案为：A
此题考查平均数的意义和求解方法：用所有数据相加的和除以数据的个数。
3、C
【解析】练习本封面的面积大约是120平方厘米。
4、A
【分析】根据周长和面积的含义，并结合图可知：因为从图1中拿走一个正方形可以变成图2，所以很明显面积变小了；图2和图1比多出2条边，所以周长增加了。
【详解】根据分析：从图1中拿走1个正方形变成图2后面积变小了，周长增加了；
故答案为：A。
此题考查了面积及面积大小比较，明确周长和面积的含义，是解答此题的关键。
5、D
【分析】已知长方形的长与宽，要求长方形的面积，用公式：长方形的面积=长×宽，据此列式解答。
【详解】8×5=40（平方厘米）
故答案为：D。
二、认真辨析，我会判。
6、√
【解析】略
7、×
【分析】分别计算出510÷5与405÷3的商后判断即可。
【详解】510÷5＝102，405÷3＝135
405÷3商里面没有0；
故答案为：×
计算整数的除法时，当哪一位上的数字不够除就在这一位上商0（最高位除外）。
8、×
【解析】略
9、√
【分析】设原来正方形的边长是1cm，先求出一个正方形的周长；用三个边长是1cm的正方形拼成一个长方形的方法只有一种，求出拼成后长方形的长是（1＋1＋1）cm，宽是1cm，再利用长方形的面积公式S＝ab和周长公式C＝（a＋b）×2；正方形的面积公式S＝a×a，正方形的周长公式C＝4a分别求出面积与周长，即可解答。
【详解】设原来正方形的边长是1cm，正方形周长：1×4＝4（cm），面积：1×1＝1（cm2）；
长方形的周长：（3＋1）×2＝8（cm），面积：3×1＝3（cm2）；
所以这个长方形的面积是正方形面积的3倍，周长是正方形周长的2倍，故此说法正确。
故答案为：√
此题考查了正方形、长方形的周长和面积的意义及灵活应用。
10、正确
【解析】【考点】方向
根据位置的相对性可知：如果医院在超市的东方，则超市在医院的西方，原题说法正确；
故答案为：正确.
【分析】根据方位可知，东与西相对，南与北相对，位置是相对的，据此解答.
三、仔细观察，我会填。
11、800 80 800 一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小几倍。
【分析】根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数；如果两个因数扩大相同的倍数（0除外），积扩大的倍数等于两个因数扩大倍数的乘积；两个因数都缩小相同的倍数（0除外），积缩小的倍数等于两个因数缩小倍数的乘积；由此解答。
【详解】填表如下：
我的发现是：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小几倍。
故答案为：（1）800 （2）80 （3）800
（4）一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小几倍。
本题主要是推导积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍（0除外），积也扩大（或缩小）相同的倍数。
12、2 4 6 七分之六
【解析】略
13、0.3 1.1 1.8 2.5 3.3 3.9
【详解】略
14、1 无数
【详解】略
15、两 两
【解析】略
16、0.8 1.4 5.6
【分析】（1）把单位“1”平均分成10份，阴影部分为8份，用小数表示是0.8。
（2）可以分为两部分：左面为1，右面的单位“1”平均分成10份，阴影部分表示其中的4份，用小数表示是0.4；与左面的单位“1”合起来为1.4。
（3）1张5元，1张5角用元表示为0.5元，1张1角用元表示为0.1元，合起来为5.6元。
【详解】（1）图一用小数表示为0.8；
（2）图二用小数表示为1.4；
（3）图三用小数表示为5.6元。
本题主要学生对小数的意义的掌握和灵活运用。
17、平方米 厘米 平方厘米 米
【解析】略
18、21.9元 12.8元 7.6元
【解析】略
四、认真细致，我会算。
19、550；0；70；203；
；1300；；2.4
【分析】根据两位数乘两位数的运算方法：一，先用个位上的数去乘，乘得的积的末位与个位对齐。二，再用十位上的数去乘，乘得的积的末位与十位对齐。三，最后把两次乘得的数加起来。注意加进位。
根据三位数除以一位数的运算方法：三位数除以一位数笔算方法：先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，余下的数必须比除数小。
