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2018北京市丰台区初一（上）期末生物含答案
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这是一份2018北京市丰台区初一（上）期末生物含答案，共18页。试卷主要包含了单选题，综合题等内容，欢迎下载使用。
2018北京市丰台区初一（上）期末
生 物
一、单选题
1.下列属于生物的一组是（ ）
A. 朽木和蝙蝠 B. 机器人和计算机
C. 珊瑚虫和向日葵 D. 恐龙骨骼化石和钟乳石
2.下列与含羞草对刺激作出反应的生理现象相似的是（ ）
A. 手被针刺后缩回 B. 植物的光合作用
C. 树苗能够长成大树 D. 子女与父母血型相同
3.下列活动，可采用调查法进行的是（）
A. 第五次全国人口普查
B. 海底珊瑚礁成分的测定
C. 优良作物品种的培育
D. 光照对植物生活的影响
4.欲获得校园各种花卉的花期，可采用的方法是（ ）
①实验法 ②文献法 ③调查法 ④观察法
A. ①和②
B. ①和③
C. ①和④
D. ②和④
5.在野外实习时，下列不应该做的一组活动是（ ）
①听蝉鸣、鸟叫②对昆虫进行拍照③捅马蜂窝、捕捉蛇④如实记录植物种类⑤爬悬崖、采野花、品尝野果
A. ①和②
B. ②和③
C. ③和⑤
D. ④和⑤
6.下列属于生物对环境适应的是（ ）
A. 森林可保持水土 B. 蚯蚓疏松土壤
C. 植物生长需要水 D. 仙人掌叶特化为刺
7.仔细观察番茄的果肉，里面有一些“筋络”，这些“筋络”属于（ ）
A. 保护组织
B. 机械组织
C. 输导组织
D. 营养组织
8.下列属于生态系统的是（ ）
A. 一片草原 B. 地球上所有的人
C. 森林中的所有树木 D. 湖泊中的所有鱼类
9.用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，其它设置均相同，绘出以下各图．下列叙述正确的是（ ）
A. 观察时视野最暗的是②
B. 正确观察顺序是③①②
C. 观察视野③时可调节细准焦螺旋
D. 放大倍数从高到低依次是②①③
10.在使用光学显微镜观察玻片标本时，操作正确的是（ ）
A. 更换物镜应转动转换器
B. 对光时应该先将高倍镜正对通光孔
C. 下降镜筒时，眼睛应从侧面注视目镜
D. 要使视野变明亮，可以调节细准焦螺旋
11.要使视野中单个细胞最大，应选用的显微镜镜头组合是（ ）
A. ①和④
B. ②和⑥
C. ③和④
D. ①和⑥
12.如图中盖盖玻片的操作规范的是（ ）
A. B.
C. D.
13.桑葚的果实味甜多汁呈紫色，食用桑葚时手指会被染成紫色．这些紫菜的汁液来自于果实细胞的（ ）
A. 液泡
B. 线粒体
C. 细胞壁
D. 叶绿体
14.下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（ ）
A. 可维持大气中氮含量的稳定
B. 可降低自然界中有机物的含量
C. 可降低大气中一氧化碳的含量
D. 对自然界中二氧化碳和氧气的平衡起重要作用
15.下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是（ ）
A. 植物细胞核中有染色体
B. 细胞核在遗传中起重要作用
C. 细胞壁具有控制物质进出细胞的作用
D. 细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器
16.欲观察叶绿体应采用的材料为（ ）
A. 番茄果肉细胞
B. 菠菜叶肉细胞
C. 洋葱根尖细胞
D. 小肠绒毛细胞
17.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间 ④形成高温环境
A. ①④
B. ②③
C. ①③
D. ②④
18.胆汁的作用是（ ）
A. 将脂肪转变成脂肪微粒
B. 将淀粉转变成葡萄糖
C. 将蛋白质转变成氨基酸
D. 将脂肪转变成甘油和脂肪酸
19.淀粉在人体的口腔和小肠中依次被分解成 （ ）
①葡萄糖
②氨基酸
③麦芽糖
④甘油和脂肪酸
A. ①③
B. ②④
C. ③①
D. ④②
20.植物苗期缺乏氮肥可表现为（ ）
A. 易倒伏 B. 植株矮小，叶片暗绿
C. 叶片出现斑点 D. 植株矮小，叶片边缘黄化
21.将番茄果肉细胞置于30%蔗糖溶液中，番茄果肉细胞的液泡将会出现的变化是（ ）
A. 缩小
B. 胀大
C. 正常
D. 消失
22.如图是小麦根尖的结构图，吸水的主要部位和生长最快的部位依次是（ ）
A. ①和②
B. ②和③
C. ①和③
D. ②和④
23.探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的、装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标．这个实验中．应采用的装置组合为（ ）
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④
24.如图为叶片结构示意图，具有保卫细胞的部分是（ ）
A. ②
B. ③
C. ①和②
D. ⑤
25.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）
A. B. C. D.
26.某种病毒能引起禽流感，青霉能引起面包发霉，它们的营养方式依次是（ ）
A. 腐生、寄生
B. 寄生、腐生
C. 寄生、寄生
D. 腐生、腐生
27.寄生在植物体上的是（ ）
A. 蛔虫
B. 体虱
C. 菟丝子
D. 噬菌体
28.青少年要适当多吃蛋、奶、鱼、肉等富含蛋白质的食品，这是因为蛋白质是（ ）
A. 主要的储能物质 B. 主要的供能物质
C. 细胞的重要组成成分 D. 膳食纤维的主要来源
29.人体主要的消化和吸收器官是（ ）
A. 胃
B. 肝脏
C. 食管
D. 小肠
30.下列关于肝脏、胆囊和胰腺的叙述，不正确的是（ ）
A. 胆囊是储存胆汁的器官
B. 肝脏分泌的胆汁中不含消化酶
C. 胰腺分泌的胰岛素能消化蛋白质
D. 胰腺分泌的胰液经胰管进入十二指肠
二、综合题
31.如图是细胞结构示意图，请据图回答：
（1）制作临时装片，观察甲、乙细胞，可选取的生物材料依次是________和________（分别填写一种即可）．制作甲细胞的装片时，在载玻片上滴加的液体是________；制作乙细胞装片时，滴加的液体是________．
（2）图中能进行光合作用的结构是[________]________；能控制物质出入细胞的结构是[________]________．
32.在对一条小河的生物调查学习活动中，观察到河水中有一些水绵、金鱼藻、小鱼、小虾等常见的生物，他们采集了一些标本和水样带回实验室进行观察．
（1）对采集的水样进行观察时，看到了图甲所示的微小生物，根据所学知识，判断其为单细胞生物________（填名称）．为更好地了解该生物的生活特点，需要对其进行培养和进一步观察．因为它们的生活需要氧气，所有应该从培养液________（填“表”或“底”）层吸取观察．在进一步的观察中，发现食物会随着水流通过口沟进入它的体内，形成________，食物在其中被消化，不能消化的食物残渣则由胞肛排出体外，消化、呼吸、运动等都在一个细胞中完成．由此说明________是生命活动的基本单位．
（2）显微镜下有时还能观察到图乙所示的情景．一段时间后，图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明该生物正在进行________．
（3）在显微镜下观察到的金鱼藻细胞具有而动物细胞不具有的结构是________和液泡．
33.如图中，A﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）A→B的过程中，细胞的________增加．
（2）B通过细胞的________形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成四种组织，图C右下角为________组织，功能为________（写出一种）．
（3）患肿瘤后，进行胃切除手术，是在人体结构的________层次进行治疗．术后服用抗肿瘤药物，是在针对人体结构的________层次进行治疗．
（4）体育锻炼可使人体结构的多个________的机能得到增强．
34.喇叭虫是淡水中常见的单细胞生物，具有较强的再生能力，其形态特点如图所示．某同学想探究“细胞完整性是维持其生命活动的前提条件”，设计了如下实验：
第一步：将2只大小且活性相近的喇叭虫分为甲、乙两组，甲组不做任何处理，乙组按照如图进行分割．
第二步：将甲、乙两组喇叭虫放在相同的适宜环境下培养一段时间．
实验结果：甲组喇叭虫存活正常；乙组分割处理后①③在一段时间后死亡，只有②又再生出完整个体，继续存活．
请回答以下问题：
（1）本实验中设置的甲组喇叭虫为实验的________．
（2）本实验中有一处不合理，请指出并修改________．
（3）在进行分割处理后，需将两组喇叭虫培养一段时间，培养过程中要保证培养条件相同，这样做的目的是________．
（4）实验中乙组②能再生出完整个体的原因是________．
（5）请在上述实验基础上增加一组实验，证明细胞质在喇叭虫生活中也是不可缺少的________．
35.图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况．据图回答：
（1）图中曲线丙表示________的消化过程．
（2）蛋白质最终在消化道的________中彻底消化分解成________．
（3）某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案如下表所示．请回答：
试管编号
1
2
3
4
5
馒头碎屑或块
等量碎屑
等量碎屑
等量馒头块
等量碎屑
等量碎屑
唾液有无
2mL唾液
2mL清水
2mL唾液
2mL唾液
2mL唾液
是否搅拌
搅拌
搅拌
不搅拌
搅拌
搅拌
温度
37℃
0℃
100℃
①要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用[________]和[________]号试管进行实验．
②如果选用1、4、5号试管进行实验，则探究的问题是：________．
③实验2分钟后，将1号试管取出，冷却后滴加碘液摇匀后，呈现浅蓝色，可能的原因是________（写出一种即可）．
36.设计一个实验方案，验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示．请回答以下问题：
（1）“暗处理一昼夜”，目的是使绿色植物消耗体内贮存的________．
（2）③叶片颜色的变化是________，其原因是________．④叶片颜色变化是________，其原因是________．
（3）此方案设计不严谨，还应增设对照组：对照组的玻璃钟罩内烧杯中的液体应为________，其他保持不变．
（4）光合作用所需原料除二氧化碳外还有________．
2018北京市丰台区初一（上）期末生物
参考答案
一、单选题
1.【答案】C
【考点】生物的特征
【解析】【解答】A、朽木不具有生命特征，不属于生物，蝙蝠属于生物，A不符合题意；
B、机器人和计算机都不具有生命特征，不属于生物，B不符合题意；
C、珊瑚虫和向日葵具有生命特征，属于生物，C符合题意；
