小学冀教版 (三年级起点)Unit 1 The Clothes We WearLesson 5 Days of the Week背景图课件ppt

Lesson 5 Days of the week

教学目标 

知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：day, today, week

2.学生能听懂、会说句子：What day is today? How many

days are there in a week?

3.学生能了解字母a, e, i, o ,u在单词中的发音及规则。

4.学生能听懂、识别和使用单词中的元音。

能力目标 1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。

2.了解字母a, e, i, o, u在单词中的发音及规则。

情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点 同知识目标1—2

难点 表示星期的七个单词的拼写记忆。

教具 教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。

教学过程  

Ⅰ. Class opening and review

Greeting  复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? I like your dress, Is this new?

Lesson hook：今天我们将要学习一星期的七天。

Ⅱ. New concepts：

1. What day is it?

将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词：Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？

板书：no school，school

利用日历学习、理解week的概念。板书week，告诉学生意思是：星期、周。

播放光盘两遍，学生看书跟读。

练习：（1）问答练习:指日历上的某一天，问：What day is it? 全班：It’s______.  （2）同伴练习

2. Let’s sing!  He is wearing red trousers

看教科书第二部分，大声朗读歌词，

问：What’s Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers?

播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。

3. Letters and sounds

看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。

板书相关单词：map，bed，film，fox，sun  叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。

巩固检验：活动手册

Ⅲ. 结束课堂教学

板书设计 

Lesson 5 Days of the week

What day is today? 

It’ s Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

How many days are there in a week?  …