小学英语人教版 (新起点)五年级上册Lesson 2优秀课件ppt

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人教新起点英语四年级上第一课时教学设计课题 Animals单元3学科英语年级五年级上学习目标1.知识与技能目标：①熟练掌握animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, buttery等表示动物名称的单词并能利用分类记忆法拓展词汇。②能够从name,  appearance,  home,  food, my feelings about it 等方面描述所喜爱的动物。2.过程与方法目标：能够根据步骤层次初步掌握阅读技巧和表达策略。3.情感态度与价值观目标：积极参与合作学习，有条理的完成任务，层次清晰，同时强化良好的阅读及表达习惯。重点能够巩固有关动物的词汇，口头流畅地谈论自己所喜欢的动物，熟练阅读P30文章并有条理分步骤地写出自己所喜欢的动物。难点在口头表达的基础上，能够背诵课本短文并结合内容构建表达框架，流畅表达自己的想法。  教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming看谁能又对又快地说出较多的动物英语名词。 Lead in1.“开心大糖果”猜词游戏，每个小组的获胜者作为代表参加角逐。 2.统计活动结果，表彰优胜小组。 组内活动，相互合作；组间PK，团队竞争。 提高学生的学习兴趣和参与热情。 在活动过程中老师将话题自然引入本课时教学内容。 对于这个年龄阶段的学生来说，活动和图画更能吸引他们的注意，从而很快融入情景之中。 讲授新课PEP —— readingT创设情境：What’s your favourite animal ?Who would  like to tell us something about it  without telling the name?  T给出参考句型，鼓励学生两人一组问答猜词。What colour is it? Does it have a tail?Is it very big？Does it have long ears?Can it fly？where does it live?T巡视指导两人一组的“Pair work”,之后总结活动。4. ListeningDo you know what animals do Tony and his friends like best? Then listen and answerTony——         Bob——Amanda——      Sally——有前面的活动铺垫和上面的提示，学生会很容易地听出 tiger,  elephant,  panda,  penguin .While—— reading 在听力训练的基础上，速读文本并标出上面谈论到的人名和他们所喜爱的动物。    1.）Where do they live?  (“直线”)2.）What do they eat?   (“曲线”)2. 学生在浏览并完成任务基础上，细读完成课件所展示的“图配文”。3.  Group work两人一小组。 适当加上一些动作辅助表演1.）Where does /do ... live ?    2.）What do ... eat ?4. 给出时间朗读课文，能准确流畅地翻译成汉语。 小组选派代表，组间竞争计分。“Talk about the children’s favourite animals without books.”1.）  What' s Tony's favourite animal ?——Tiger, I think2.） Where does it live ? ——It lives in the forest.    3.） What does it eat ?       ——It eats animal, big and small.Post ——reading构建表达框架My favourite animal｛ name,appearance,  home, food. your feeling about it  ｝书面表达My favourite animal ——a pet dog    3.Practice and summary1.）熟读课文，翻译下面短语。    2.）根据要求改写句子。 Homework1.write the new words three times each.2.Recite the text on P30.  3. Share your paper about your favourite animal with your group members .    在“Let's guess.”小游戏中，两人配合，在猜词过程中了解句型结构和表达要素。      听说为先导，读写后继续。     浏览完成任务一。  此环节采用师生对话的方式，师问生答，注意及时提醒学生语音语调。朗读课文，并上台表演。每个小组推选一人，抓阄决定问还是答。大家从语音语调和熟练程度上打分。    学生要结合课件上的展示将方法点拨梳理到笔记本上。完成后根据时间找同学范读，纠错。 学生只是将答案写在作业本上即可。    掌握本课重点句型。   通过反复词汇强化训练，熟练掌握词汇；为所要完成学习目标做充分铺垫。多样化的活动形式使学生保持学习的积极主动性。     循序渐进水到渠成。     按步骤，分层次地完成任务链，从而养成良好的阅读策略，提高学习效率。 培养学生口语表达能力。能够达到快速情景反应和强化记忆的效果。 为背诵打好基础。巩固朗读课文的效果，为后面提炼主要信息，构建表达框架做准备。   万物皆有法，有法自然成。  教师给出范文供大家参考。  巩固本课所学新知识,强调阅读和书面表达的重点。   养成良好的学习习惯板书 Unit 3 Animals Lesson 3 My favourite animals 单词与短语：.animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, buttery, on the farm, in the forest.句型：It lives in the forest and eats animals...表达技巧 My favourite animal｛ name, appearance,  home, food. your feeling about it  ｝