D、恐龙骨骼化石和钟乳石不具有生命特征，不属于生物，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】生物与生生物的区别：
类 别
概 念
举 例
非生物
没有生命现象的物体，叫做非生物。
机器狗、落叶、电脑病毒、石笋和石钟乳等。
生 物
具有生命现象的物体，叫做生物。
动物、植物、微生物等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
2.【答案】A
【考点】生物的特征
【解析】【解答】A、含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢，人手被针刺后缩回，都说明生物能对外界刺激作出反应，A符合题意；
B、植物的光合作用说明生物的生活需要营养，B不符合题意；
C、树苗能够长成大树说明生物能生长，C不符合题意；
D、子女与父母血型相同说明生物具有遗传现象，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物的基本特征：
生物特征
概 念
举 例
应 激 性
指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】
向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长
指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。
小树长成大树；
小狗长成大狗等。
繁 殖
指生物体发育成熟并产生新个体的过程。
植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢
指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
3.【答案】A
【考点】调查我们身边的生物
【解析】【解答】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。测量法通过仪器来获得某些参数的方法。第五次全国人口普查属于调查法；海底珊瑚礁成分的测定属于测量法；优良作物品种的培育、光照对植物生活的影响属于实验法。故选A。【分析】本题知识点简单，考查调查我们身边的生物，要求考生了解调查法的应用，再根据题干要求选出正确的答案即可。
4.【答案】D
【考点】科学探究的方法
【解析】【解答】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法，观察法是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量，因此，欲获得校园各种花卉的花期，可采用的方法是②文献法和④观察法，D符合题意。
故答案为：D
【分析】科学探究常用方法：有观察法、实验法、调查法和分类法等．
观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．
实验法 是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的最重要的方法．哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，这种研究方法就是实验法．
调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．
文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种 调查研究目的方法．
5.【答案】C
【考点】科学探究的方法
【解析】【解答】调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，选项①听蝉鸣、鸟叫、②对昆虫进行拍照、④如实记录植物种类的做法正确，调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全，选项③捅马蜂窝、捕捉蛇、⑤爬悬崖、采野花、品尝野果，做法均不正确，C符合题意。
故答案为：C
【分析】调查法的步骤：一、明确调查目的，确定调查范围及对象，调查生物时要选择一条生物种类较多的路线，并要爱护生物，不要随便采集，注意安全，与组内的同学一 起行动；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式.调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏 性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查.三、制定调查方案、调查提纲及 项目．四、实施调查.五、记录数据、并要实事求是，调查材料及数据的整理分析处理.六、撰写调查报告.
6.【答案】D
【考点】生物对环境的适应和影响
【解析】【解答】A、森林可保持水土属于生物对环境的影响，A不符合题意；
B、蚯蚓疏松土壤是生物对环境的影响，B不符合题意；
C、植物生长需要水，属于环境对生物的影响，C不符合题意；
D、仙人掌叶特化为刺属于生物对环境适应，D符合题意。
故答案为：D
【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境.
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应.
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等.
7.【答案】C
【考点】细胞分化形成组织，组织培养
【解析】【解答】组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体．
A、保护组织主要分布在果实的表表面如番茄的果皮，有保护作用．故不符合题意；
B、机械组织，具有支撑、保护功能，分布在茎等处．故不符合题意；
C、输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，主要分布在叶脉、根、茎和果柄中；番茄的果肉，里面有一些“筋络”，这些“筋络”属于输导组织．故符合题意；
D、营养组织，具有制造、储存营养物质的功能，分布在叶肉、果肉中；番茄的果肉是营养组织．故不符合题意．
故选：C．
【分析】此题考查的是植物的主要组织及功能，植物的主要组织有：分生组织、营养组织、保护组织、输导组织等，各具有一定的功能．据此答题．
8.【答案】A
【考点】生态系统概述
【解析】【解答】A、一片草原，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，A符合题意；
BD、地球上所有的人、湖泊中所有的鱼类，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，BD不符合题意；
C、森林中所以的树木，只有生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系，C不符合题意。
故答案为：A
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．
9.【答案】C
【考点】练习使用显微镜
【解析】【解答】A、显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；所以视野最暗的是③，A不符合题意；
B、显微镜观察是先低倍镜再高倍镜，所以正确观察顺序为②①③，B不符合题意；
C、③视野内的物像最大，说明换用了高倍镜，应调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，C符合题意；
D、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，看到的细胞个体越大，所以显微镜放大倍数从高到低依次是③①②，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】显微镜的放大倍数：目镜×物镜，所以显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮．
10.【答案】A
【考点】练习使用显微镜
【解析】【解答】A、更换物镜应转动转换器，A符合题意；
B、对光时应该先将低倍镜正对通光孔，B不符合题意；
C、下降镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜，C不符合题意；
D、在显微镜的结构中遮光器和反光镜可以调节光线进入的多少，遮光器上有大小光圈，在光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈；反光镜有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜，所以，如果在显微镜下观察到视野较暗，要想看到明亮的视野，此时应选用的是大光圈和凹面镜，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】光学显微镜的使用步骤：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座．
②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．
②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．
3、观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理实验台．
11.【答案】C
【考点】练习使用显微镜
【解析】【解答】①②③一端无螺纹为目镜，④⑤⑥有螺纹为物镜，显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，若要在视野内看到的细胞最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜③和长物镜④，C符合题意。
故答案为：C
【分析】显微镜的放大倍数：目镜×物镜，所以显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮．
12.【答案】A
【考点】练习使用显微镜
【解析】【解答】A、盖盖玻片时，应先让盖玻片的一侧接触水滴，然后再缓缓放平，这样可以避免盖玻片下产生气泡，影响观察，A符合题意；
B、盖玻片竖直平放，会使盖玻片下产生气泡，B不符合题意；
C、盖玻片一侧没有和水滴接触，留有空隙，盖盖玻片会产生气泡，C不符合题意；
D、盖玻片的一侧在水滴中，盖好盖玻片后，标本的一部分会在盖玻片之外，操作不规范，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液．
13.【答案】A
【考点】植物细胞
【解析】【解答】A、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，所以食用桑葚时手指会被染成紫色，这些汁液主要来自于桑葚细胞的液泡，A符合题意；
B、线粒体是呼吸作用的场所，B不符合题意；
C、细胞壁具有保护和支持作用，C不符合题意；
D、叶绿体是光合作用的场所，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液.
