中考语文文言文复习-- 北冥有鱼课件PPT

这是一份中考语文文言文复习-- 北冥有鱼课件PPT，共45页。PPT课件主要包含了知识帮，北冥有鱼源记，北冥有鱼记，北冥有鱼，一词多义，北冥有鱼花源记，通假字，重点实词，第23篇，虚词释义等内容，欢迎下载使用。

第23篇
【作品拓展】 《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。本文节选自内篇中的《逍遥游》,题目是编者加的。
【全文主旨】 本文浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景,展现了作者奇特的想象力,旨在阐发作者追求绝对精神自由的思想。
【写作特色】 ①比喻、夸张修辞手法的运用,营造了雄浑开阔的境界。②奇特的想象,富有浪漫主义色彩。③夹叙夹议的写法,富有表现力。
【实词释义】一、一词多义
北冥有鱼　　　 　　冥:
北冥有鱼　　　 　　冥: 同“溟”,海
1.怒而飞 怒:　 　  2.其翼若垂天之云 垂:　 　  3.海运则将徙于南冥徙:　 　  4.志怪者也 怪:　 　  5.水击三千里 水击:　 　  6.抟扶摇而上者九万里抟:　 　  扶摇:　 　 　
1.怒而飞 怒:　振奋,这里指用力鼓动翅膀　  2.其翼若垂天之云 垂:　悬挂,下垂　  3.海运则将徙于南冥徙:　迁移　  4.志怪者也 怪:　怪异的事物　  5.水击三千里 水击:　击水,拍打水面　  6.抟扶摇而上者九万里抟:　盘旋飞翔　  扶摇:　旋风　 　
7.去以六月息者也 去:　 　  8.野马也 野马:　 　  9.天之苍苍 苍苍:　 　  10.其正色邪 正色:　 　  11.亦若是则已矣 是:　 　 　
7.去以六月息者也 去:　离开　  8.野马也 野马:　山野中的雾气,奔腾如野马　  9.天之苍苍 苍苍:　湛蓝　  10.其正色邪 正色:　真正的颜色　  11.亦若是则已矣 是:　这样　 　
1.鹏之徙于南冥也 之:　 　  2.抟扶摇而上者九万里而:　 　  3.去以六月息者也 以:　 　  4.生物之以息相吹也以:　 　  5.其正色邪 其:　 　  6.其远而无所至极邪其:　 　  7.其视下也 其:　 　 　  　
1.鹏之徙于南冥也 之:　助词,用于主语和谓语之间,取消句子的独立性　  2.抟扶摇而上者九万里而:　连词,表示方式或状态　  3.去以六月息者也 以:　介词,凭借,依靠　  4.生物之以息相吹也以:　介词,拿、用　  5.其正色邪 其:　连词,表示选择　  6.其远而无所至极邪其:　连词,表示选择　  7.其视下也 其:　代词,指大鹏　 　  　
1.怒而飞,其翼若垂天之云。译文　　 　 易错点　“怒”易误译为“生气”。2.《齐谐》者,志怪者也。 译文　　 特殊句式　判断句:……者,……也。
1.怒而飞,其翼若垂天之云。译文　(当它)用力鼓动翅膀飞翔(的时候),它的翅膀像悬挂在天空的云。　 易错点　“怒”易误译为“生气”。2.《齐谐》者,志怪者也。 译文　《齐谐》,是一部记载怪异的事物的书。 特殊句式　判断句:……者,……也。
3.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?译文　　 　 特殊句式　其,表示选择,是……还是……。
3.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?译文　天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?　 特殊句式　其,表示选择,是……还是……。
1.本文阐述了一个什么道理?2.文章末尾的问答意蕴深远,请谈谈你的理解。3.文章用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也”的情形有何作用?
