小学3 听觉教学设计及反思
展开《耳与听觉教学设计》教学设计-优质教案
耳与听觉
知识目标：
1、自主学习合上书本，学生能描述耳的基本结构。
2、合作学习，学生能阐述耳的功能并说明听觉的形成。
能力目标：
合作探究，利用图文、视频、问题等支架形式 提高主动构那建 新知 的能力以及解决实际问题的能力。
情感目标：
关注生命，提高健康意识。
教学过程
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、导入： （视频）：交响曲（关闭音频） | 观看视频 形成疑问 | 创设情境 设疑导入 |
二、新授 【自主学习】 （一）耳的结构 指导：观察阅读课本图片 认识耳的结构组成 自学反馈：分组作图（接龙形式） 点评：所作图片 【合作学习】 （二）耳的功能 与功能 （指导）： 1、讨论耳的各部分功能 2、探究听觉的形成 （视频）播放 【合作反馈】 提问：习题 1 — 12 评价与解释 提问：如何保护耳与听觉？ | 观察图片 理解记忆 白板作图 合作学习 思考 回答 发言 | 自主识记耳的结构 以作图形式反馈对耳的结构的掌握情况 点评强化此知识点 以学生为主体动，搭建图片、模型、视频等支架，使学生主动构建新知。 以习题形式反馈合作成果，达成知识 、能力 目标。 关爱生命、关注爱健康，提高解决实际问题的能力。， |
三、小结与评价 | 总结与质疑 | 学会归纳与质疑 |
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