线粒体：存在于动、植物细胞，呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量.
14.【答案】D
【考点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者，绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡，绿色植物参与生物圈的水循环
【解析】【解答】大面积绿化有利于改善人类赖以生存的自然环境，这是因为绿色植物可以进行光合作用，可稳定大气中氧和二氧化碳的含量，可见，D符合题意。
故答案为：D
【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环.
15.【答案】C
【考点】植物细胞，动物细胞
【解析】【解答】A、植物细胞核中有染色体，A不符合题意；
B、细胞核在遗传中起重要作用，B不符合题意；
C、细胞壁具有保护和支持的作用，细胞膜控制物质进出细胞的作用，C符合题意；
D、细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】动植物细胞的结构：
结构
植物细胞
动物细胞
细胞壁
保护和支持的作用
无
细胞膜
保护细胞、控制物质出入细胞
细胞质
有液泡、线粒体，液泡内溶解着多种物质
有线粒体和多种物质
细胞核
含有遗传物质，是生命活动的控制中心
叶绿体
部分细胞有，光合作用的场所
无
线粒体
呼吸作用的场所
液泡
成分有水、无机盐、糖分和色素
无
16.【答案】B
【考点】植物细胞
【解析】【解答】叶绿体只存在于植物体的绿色部位，番茄果肉细胞、洋葱根尖细胞中只有线粒体，没有叶绿体，小肠绒毛细胞属于的动物细胞，没有叶绿体，因此欲观察叶绿体应采用的材料为菠菜叶肉细胞，B符合题意。
故答案为：B
【分析】叶绿体存在于植物的叶肉中，是光合作用的场所.
17.【答案】C
【考点】光合作用与呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】①二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，符合题意；
②氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，蔬菜会减产，不符合题意；
③适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，符合题意；
④高温环境下呼吸作用旺盛，使消耗的有机物增多，蔬菜的产量就越低，不符合题意，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量.
1、充分利用光照：合理密植，进行套种.
2、延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度.
18.【答案】A
【考点】食物的消化
【解析】【解答】脂肪的分解需要肠液、胰液中含有的消化脂肪的酶；肝脏分泌的胆汁是一种特殊的消化液，它不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化，A符合题意。
故答案为：A
【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；
消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺．其中肝脏、胰腺、唾液腺位于消化道以外，胃腺和肠腺位于消化道以内．
19.【答案】C
【考点】食物的消化
【解析】【解答】淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。
20.【答案】D
【考点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿，土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少，缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色，缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状，可见D符合题意。
故答案为：D
【分析】无机盐的作用：
无机盐
作用
缺乏症状
举例
含氮的
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
叶片发黄，植株矮小
人、畜的粪尿
含磷的
促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早
影响花和果实的形成和发育
骨粉
含钾的
使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输
植株易倒伏
草木灰
21.【答案】A
【考点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，用糖拌番茄片，则细胞外的糖分多，液体的浓度大于细胞内部浓度，则番茄细胞就会失水，失去的主要是液泡中细胞液里的水分，因此将番茄果肉细胞置于30%蔗糖溶液中，番茄果肉细胞的液泡将会出现的变化是缩小，A符合题意。
故答案为：A
【分析】植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小．当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水．
22.【答案】A
【考点】根的生长
【解析】【解答】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位；②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
1、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能.
2、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织.个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明.
3、伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛. 生长最快的部分是伸长区.
4、成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位.
23.【答案】B
【考点】科学探究的过程，光合作用的实质
【解析】【解答】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，探究“光照是光合作用的必要条件”，就要设置以光照为唯一变量的对照实验，其他条件都相同，因此这个实验中，最简便的装置组合为②③，B符合题意。
故答案为：B
【分析】在科学探究过程中对照实验的设置：探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
24.【答案】D
【考点】蒸腾作用的实质
【解析】【解答】图中①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔，叶片的上、下表皮上分布有⑤气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，保卫细胞控制气孔开闭，D符合题意。
故答案为：D
【分析】叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，表皮是由无色细胞组成，排列紧密，具有保护作用，叶肉是位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织，叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分，也是叶片呈现绿色的主要原因，叶脉就是生长在叶片上的维管束，具有支持和输导作用，但为无色.
25.【答案】B
【考点】光合作用的实质
【解析】【解答】叶绿素易溶于酒精，在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中脱色一步要将叶片放在酒精中隔水加热，原因酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险。所以，要隔水加热。A直接加热酒精，B隔水加热，C加热清水，D隔酒精加热清水。故B装置能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素。
故答案为：B
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
26.【答案】B
【考点】细菌，真菌，病毒
【解析】【解答】病毒无细胞结构，只能寄生在活细胞内才能生活，营寄生生活；青霉属于真菌，没有叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，腐生生活，B符合题意。
故答案为：B
【分析】细菌、真菌、病毒的比较：
名称
结 构 特 点
营 养 方 式
生殖方式
细菌
单细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和无成形的细胞核构成。（无完整的细胞结构）
（1）寄生，如：葡萄球菌和大肠杆菌等。
（2）腐生，如：枯草杆菌和乳酸菌等 。
（3）自养，如：硫细菌和硝化细菌等。
分裂生殖
真菌
少数单细胞，多数多细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成。
（具有完整的细胞结构）
（1）腐生，如：酵母菌、霉菌（青霉、曲霉、根霉和毛霉）、蘑菇等。
（2）寄生，如：头癣、灰指甲等。
多数孢子生殖，少数出芽生殖
病毒
由蛋白质组成的外壳和遗传物质(DNA)构成的核心所组成。（无细胞结构）
（1）寄生，（离开寄主就失去生命活动。）如：流感、口蹄疫、艾滋病、花叶病等。
增殖
（复制）
27.【答案】C
【考点】环境对生物的影响
【解析】【解答】A、蛔虫寄生在人体小肠内，A不符合题意；
B、体虱寄生在动物体表，B不符合题意；
C、菟丝子寄生在植物体上，C符合题意；
D、噬菌体寄生在细菌细胞内，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】一种生物生活在另一种生物体的体表或体内，从中摄取养料来维持生活的现象．叫做寄生．
28.【答案】C
【考点】糖类、脂肪、蛋白质的作用
【解析】【解答】蛋白质是人体需要的六大类营养物质之一，瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质，它是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础，青少年生长发育快，需要从食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物，C符合题意。
故答案为：C
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，它们的作用不同：蛋白质是构成人体细的基本胞物质，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最重要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输．维生素对人体的各项生命活动有重要的作用．水、无机盐、维生素不提供能量．
29.【答案】D
【考点】食物的消化，营养物质的吸收
【解析】【解答】人体消化和吸收的最主要的场所是小肠，这是因为小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁上有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，这有利于营养物质的吸收，D符合题意。
故答案为：D
【分析】小肠与消化、吸收功能相适应的结构特点：
30.【答案】C
【考点】食物的消化
【解析】【解答】A、胆汁可以暂时储存在胆囊内，流入小肠乳化脂肪，A不符合题意；
B、胆汁是肝脏分泌的消化液，胆汁中不含消化酶，可以把脂肪乳化成脂肪微粒，利用脂肪的消化，B不符合题意；
C、胰岛分泌的胰岛素能调节糖类在体内的吸收、利用和转化等，胰腺分泌的胰液能消化蛋白质，C符合题意；
D、胰腺分泌的胰液经胰管进入十二指肠，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】消化系统的组成：
消化系统
组成
器官
功能
消化道
口腔
初步将少量淀粉消化成麦芽糖
咽
食物与气体的共用通道
食道
能蠕动，将食物推进胃中
胃
初步消化蛋白质
小肠
消化和吸收的主要场所，有小肠绒毛和皱襞
大肠
通过蠕动，把食物残渣推向肛门
肛门
粪便由此排出
消化腺
唾液腺
分泌唾液，含有唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
肝脏
人体最大的消化腺，分泌胆汁，不含消化酶，将脂肪乳化为脂肪微粒
胃腺
分泌胃液，含有盐酸和胃蛋白酶，初步消化蛋白质
胰腺
分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
肠腺
分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
二、综合题
31.【答案】（1）蚕豆叶片；口腔上皮；清水；生理盐水
（2）3；叶绿体；2；细胞膜
【考点】植物细胞，动物细胞
【解析】【解答】（1）图中甲具有1细胞壁、5液泡和3叶绿体，是植物细胞，乙不具有细胞壁、液泡、叶绿体，是动物细胞；甲可以选用蚕豆叶片，乙可以用口腔上皮，制作甲细胞的装片时，在载玻片上滴加的液体是清水，制作乙装片时，为了维持细胞的临时装片，应滴加的液体是生理盐水；
（2）3叶绿体是进行光合作用的场所，2细胞膜能控制物质进出细胞.