1.本文阐述了一个什么道理?【答案】　世间万物无论大小都“有所待”(有所依靠,有所凭借),都无法达到真正的逍遥的境界。2.文章末尾的问答意蕴深远,请谈谈你的理解。【答案】　人仰望天空时,不能确定所看到的天空的颜色是不是其真正的颜色,大鹏从天空往下看也是如此;意在说明人和大鹏的视力都是有限的。3.文章用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也”的情形有何作用?【答案】　文章采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势,并不是在对大鹏进行赞美,而是为了阐明“万物都有所待”的道理。哪怕大如大鹏,它的腾飞也要有所凭借。
1帮 细梳理·虚词通关
(1)则有去国怀乡(《岳阳楼记》) 　(2)则攸之、祎、允之任也(《出师表》)　 　 (3)万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)　 　 (4)则凡可以得生者何不用也(《鱼我所欲也》)　 　 (5)有仙则名 (《陋室铭》) 　 
(1)则有去国怀乡(《岳阳楼记》)　连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　(2)则攸之、祎、允之任也(《出师表》)　副词,用于加强判断,相当于“乃”“即”　 (3)万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)　 连词,表示转折关系,相当于“然而”“反倒”　 (4)则凡可以得生者何不用也(《鱼我所欲也》)　 连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　 (5)有仙则名 (《陋室铭》)连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　 
(1)则素湍绿潭(《三峡》)　 　 (2)战则请从(《曹刿论战》) 　 (3)此则岳阳楼之大观也 (《岳阳楼记》)　 　 (4)余则缊袍敝衣处其间 (《送东阳马生序》) 　 (5)学而不思则罔(《<论语>十二章》) 　 　 　 
(1)则素湍绿潭(《三峡》)　连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　 (2)战则请从(《曹刿论战》)连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　 (3)此则岳阳楼之大观也 (《岳阳楼记》)　副词,用于加强判断,相当于“乃”“即”　 (4)余则缊袍敝衣处其间 (《送东阳马生序》) 连词,表示转折关系,相当于“然而”“反倒”　 (5)学而不思则罔(《<论语>十二章》) 　 连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　 　 
(1)则又请焉 (《送东阳马生序》) 　(2)入则无法家拂士(《生于忧患,死于安乐》) 　  (3)海运则将徙于南冥(《北冥有鱼》) 　(4)由是则生而有不用也(《鱼我所欲也》) 则 (5)不效,则治臣之罪(《出师表》) 　 
(1)则又请焉 (《送东阳马生序》) 连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　(2)入则无法家拂士(《生于忧患,死于安乐》)　 连词,表示假设,相当于“假如”　 (3)海运则将徙于南冥(《北冥有鱼》) 　 连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　 (4)由是则生而有不用也(《鱼我所欲也》)　 连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　 (5)不效,则治臣之罪(《出师表》) 连词,表示承接关系,相当于“就”“便”“那么”　 　 　 
“然则”作为连词,表示承上的顺接关系,意为“既然这样,那么……”,如“然则何时而乐耶”。　 　 　 
阅读下面的文言文,回答后面的问题。　 惠子谓庄子曰:“魏王①贻我大瓠②之种,我树之成而实五石。剖之以为瓢,则瓠落③无所容。非不呺然④大也,吾为其无用而掊⑤之。” 庄子曰:“宋人有善为不龟⑥手之药者,世世以洴澼⑦絖⑧为事。客闻之,则请买其方百金。聚族而谋曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之以说吴王越有难吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心⑨也夫!” (选自《庄子·逍遥游》,有删节)
2帮 全突破·课外迁移
【注】①魏王:魏惠王。②瓠(hù):葫芦的一种。③瓠落:空廓的样子。④呺(xiā)然:大而中空的样子。⑤掊(pǒu):击破。⑥龟(jūn):同“皲”,手足皮肤因寒冷干燥而破裂。⑦洴澼(píng pì):漂洗。⑧絖(kuàng):棉絮。⑨蓬之心:比喻知识浅薄,不能通达事理。
虚词“则”强化练　 请解释下列句子中“所”的意义和用法。(1)则瓠落无所容　 　 (2)则请买其方百金　 　 (3)则所用之异也　 　 (4)则夫子犹有蓬之心也夫　 　　
虚词“则”强化练　 请解释下列句子中“所”的意义和用法。(1)则瓠落无所容　连词,表示转折关系,相当于“然而”“反倒”　 (2)则请买其方百金　连词,表示承接关系,相当于“就”　 (3)则所用之异也　副词,用于加强判断,相当于“乃”“即” (4)则夫子犹有蓬之心也夫　副词,用于加强判断,相当于“乃”“即”　　　
拓展强化练1.课外翻译强化练(1)非不呺然大也,吾为其无用而掊之。 (2)今一朝而鬻技百金,请与之。 2.文言断句强化练　　客 得 之 以 说 吴 王 越 有 难 吴 王 使 之 将。(用“/”标三处)
拓展强化练3.文意理解强化练　　选文阐述了一个怎样的道理?
拓展强化练1.课外翻译强化练(1)非不呺然大也,吾为其无用而掊之。 【答案】　(葫芦)不是不够空大,我因为它没有用处而击破了它。(2)今一朝而鬻技百金,请与之。 【答案】　如今一旦把药方卖出就可获得百金,请允许我卖掉它。2.文言断句强化练 客 得 之 以 说 吴 王 越 有 难 吴 王 使 之 将。(用“/”标三处) 【答案】　客得之/以说吴王/越有难/吴王使之将。
拓展强化练3.文意理解强化练　　选文阐述了一个怎样的道理? 【答案】　示例:同样的东西用在不同的地方,其效果大不一样。
【参考译文】 惠子对庄子说:“魏惠王送我大葫芦的种子,我将它种植养成后,结出的果实有五石。把它剖开做成瓢,然而它太空廓,无处可容。(葫芦)不是不够空大,我因为它没有用处而击破了它。” 庄子说:“宋国有个人善于制作防止手冻裂的药,(他家)世世代代以漂洗棉絮为职业。有个客人听说了这件事,就请求用百金买他的药方。(宋人)集合全家族的人商量说:‘我们世世代代漂洗棉絮,所得不过数金。如今一旦把药方卖出就可获得百金,请允许我卖掉它。’