人教部编版八年级上册春望教学设计

春望

教学目标

1．引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。

2．学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。

教学重点。

引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。

教学难点

学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。

一、激情导入

源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。从小我们就会背"床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。"还有"春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。"可以说，诗歌是伴着我们成长的。下面，我们像中国诗词大会一样来做一道抢答题。

二、作者及写作背景

1、关于作者。杜甫，字子美，唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。2、写作背景。公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年），春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗。

三、诵读，感知近体诗的韵律

1.读顺字音节奏

（1）教师范读《春望》，同桌互读，感知诗歌的韵律特点，小组评读。

课件出示：

字音：搔更短（sāo）       不胜簪（zān）         

节奏：

春望

国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。

烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。

（2）抽查朗读，全班齐读。

（师进一步指导重音）

预设  停连：依节奏停顿，依意思或者感情连贯。

重音：强调的字词读得重、响。如《春望》中“破、深、溅泪、惊心、三月、万金、搔、不”需重读。语气：依据诗歌的内容、感情。

三、注释

(1)国：国都，指长安（今陕西西安）。破：陷落。山河在：旧日的山河仍然存在。
(2)城：长安城。草木深：指人烟稀少。
(3)感时：为国家的时局而感伤。
(4)溅泪：流泪。
(5)恨别：怅恨离别。
(6)烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。三月：正月、二月、三月。
(7)抵：值，相当。
(8)白头：这里指白头发。
(9)搔：用手指轻轻的抓。
(10)浑：简直。
(11)欲：想，要，就要。
(12)胜：受不住，不能。
(13)簪：一种束发的首饰。古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。

四、译文

长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。

五、探究活动

1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗?

国是指都城，即长安--是治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是草木深，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?

2、如何理解感时花溅泪，恨别鸟惊心两句的意思?

课本的注解是：感时花溅泪──感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。恨别鸟惊心──伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了互文的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。

五、拓展活动　

比较阅读—赏析《闻官军收河南河北》

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（1）本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？

（2）《春望》与《闻官军收河南河北》两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？

六、作业

1、以“家书抵万金”为话题说几句话，你想说些什么?

2、根据老师教的赏析诗歌方法，自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。