故答案为：（1）蚕豆叶片；口腔上皮；清水；生理盐水；（2）3；叶绿体；2；细胞膜
【分析】1是细胞壁，2是细胞膜，3是叶绿体，4是细胞核，5是液泡，6是细胞质.
动植物细胞的结构：
结构
植物细胞
动物细胞
细胞壁
保护和支持的作用
无
细胞膜
保护细胞、控制物质出入细胞
细胞质
有液泡、线粒体，液泡内溶解着多种物质
有线粒体和多种物质
细胞核
含有遗传物质，是生命活动的控制中心
叶绿体
部分细胞有，光合作用的场所
无
线粒体
呼吸作用的场所
液泡
成分有水、无机盐、糖分和色素
无
32.【答案】（1）草履虫；表；食物泡；细胞
（2）生殖
（3）叶绿体细胞壁
【考点】单细胞生物
【解析】【解答】（1）草图甲中的生物像一只鞋子，因此是草履虫，草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动；培养液的表层与空气接触，因此在培养液的表层溶解的氧气多，中层、底层溶解的氧气少，草履虫的呼吸需要氧气，草履虫是靠表膜来获得水中溶解的氧气，故草履虫都集中在培养液的表层，所以表层的草履虫密度最大，吸取培养液会发现许多草履虫
（2）显微镜下可观察到如图乙所示的情景，一段时间后图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明该生物正在进行分裂生殖；
（3）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物没有细胞壁、叶绿体、液泡，黑藻属于植物，细胞具细胞壁、叶绿体和液泡。
故答案为：（1）草履虫；表；食物泡；细胞；（2）生殖；（3）叶绿体细胞壁【分析】草履虫属于单细胞动物，依靠表膜上的纤毛的摆动，在水中旋转前进；口沟内纤毛摆动→细菌和微小浮游植物由口沟进入体内→形成食物泡→随细胞质流动→食物被消化，不能消化的残渣由胞肛排除体外；表膜吸收溶解在水中的氧气→将体内的有机物分解→释放能量供生命活动利用体内产生的二氧化碳和一些废物和一些废物通过表面膜排出体外，体内多余的水分和废物通过收集管收集，再由伸缩泡排出体外。草履虫可以完成消化，呼吸，运动和生殖等生理活动，生殖方式是分裂生殖，一分为二，繁殖速度快.
33.【答案】（1）数量
（2）分裂和分化；上皮；保护
（3）器官；组织细胞
（4）系统
【考点】动物体的结构层次，细胞通过分裂产生新细胞，细胞分化形成组织
【解析】【解答】人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体；与人体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体，据此识图作答。（1）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数量增多；
（2）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织，右下角的组织属于上皮组织，有保护和分泌的功能等；
（3）胃属于器官，切除胃属于器官层次的治疗；术后服用抗肿瘤药物，是在针对人体组织层次进行治疗；
（4）体育锻炼可以使多个系统得到锻炼。
故答案为：（1）数量；（2）分裂和分化；上皮；保护；（3）器官；组织细胞；（4）系统
【分析】
34.【答案】（1）对照组
（2）分组时选用的材料过少．每组应选用多只
（3）控制单一变量
（4）细胞核是再生的必要结构
（5）将②部分的细胞核取出．观察其能否继续存活
【考点】科学探究的过程
【解析】【解答】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组，因此，甲组喇叭虫是对照组，乙组喇叭虫是实验组；
2）实验时，为了排除偶然性因素的影响，所用的喇叭虫数量不能太少，应多用几只喇叭虫，设置重复组，保证实验结果更准确；
（3）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，应当使对照实验中的实验组和对照组所处的环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，因此，在进行分割处理后，需将两组喇叭虫培养一段时间，培养过程中要保证培养条件相同，这样做的目的是控制单一变量；
（4）实验中乙组②能再生出完整个体的原因是细胞核是再生的必要结构；
（5）在上述实验基础上增加一组实验，证明细胞质在喇叭虫生活中也是不可缺少的，即：将②部分的细胞核取出，观察能否继续存活。
故答案为：（1）对照组；（2）分组时选用的材料过少．每组应选用多只；（3）控制单一变量；（4）细胞核是再生的必要结构；（5）将②部分的细胞核取出．观察其能否继续存活【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
35.【答案】（1）脂肪
（2）小肠；氨基酸
（3）1；3；温度变化对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响；时间过短
【考点】食物的消化
【解析】【解答】淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。
（1）淀粉的消化从口腔开始，蛋白质的消化是从胃开始的，脂肪得消化是从小肠开始，并最终在小肠内被分解成甘油和脂肪酸，所以丙曲线代表脂肪的消化；
（2）淀粉等糖类物质在小肠内最终被彻底消化为葡萄糖；
（3）①对照试验要求除控制变量不同外，其他条件均相同，1号试管，馒头屑、搅拌；3号试管，馒头块、不搅拌；所以它们的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，故要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1号和3号试管进行对照试验；②1、4、5号试管，除温度条件不同外，其他条件均相同，所以变量是温度，因此探究的问题是：温度对唾液淀粉酶的消化作用有影响吗？③实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液，摇匀，呈现浅蓝色，可能的原因是水浴时间不足，淀粉未被完全分解。
故答案为：（1）脂肪；（2）小肠；氨基酸；（3）1；3；温度变化对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响；时间过短【分析】人体所需要的营养物质有淀粉、蛋白质、脂肪、水分、维生素和无机盐，其中水分、维生素和无机盐不需要消化就能被吸收，糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．
淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；
蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；
脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（不包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸．所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸．
36.【答案】（1）淀粉
（2）绿色变为黄白色叶绿素；溶解于酒精；黄白色变为黄褐色；没有淀粉产生
（3）清水
（4）水
【考点】光合作用的实质
【解析】【解答】（1）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显；
（2）步骤③是把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，④叶片颜色变化是：黄白色变为黄褐色（碘液颜色），其原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，不能进行光合作用，没有淀粉产生；
（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，其中不同的条件就是实验变量，对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件干扰实验验，该实验方案中有一处明显的错误就是没有设置对照实验，应是两组一样的实验装置，增设对照组不放氢氧化钠溶液，放等量的清水；
（4）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，所以光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，能量来源是光，因此光合作用所需原料除二氧化碳外还有水。
故答案为：（1）淀粉；（2）绿色变为黄白色叶绿素；溶解于酒精；黄白色变为黄褐色；没有淀粉产生；（3）清水；（4）水
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验.