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
【详解】（1）11×50＝550；
（2）0×120＝0；
（3）560÷8＝70；
（4）609÷3＝203；
（5）1－＝；
（6）1500－200＝1300；
（7）＋＝；
（8）3.5－1.1＝2.4
故答案为：550；0；70；203；；；1300；；2.4
熟练掌握整数，分数，小数的计算是关键，计算过程要认真仔细。
20、4.2；1.8；840；1144
10.4；4.9；3150；900
【分析】两位数乘两位数，先用其中一个两位数的个位去乘另一个两位数的每一位，所得的结果的个位与因数的个位对齐，然后用这个数的十位去乘另一个数的每一位，所得的结果的个位与因数的十位对齐，然后把两次计算得出的结果加起来即可；乘法的验算：交换乘数的位置，看两次乘得积是否一致；
小数的加法和减法的法则：相同数位对齐（小数点对齐），从低位算起，按整数加减法的法则进行计算，结果中的小数点和相加减的数里的小数点对齐。
【详解】1.9＋2.3＝4.2 4.6－2.8＝1.8

*35×24＝840 *44×26＝1144
验算： 验算：
3.8＋6.6＝10.4 9.8－4.9＝4.9

*75×42＝3150 *36×25＝900
验算： 验算：
此题主要考查小数加减法和整数乘法的竖式计算，运用计算法则能够正确熟练地进行计算，计算时要仔细、认真，看清数字和运算符号。
21、16
【详解】64÷4=16
五、动手操作，我能行。
22、见详解
【分析】1个方格面积是1平方厘米，方格的边长是1厘米，在6个格子涂色，形成一个图案即可；4×4＝16（平方厘米），只要画一个边长为4厘米的正方形即可。
【详解】
本题主要考查学生对面积的认识和正方面积公式的灵活运用。
23、如下表所示:
【解析】略
24、
【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数；据此表示把整体平均分为4份，涂色的占其中的一份，由此解答。
【详解】
解决此题明确分数的分母是表示单位“1”平均分成的份数，分数的分子是表示涂色的份数。
六、生活问题，我会解。
25、小华
【解析】637÷7=91（节）
408÷4=102（节）
102>91
小华多
答：小华平均每天收集的旧电池多。
26、（1）43
（2）西红柿
（3）2
（4）问题：五（2）班一共有多少人？41人。
【分析】（1）把三（2）班喜欢吃的每种蔬菜的人数相加，即可求出一共有多少人；
（2）把喜欢吃每种蔬菜的人数相加再比较即可；
（3）根据求一个数比另一个数多几，用减法解答；
（4）问题不唯一，符合题意即可。
【详解】（1）18＋15＋4＋6
＝33＋4＋6
＝37＋6
＝43（人）
三（2）班有（43）人。
（2）西红柿：18＋16＝34（人）
茄子：15＋15＝30（人）
青菜：4＋2＝6（人）
其他：6＋8＝14（人）
34＞30＞14＞6
两个班最喜欢吃（西红柿）菜。
（3）4－2＝2（人）
喜欢吃青菜的三（2）班比五（2）班多（2）人。
（4）问题：五（2）班一共有多少人？
16＋15＋2＋8
＝31＋2＋8
＝33＋8
＝41（人）
答：五（2）班一共有41人。（答案不唯一）
此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。
27、13个
【分析】根据分数的意义，全家人第一天吃了这些苹果的，表示将20个苹果平均分为5份，吃了其中的2份，由此用20÷5×2解答；第二天吃了这些苹果的，表示将这些苹果平均分为4份，吃了其中的1份，由此用20÷4解答，最后将两天吃的个数相加。
【详解】20÷5×2
＝4×2
＝8（个）
20÷4＝5（个）
8＋5＝13（个）
本题主要考查分数意义的理解，解题的关键是明确分数中分母、分子的含义，分别求出两天吃的个数，再进行解答。
28、
【解析】+＝
答：妈妈和小兰一共吃了这个蛋糕的．
29、
【分析】用总量“1”减去苹果占的分率，再减去草莓占的分率，即可求出桃子占全部水果的几分之几。
【详解】
答：桃子占全部水果的。
解决本题关键是理解把总量看成单位“1”，再根据减法的意义求解。
因数
2
2
2
20
200
…
因数
4
40
400
4
4
…
积
8
80
（______）
（______）
（______）
…
因数
2
2
2
20
200
…
因数
4
40
400
4
4
…
积
8
80
（800）
（80）
（800）
…