2018北京市丰台区初一（上）期末
生 物
一、单选题
1.下列属于生物的一组是（ ）
A. 朽木和蝙蝠 B. 机器人和计算机
C. 珊瑚虫和向日葵 D. 恐龙骨骼化石和钟乳石
2.下列与含羞草对刺激作出反应的生理现象相似的是（ ）
A. 手被针刺后缩回 B. 植物的光合作用
C. 树苗能够长成大树 D. 子女与父母血型相同
3.下列活动，可采用调查法进行的是（）
A. 第五次全国人口普查
B. 海底珊瑚礁成分的测定
C. 优良作物品种的培育
D. 光照对植物生活的影响
4.欲获得校园各种花卉的花期，可采用的方法是（ ）
①实验法 ②文献法 ③调查法 ④观察法
A. ①和②
B. ①和③
C. ①和④
D. ②和④
5.在野外实习时，下列不应该做的一组活动是（ ）
①听蝉鸣、鸟叫②对昆虫进行拍照③捅马蜂窝、捕捉蛇④如实记录植物种类⑤爬悬崖、采野花、品尝野果
A. ①和②
B. ②和③
C. ③和⑤
D. ④和⑤
6.下列属于生物对环境适应的是（ ）
A. 森林可保持水土 B. 蚯蚓疏松土壤
C. 植物生长需要水 D. 仙人掌叶特化为刺
7.仔细观察番茄的果肉，里面有一些“筋络”，这些“筋络”属于（ ）
A. 保护组织
B. 机械组织
C. 输导组织
D. 营养组织
8.下列属于生态系统的是（ ）
A. 一片草原 B. 地球上所有的人
C. 森林中的所有树木 D. 湖泊中的所有鱼类
9.用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，其它设置均相同，绘出以下各图．下列叙述正确的是（ ）
A. 观察时视野最暗的是②
B. 正确观察顺序是③①②
C. 观察视野③时可调节细准焦螺旋
D. 放大倍数从高到低依次是②①③
10.在使用光学显微镜观察玻片标本时，操作正确的是（ ）
A. 更换物镜应转动转换器
B. 对光时应该先将高倍镜正对通光孔
C. 下降镜筒时，眼睛应从侧面注视目镜
D. 要使视野变明亮，可以调节细准焦螺旋
11.要使视野中单个细胞最大，应选用的显微镜镜头组合是（ ）
A. ①和④
B. ②和⑥
C. ③和④
D. ①和⑥
12.如图中盖盖玻片的操作规范的是（ ）
A. B.
C. D.
13.桑葚的果实味甜多汁呈紫色，食用桑葚时手指会被染成紫色．这些紫菜的汁液来自于果实细胞的（ ）
A. 液泡
B. 线粒体
C. 细胞壁
D. 叶绿体
14.下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（ ）
A. 可维持大气中氮含量的稳定
B. 可降低自然界中有机物的含量
C. 可降低大气中一氧化碳的含量
D. 对自然界中二氧化碳和氧气的平衡起重要作用
15.下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是（ ）
A. 植物细胞核中有染色体
B. 细胞核在遗传中起重要作用
C. 细胞壁具有控制物质进出细胞的作用
D. 细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器
16.欲观察叶绿体应采用的材料为（ ）
A. 番茄果肉细胞
B. 菠菜叶肉细胞
C. 洋葱根尖细胞
D. 小肠绒毛细胞
17.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间 ④形成高温环境
A. ①④
B. ②③
C. ①③
D. ②④
18.胆汁的作用是（ ）
A. 将脂肪转变成脂肪微粒
B. 将淀粉转变成葡萄糖
C. 将蛋白质转变成氨基酸
D. 将脂肪转变成甘油和脂肪酸
19.淀粉在人体的口腔和小肠中依次被分解成 （ ）
①葡萄糖
②氨基酸
③麦芽糖
④甘油和脂肪酸
A. ①③
B. ②④
C. ③①
D. ④②
20.植物苗期缺乏氮肥可表现为（ ）
A. 易倒伏 B. 植株矮小，叶片暗绿
C. 叶片出现斑点 D. 植株矮小，叶片边缘黄化
21.将番茄果肉细胞置于30%蔗糖溶液中，番茄果肉细胞的液泡将会出现的变化是（ ）
A. 缩小
B. 胀大
C. 正常
D. 消失
22.如图是小麦根尖的结构图，吸水的主要部位和生长最快的部位依次是（ ）
A. ①和②
B. ②和③
C. ①和③
D. ②和④
23.探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的、装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标．这个实验中．应采用的装置组合为（ ）
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④
24.如图为叶片结构示意图，具有保卫细胞的部分是（ ）
A. ②
B. ③
C. ①和②
D. ⑤
25.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）
A. B. C. D.
26.某种病毒能引起禽流感，青霉能引起面包发霉，它们的营养方式依次是（ ）
A. 腐生、寄生
B. 寄生、腐生
C. 寄生、寄生
D. 腐生、腐生
27.寄生在植物体上的是（ ）
A. 蛔虫
B. 体虱
C. 菟丝子
D. 噬菌体
28.青少年要适当多吃蛋、奶、鱼、肉等富含蛋白质的食品，这是因为蛋白质是（ ）
A. 主要的储能物质 B. 主要的供能物质
C. 细胞的重要组成成分 D. 膳食纤维的主要来源
29.人体主要的消化和吸收器官是（ ）
A. 胃
B. 肝脏
C. 食管
D. 小肠
30.下列关于肝脏、胆囊和胰腺的叙述，不正确的是（ ）
A. 胆囊是储存胆汁的器官
B. 肝脏分泌的胆汁中不含消化酶
C. 胰腺分泌的胰岛素能消化蛋白质
D. 胰腺分泌的胰液经胰管进入十二指肠
二、综合题
31.如图是细胞结构示意图，请据图回答：
（1）制作临时装片，观察甲、乙细胞，可选取的生物材料依次是________和________（分别填写一种即可）．制作甲细胞的装片时，在载玻片上滴加的液体是________；制作乙细胞装片时，滴加的液体是________．
（2）图中能进行光合作用的结构是[________]________；能控制物质出入细胞的结构是[________]________．
32.在对一条小河的生物调查学习活动中，观察到河水中有一些水绵、金鱼藻、小鱼、小虾等常见的生物，他们采集了一些标本和水样带回实验室进行观察．
（1）对采集的水样进行观察时，看到了图甲所示的微小生物，根据所学知识，判断其为单细胞生物________（填名称）．为更好地了解该生物的生活特点，需要对其进行培养和进一步观察．因为它们的生活需要氧气，所有应该从培养液________（填“表”或“底”）层吸取观察．在进一步的观察中，发现食物会随着水流通过口沟进入它的体内，形成________，食物在其中被消化，不能消化的食物残渣则由胞肛排出体外，消化、呼吸、运动等都在一个细胞中完成．由此说明________是生命活动的基本单位．
（2）显微镜下有时还能观察到图乙所示的情景．一段时间后，图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明该生物正在进行________．
（3）在显微镜下观察到的金鱼藻细胞具有而动物细胞不具有的结构是________和液泡．
33.如图中，A﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）A→B的过程中，细胞的________增加．
（2）B通过细胞的________形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成四种组织，图C右下角为________组织，功能为________（写出一种）．
（3）患肿瘤后，进行胃切除手术，是在人体结构的________层次进行治疗．术后服用抗肿瘤药物，是在针对人体结构的________层次进行治疗．
（4）体育锻炼可使人体结构的多个________的机能得到增强．
34.喇叭虫是淡水中常见的单细胞生物，具有较强的再生能力，其形态特点如图所示．某同学想探究“细胞完整性是维持其生命活动的前提条件”，设计了如下实验：
第一步：将2只大小且活性相近的喇叭虫分为甲、乙两组，甲组不做任何处理，乙组按照如图进行分割．
第二步：将甲、乙两组喇叭虫放在相同的适宜环境下培养一段时间．
实验结果：甲组喇叭虫存活正常；乙组分割处理后①③在一段时间后死亡，只有②又再生出完整个体，继续存活．
请回答以下问题：
（1）本实验中设置的甲组喇叭虫为实验的________．
（2）本实验中有一处不合理，请指出并修改________．
（3）在进行分割处理后，需将两组喇叭虫培养一段时间，培养过程中要保证培养条件相同，这样做的目的是________．
（4）实验中乙组②能再生出完整个体的原因是________．
（5）请在上述实验基础上增加一组实验，证明细胞质在喇叭虫生活中也是不可缺少的________．
35.图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况．据图回答：
（1）图中曲线丙表示________的消化过程．
（2）蛋白质最终在消化道的________中彻底消化分解成________．
（3）某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案如下表所示．请回答：
试管编号
1
2
3
4
5
馒头碎屑或块
等量碎屑
等量碎屑
等量馒头块
等量碎屑
等量碎屑
唾液有无
2mL唾液
2mL清水
2mL唾液
2mL唾液
2mL唾液
是否搅拌
搅拌
搅拌
不搅拌
搅拌
搅拌
温度
37℃
0℃
100℃
①要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用[________]和[________]号试管进行实验．
②如果选用1、4、5号试管进行实验，则探究的问题是：________．
③实验2分钟后，将1号试管取出，冷却后滴加碘液摇匀后，呈现浅蓝色，可能的原因是________（写出一种即可）．
36.设计一个实验方案，验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示．请回答以下问题：
（1）“暗处理一昼夜”，目的是使绿色植物消耗体内贮存的________．
（2）③叶片颜色的变化是________，其原因是________．④叶片颜色变化是________，其原因是________．
（3）此方案设计不严谨，还应增设对照组：对照组的玻璃钟罩内烧杯中的液体应为________，其他保持不变．
（4）光合作用所需原料除二氧化碳外还有________．
2018北京市丰台区初一（上）期末生物
参考答案
一、单选题
1.【答案】C
【考点】生物的特征
【解析】【解答】A、朽木不具有生命特征，不属于生物，蝙蝠属于生物，A不符合题意；
B、机器人和计算机都不具有生命特征，不属于生物，B不符合题意；
C、珊瑚虫和向日葵具有生命特征，属于生物，C符合题意；
D、恐龙骨骼化石和钟乳石不具有生命特征，不属于生物，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】生物与生生物的区别：
类 别
概 念
举 例
非生物
没有生命现象的物体，叫做非生物。
机器狗、落叶、电脑病毒、石笋和石钟乳等。
生 物
具有生命现象的物体，叫做生物。
动物、植物、微生物等。
判断一个物体是否是生物，要看它有没有“生命”现象，其依据是“生物的基本特征”。
2.【答案】A
【考点】生物的特征
【解析】【解答】A、含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢，人手被针刺后缩回，都说明生物能对外界刺激作出反应，A符合题意；
B、植物的光合作用说明生物的生活需要营养，B不符合题意；
C、树苗能够长成大树说明生物能生长，C不符合题意；
D、子女与父母血型相同说明生物具有遗传现象，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物的基本特征：
生物特征
概 念
举 例
应 激 性
指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】
向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长
指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。
小树长成大树；
小狗长成大狗等。
繁 殖
指生物体发育成熟并产生新个体的过程。
植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢
指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
3.【答案】A
【考点】调查我们身边的生物
【解析】【解答】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。测量法通过仪器来获得某些参数的方法。第五次全国人口普查属于调查法；海底珊瑚礁成分的测定属于测量法；优良作物品种的培育、光照对植物生活的影响属于实验法。故选A。【分析】本题知识点简单，考查调查我们身边的生物，要求考生了解调查法的应用，再根据题干要求选出正确的答案即可。
4.【答案】D
【考点】科学探究的方法
【解析】【解答】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法，观察法是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量，因此，欲获得校园各种花卉的花期，可采用的方法是②文献法和④观察法，D符合题意。
故答案为：D
【分析】科学探究常用方法：有观察法、实验法、调查法和分类法等．
观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．
实验法 是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的最重要的方法．哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，这种研究方法就是实验法．
调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．
文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种 调查研究目的方法．
5.【答案】C
【考点】科学探究的方法
【解析】【解答】调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，选项①听蝉鸣、鸟叫、②对昆虫进行拍照、④如实记录植物种类的做法正确，调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全，选项③捅马蜂窝、捕捉蛇、⑤爬悬崖、采野花、品尝野果，做法均不正确，C符合题意。
故答案为：C
【分析】调查法的步骤：一、明确调查目的，确定调查范围及对象，调查生物时要选择一条生物种类较多的路线，并要爱护生物，不要随便采集，注意安全，与组内的同学一 起行动；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式.调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏 性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查.三、制定调查方案、调查提纲及 项目．四、实施调查.五、记录数据、并要实事求是，调查材料及数据的整理分析处理.六、撰写调查报告.
6.【答案】D
【考点】生物对环境的适应和影响
【解析】【解答】A、森林可保持水土属于生物对环境的影响，A不符合题意；
B、蚯蚓疏松土壤是生物对环境的影响，B不符合题意；
C、植物生长需要水，属于环境对生物的影响，C不符合题意；
D、仙人掌叶特化为刺属于生物对环境适应，D符合题意。
故答案为：D
【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境.
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应.
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等.
7.【答案】C
【考点】细胞分化形成组织，组织培养
【解析】【解答】组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体．
A、保护组织主要分布在果实的表表面如番茄的果皮，有保护作用．故不符合题意；
B、机械组织，具有支撑、保护功能，分布在茎等处．故不符合题意；
C、输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，主要分布在叶脉、根、茎和果柄中；番茄的果肉，里面有一些“筋络”，这些“筋络”属于输导组织．故符合题意；
D、营养组织，具有制造、储存营养物质的功能，分布在叶肉、果肉中；番茄的果肉是营养组织．故不符合题意．
故选：C．
【分析】此题考查的是植物的主要组织及功能，植物的主要组织有：分生组织、营养组织、保护组织、输导组织等，各具有一定的功能．据此答题．
8.【答案】A
【考点】生态系统概述
【解析】【解答】A、一片草原，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，A符合题意；
BD、地球上所有的人、湖泊中所有的鱼类，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，BD不符合题意；
C、森林中所以的树木，只有生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系，C不符合题意。
故答案为：A
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．
9.【答案】C
【考点】练习使用显微镜
【解析】【解答】A、显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；所以视野最暗的是③，A不符合题意；
B、显微镜观察是先低倍镜再高倍镜，所以正确观察顺序为②①③，B不符合题意；
C、③视野内的物像最大，说明换用了高倍镜，应调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，C符合题意；
D、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，看到的细胞个体越大，所以显微镜放大倍数从高到低依次是③①②，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】显微镜的放大倍数：目镜×物镜，所以显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮．
10.【答案】A
【考点】练习使用显微镜
【解析】【解答】A、更换物镜应转动转换器，A符合题意；
B、对光时应该先将低倍镜正对通光孔，B不符合题意；
C、下降镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜，C不符合题意；
D、在显微镜的结构中遮光器和反光镜可以调节光线进入的多少，遮光器上有大小光圈，在光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈；反光镜有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜，所以，如果在显微镜下观察到视野较暗，要想看到明亮的视野，此时应选用的是大光圈和凹面镜，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】光学显微镜的使用步骤：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座．
②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．
②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．
3、观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理实验台．
11.【答案】C
【考点】练习使用显微镜
【解析】【解答】①②③一端无螺纹为目镜，④⑤⑥有螺纹为物镜，显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，若要在视野内看到的细胞最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜③和长物镜④，C符合题意。
故答案为：C
【分析】显微镜的放大倍数：目镜×物镜，所以显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮．
12.【答案】A
【考点】练习使用显微镜
【解析】【解答】A、盖盖玻片时，应先让盖玻片的一侧接触水滴，然后再缓缓放平，这样可以避免盖玻片下产生气泡，影响观察，A符合题意；
B、盖玻片竖直平放，会使盖玻片下产生气泡，B不符合题意；
C、盖玻片一侧没有和水滴接触，留有空隙，盖盖玻片会产生气泡，C不符合题意；
D、盖玻片的一侧在水滴中，盖好盖玻片后，标本的一部分会在盖玻片之外，操作不规范，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液．
13.【答案】A
【考点】植物细胞
【解析】【解答】A、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，所以食用桑葚时手指会被染成紫色，这些汁液主要来自于桑葚细胞的液泡，A符合题意；
B、线粒体是呼吸作用的场所，B不符合题意；
C、细胞壁具有保护和支持作用，C不符合题意；
D、叶绿体是光合作用的场所，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液.
线粒体：存在于动、植物细胞，呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量.
14.【答案】D
【考点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者，绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡，绿色植物参与生物圈的水循环
【解析】【解答】大面积绿化有利于改善人类赖以生存的自然环境，这是因为绿色植物可以进行光合作用，可稳定大气中氧和二氧化碳的含量，可见，D符合题意。
故答案为：D
【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环.
15.【答案】C
【考点】植物细胞，动物细胞
【解析】【解答】A、植物细胞核中有染色体，A不符合题意；
B、细胞核在遗传中起重要作用，B不符合题意；
C、细胞壁具有保护和支持的作用，细胞膜控制物质进出细胞的作用，C符合题意；
D、细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】动植物细胞的结构：
结构
植物细胞
动物细胞
细胞壁
保护和支持的作用
无
细胞膜
保护细胞、控制物质出入细胞
细胞质
有液泡、线粒体，液泡内溶解着多种物质
有线粒体和多种物质
细胞核
含有遗传物质，是生命活动的控制中心
叶绿体
部分细胞有，光合作用的场所
无
线粒体
呼吸作用的场所
液泡
成分有水、无机盐、糖分和色素
无
16.【答案】B
【考点】植物细胞
【解析】【解答】叶绿体只存在于植物体的绿色部位，番茄果肉细胞、洋葱根尖细胞中只有线粒体，没有叶绿体，小肠绒毛细胞属于的动物细胞，没有叶绿体，因此欲观察叶绿体应采用的材料为菠菜叶肉细胞，B符合题意。
故答案为：B
【分析】叶绿体存在于植物的叶肉中，是光合作用的场所.
17.【答案】C
【考点】光合作用与呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】①二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，符合题意；
②氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，蔬菜会减产，不符合题意；
③适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，符合题意；
④高温环境下呼吸作用旺盛，使消耗的有机物增多，蔬菜的产量就越低，不符合题意，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量.
1、充分利用光照：合理密植，进行套种.
2、延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度.
18.【答案】A
【考点】食物的消化
【解析】【解答】脂肪的分解需要肠液、胰液中含有的消化脂肪的酶；肝脏分泌的胆汁是一种特殊的消化液，它不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化，A符合题意。
故答案为：A
【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；
消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺．其中肝脏、胰腺、唾液腺位于消化道以外，胃腺和肠腺位于消化道以内．
19.【答案】C
【考点】食物的消化
【解析】【解答】淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。
20.【答案】D
【考点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿，土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少，缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色，缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状，可见D符合题意。
故答案为：D
【分析】无机盐的作用：
无机盐
作用
缺乏症状
举例
含氮的
促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂
叶片发黄，植株矮小
人、畜的粪尿
含磷的
促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早
影响花和果实的形成和发育
骨粉
含钾的
使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输
植株易倒伏
草木灰
21.【答案】A
【考点】细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，用糖拌番茄片，则细胞外的糖分多，液体的浓度大于细胞内部浓度，则番茄细胞就会失水，失去的主要是液泡中细胞液里的水分，因此将番茄果肉细胞置于30%蔗糖溶液中，番茄果肉细胞的液泡将会出现的变化是缩小，A符合题意。
故答案为：A
【分析】植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小．当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水．
22.【答案】A
【考点】根的生长
【解析】【解答】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位；②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，可见，A符合题意。
故答案为：A
【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
1、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能.
2、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织.个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明.
3、伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛. 生长最快的部分是伸长区.
4、成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位.
23.【答案】B
【考点】科学探究的过程，光合作用的实质
【解析】【解答】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，探究“光照是光合作用的必要条件”，就要设置以光照为唯一变量的对照实验，其他条件都相同，因此这个实验中，最简便的装置组合为②③，B符合题意。
故答案为：B
【分析】在科学探究过程中对照实验的设置：探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
24.【答案】D
【考点】蒸腾作用的实质
【解析】【解答】图中①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔，叶片的上、下表皮上分布有⑤气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，保卫细胞控制气孔开闭，D符合题意。
故答案为：D
【分析】叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，表皮是由无色细胞组成，排列紧密，具有保护作用，叶肉是位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织，叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分，也是叶片呈现绿色的主要原因，叶脉就是生长在叶片上的维管束，具有支持和输导作用，但为无色.
25.【答案】B
【考点】光合作用的实质
【解析】【解答】叶绿素易溶于酒精，在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中脱色一步要将叶片放在酒精中隔水加热，原因酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险。所以，要隔水加热。A直接加热酒精，B隔水加热，C加热清水，D隔酒精加热清水。故B装置能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素。
故答案为：B
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
26.【答案】B
【考点】细菌，真菌，病毒
【解析】【解答】病毒无细胞结构，只能寄生在活细胞内才能生活，营寄生生活；青霉属于真菌，没有叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，腐生生活，B符合题意。
故答案为：B
【分析】细菌、真菌、病毒的比较：
名称
结 构 特 点
营 养 方 式
生殖方式
细菌
单细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和无成形的细胞核构成。（无完整的细胞结构）
（1）寄生，如：葡萄球菌和大肠杆菌等。
（2）腐生，如：枯草杆菌和乳酸菌等 。
（3）自养，如：硫细菌和硝化细菌等。
分裂生殖
真菌
少数单细胞，多数多细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成。
（具有完整的细胞结构）
（1）腐生，如：酵母菌、霉菌（青霉、曲霉、根霉和毛霉）、蘑菇等。
（2）寄生，如：头癣、灰指甲等。
多数孢子生殖，少数出芽生殖
病毒
由蛋白质组成的外壳和遗传物质(DNA)构成的核心所组成。（无细胞结构）
（1）寄生，（离开寄主就失去生命活动。）如：流感、口蹄疫、艾滋病、花叶病等。
增殖
（复制）
27.【答案】C
【考点】环境对生物的影响
【解析】【解答】A、蛔虫寄生在人体小肠内，A不符合题意；
B、体虱寄生在动物体表，B不符合题意；
C、菟丝子寄生在植物体上，C符合题意；
D、噬菌体寄生在细菌细胞内，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】一种生物生活在另一种生物体的体表或体内，从中摄取养料来维持生活的现象．叫做寄生．
28.【答案】C
【考点】糖类、脂肪、蛋白质的作用
【解析】【解答】蛋白质是人体需要的六大类营养物质之一，瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质，它是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础，青少年生长发育快，需要从食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物，C符合题意。
故答案为：C
【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，它们的作用不同：蛋白质是构成人体细的基本胞物质，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最重要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输．维生素对人体的各项生命活动有重要的作用．水、无机盐、维生素不提供能量．
29.【答案】D
【考点】食物的消化，营养物质的吸收
【解析】【解答】人体消化和吸收的最主要的场所是小肠，这是因为小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁上有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，这有利于营养物质的吸收，D符合题意。
故答案为：D
【分析】小肠与消化、吸收功能相适应的结构特点：
30.【答案】C
【考点】食物的消化
【解析】【解答】A、胆汁可以暂时储存在胆囊内，流入小肠乳化脂肪，A不符合题意；
B、胆汁是肝脏分泌的消化液，胆汁中不含消化酶，可以把脂肪乳化成脂肪微粒，利用脂肪的消化，B不符合题意；
C、胰岛分泌的胰岛素能调节糖类在体内的吸收、利用和转化等，胰腺分泌的胰液能消化蛋白质，C符合题意；
D、胰腺分泌的胰液经胰管进入十二指肠，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】消化系统的组成：
消化系统
组成
器官
功能
消化道
口腔
初步将少量淀粉消化成麦芽糖
咽
食物与气体的共用通道
食道
能蠕动，将食物推进胃中
胃
初步消化蛋白质
小肠
消化和吸收的主要场所，有小肠绒毛和皱襞
大肠
通过蠕动，把食物残渣推向肛门
肛门
粪便由此排出
消化腺
唾液腺
分泌唾液，含有唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
肝脏
人体最大的消化腺，分泌胆汁，不含消化酶，将脂肪乳化为脂肪微粒
胃腺
分泌胃液，含有盐酸和胃蛋白酶，初步消化蛋白质
胰腺
分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
肠腺
分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
二、综合题
31.【答案】（1）蚕豆叶片；口腔上皮；清水；生理盐水
（2）3；叶绿体；2；细胞膜
【考点】植物细胞，动物细胞
【解析】【解答】（1）图中甲具有1细胞壁、5液泡和3叶绿体，是植物细胞，乙不具有细胞壁、液泡、叶绿体，是动物细胞；甲可以选用蚕豆叶片，乙可以用口腔上皮，制作甲细胞的装片时，在载玻片上滴加的液体是清水，制作乙装片时，为了维持细胞的临时装片，应滴加的液体是生理盐水；
（2）3叶绿体是进行光合作用的场所，2细胞膜能控制物质进出细胞.
故答案为：（1）蚕豆叶片；口腔上皮；清水；生理盐水；（2）3；叶绿体；2；细胞膜
【分析】1是细胞壁，2是细胞膜，3是叶绿体，4是细胞核，5是液泡，6是细胞质.
动植物细胞的结构：
结构
植物细胞
动物细胞
细胞壁
保护和支持的作用
无
细胞膜
保护细胞、控制物质出入细胞
细胞质
有液泡、线粒体，液泡内溶解着多种物质
有线粒体和多种物质
细胞核
含有遗传物质，是生命活动的控制中心
叶绿体
部分细胞有，光合作用的场所
无
线粒体
呼吸作用的场所
液泡
成分有水、无机盐、糖分和色素
无
32.【答案】（1）草履虫；表；食物泡；细胞
（2）生殖
（3）叶绿体细胞壁
【考点】单细胞生物
【解析】【解答】（1）草图甲中的生物像一只鞋子，因此是草履虫，草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动；培养液的表层与空气接触，因此在培养液的表层溶解的氧气多，中层、底层溶解的氧气少，草履虫的呼吸需要氧气，草履虫是靠表膜来获得水中溶解的氧气，故草履虫都集中在培养液的表层，所以表层的草履虫密度最大，吸取培养液会发现许多草履虫
（2）显微镜下可观察到如图乙所示的情景，一段时间后图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明该生物正在进行分裂生殖；
（3）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物没有细胞壁、叶绿体、液泡，黑藻属于植物，细胞具细胞壁、叶绿体和液泡。
故答案为：（1）草履虫；表；食物泡；细胞；（2）生殖；（3）叶绿体细胞壁【分析】草履虫属于单细胞动物，依靠表膜上的纤毛的摆动，在水中旋转前进；口沟内纤毛摆动→细菌和微小浮游植物由口沟进入体内→形成食物泡→随细胞质流动→食物被消化，不能消化的残渣由胞肛排除体外；表膜吸收溶解在水中的氧气→将体内的有机物分解→释放能量供生命活动利用体内产生的二氧化碳和一些废物和一些废物通过表面膜排出体外，体内多余的水分和废物通过收集管收集，再由伸缩泡排出体外。草履虫可以完成消化，呼吸，运动和生殖等生理活动，生殖方式是分裂生殖，一分为二，繁殖速度快.
33.【答案】（1）数量
（2）分裂和分化；上皮；保护
（3）器官；组织细胞
（4）系统
【考点】动物体的结构层次，细胞通过分裂产生新细胞，细胞分化形成组织
【解析】【解答】人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体；与人体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体，据此识图作答。（1）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数量增多；
（2）B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的C组织，右下角的组织属于上皮组织，有保护和分泌的功能等；
（3）胃属于器官，切除胃属于器官层次的治疗；术后服用抗肿瘤药物，是在针对人体组织层次进行治疗；
（4）体育锻炼可以使多个系统得到锻炼。
故答案为：（1）数量；（2）分裂和分化；上皮；保护；（3）器官；组织细胞；（4）系统
【分析】
34.【答案】（1）对照组
（2）分组时选用的材料过少．每组应选用多只
（3）控制单一变量
（4）细胞核是再生的必要结构
（5）将②部分的细胞核取出．观察其能否继续存活
【考点】科学探究的过程
【解析】【解答】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组，因此，甲组喇叭虫是对照组，乙组喇叭虫是实验组；
2）实验时，为了排除偶然性因素的影响，所用的喇叭虫数量不能太少，应多用几只喇叭虫，设置重复组，保证实验结果更准确；
（3）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，应当使对照实验中的实验组和对照组所处的环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，因此，在进行分割处理后，需将两组喇叭虫培养一段时间，培养过程中要保证培养条件相同，这样做的目的是控制单一变量；
（4）实验中乙组②能再生出完整个体的原因是细胞核是再生的必要结构；
（5）在上述实验基础上增加一组实验，证明细胞质在喇叭虫生活中也是不可缺少的，即：将②部分的细胞核取出，观察能否继续存活。
故答案为：（1）对照组；（2）分组时选用的材料过少．每组应选用多只；（3）控制单一变量；（4）细胞核是再生的必要结构；（5）将②部分的细胞核取出．观察其能否继续存活【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
35.【答案】（1）脂肪
（2）小肠；氨基酸
（3）1；3；温度变化对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响；时间过短
【考点】食物的消化
【解析】【解答】淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。
（1）淀粉的消化从口腔开始，蛋白质的消化是从胃开始的，脂肪得消化是从小肠开始，并最终在小肠内被分解成甘油和脂肪酸，所以丙曲线代表脂肪的消化；
（2）淀粉等糖类物质在小肠内最终被彻底消化为葡萄糖；
（3）①对照试验要求除控制变量不同外，其他条件均相同，1号试管，馒头屑、搅拌；3号试管，馒头块、不搅拌；所以它们的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，故要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1号和3号试管进行对照试验；②1、4、5号试管，除温度条件不同外，其他条件均相同，所以变量是温度，因此探究的问题是：温度对唾液淀粉酶的消化作用有影响吗？③实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液，摇匀，呈现浅蓝色，可能的原因是水浴时间不足，淀粉未被完全分解。
故答案为：（1）脂肪；（2）小肠；氨基酸；（3）1；3；温度变化对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响；时间过短【分析】人体所需要的营养物质有淀粉、蛋白质、脂肪、水分、维生素和无机盐，其中水分、维生素和无机盐不需要消化就能被吸收，糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．
淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；
蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；
脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（不包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸．所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸．
36.【答案】（1）淀粉
（2）绿色变为黄白色叶绿素；溶解于酒精；黄白色变为黄褐色；没有淀粉产生
（3）清水
（4）水
【考点】光合作用的实质
【解析】【解答】（1）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显；
（2）步骤③是把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，④叶片颜色变化是：黄白色变为黄褐色（碘液颜色），其原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，不能进行光合作用，没有淀粉产生；
（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，其中不同的条件就是实验变量，对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件干扰实验验，该实验方案中有一处明显的错误就是没有设置对照实验，应是两组一样的实验装置，增设对照组不放氢氧化钠溶液，放等量的清水；
（4）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，所以光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，能量来源是光，因此光合作用所需原料除二氧化碳外还有水。
故答案为：（1）淀粉；（2）绿色变为黄白色叶绿素；溶解于酒精；黄白色变为黄褐色；没有淀粉产生；（3）清水；（4）水
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验.
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