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语文七年级上册再塑生命的人图片ppt课件
展开这是一份语文七年级上册再塑生命的人图片ppt课件,共39页。PPT课件主要包含了再塑生命的人,问题探讨,问题探究,拓展延伸,天生跛足,微笑面对挫折,勇于开拓进取,总结归纳等内容,欢迎下载使用。
我要把 别人眼睛所看见的光明 当作我的光明, 别人耳朵听见的音乐 当成我的交响乐, 别人嘴角的微笑 当作我的幸福。
Helen Keller(1880-1968)
海伦·凯勒:美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州,在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下,她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年,海伦进入拉德克利夫学院学习,并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表,即引起轰动,成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。
海伦·凯勒(1880-1968) 美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 一岁半,海伦·凯勒不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊…… 17岁,海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学,并以优异的成绩从大学毕业,还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间,她开始写作。毕业后,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚遗憾 和蔼 琢磨 绚丽
(cuō) (niǎn) (pēng) (pí )
(pì) (huì) (yǎn) (qì)
(yòu huò) (yā) (míng xiá)
(á) (yà shi) (yù zhà) (níng)
(hàn) (hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn )
迁 徙: 繁 衍:油然而生:花团锦簇:美不胜收:不可名状:
形容思想感情自然而然地产生。
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。
不能够用语言形容。名,说出。
搓捻(cuō niǎn):用手指搓.企盼(qì pàn):盼望.繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广.迁徙(qiān xǐ):迁移.觅食(mì shí)油然而生:形容思想感情自然而然地产生.花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象.
整体感知:谁是再塑我生命的人?
请用自己的话概括文章所记叙的主要事件,找出文章的纲领句。
文章的纲领句是: “对我启示世间真理,给我深切的爱”。
文章为什么以“再塑生命的人”为题?
“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思,但在本文中,再塑生命是指: “爱的光明照到了我的身上” 从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
“再塑生命”=“再造”;“再造”:重新给予生命(多用来表示对于重大恩惠的感激)。“再塑生命的人”=再生父母=重生父母,指对自己有重大恩情的人。重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。海伦·凯勒在这篇文章里把她的老师安妮·莎莉文之为“再塑生命的人”,言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人。
整体感知:谁是再塑我生命的人
1、找出文中表示“我”的感情变化的词语
安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。
莎莉文老师教“我”拼写词(6-7)
莎莉文老师教“我”区别具体事物(8-9)
井房散步,从自然中认识“水”(10-13)
“我”的内心惶恐、绝望。(1-5)
第—部分(第1-6段),写莎莉文老师来到“我”身边,这一天是我最幸福的一天。第二部分(第7-13段)教我认识实物的名称,让我认识到每一个事物都有名称。
(插叙)未受教育前的“我”像大雾中的航船,没有指南针、探测仪 。愤怒、苦恼、疲倦不堪。
知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂,给予我光明、希望、快乐和自由
打开希望之门
体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术
1、课文1-5段,作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?这样写有什么好处?
到“我”家的时间及对“我”的重要性介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望
既为下文埋下伏笔,又与下文经过莎莉文老师的教导,“我”对生活充满期望形成对比,突出了莎莉文老师对“我”的重要性。
2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句,体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。
动作描写的句子,如“我自豪极了,······拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“dll”这个词时内心的自豪、激动之情。 心理描写的句子,如“我独自躺在床上,······世界上还有比我更幸福的孩子吗?”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生,对生活充满了信心。
课文文笔优美,充满诗情画意。请再读课文,品评并积累优美而精警的语句
如:1、朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?······唯恐发生意外。
2、我正像大雾中的航船,······“光明!光明!快给我光明!
形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。
形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从,以及对光明的渴盼。
在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。
品 味: 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
品 味: 这句话表面看来说的是文字的神奇,实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐,看到了光明,看到了幸福,因而,“我”觉得世界充满了花香,洋溢着美丽。
1.生命的原貌──黑夜⑴“我的生命──像大雾中的航船。”⑵“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔的同情。” 2.生命的火光──莎莉文老师走进我的世界⑴希望的起点:相识⑵幸福的复苏:生命中拥有了文字3.生命的光明──生命中拥有了爱
1.“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗?
挫折——不能分清“杯”和“水”
海 伦我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
莎莉文 (1)把洋娃娃扫到炉边把帽子给我(爱心与耐心) (2)把我的一只手放在喷水口下,在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。(教学技巧高超)
效 果 我恍然大悟,一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
海伦再塑生命成功的因素
安妮·莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象
小海伦没有对认识文字放弃
小海伦通过水受到了启发
小海伦对新事物拥有极大的热情
2. 海伦再塑生命成功的因素
本文突破了“以写老师为主”的惯例,既写老师,也写自己,而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么?
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度,写自己的种种感受,写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响,写老师的可敬可爱。
正面描写--------------侧面描写(直接描写) (间接描写)
海伦与莎莉文老师相辅相成,是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人,与莎莉文老师的教育密不可分,但也是她的主观努力的结果。 在人类历史长河中,像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士,你还知道哪些? 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹:
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基 (1904-1936) 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明
拜伦 (1788-1824)
英国19世纪著名浪漫主义诗人
被称为“诗坛的拿破仑”
路德维希·范·贝多芬(1770-1827) 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界
美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统。
富兰克林·罗斯福 (1882-1945)
二十多岁时患眼疾,双眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。
阿炳 (1893-1950)原名华彦钧
自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译家
5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
“孔雀仙子”——邰丽华
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
1.将下列词语补充完整,并解释所补充的字词。 (1)茁壮生长:(2)油然而生:(3)不可名状: (4)落英缤纷:(5)冥思遐想:(6)恍然大悟: .(1)形容生长旺盛的样子。茁壮,强壮,健壮。 (2)形容思想和感情自然而然地产生。油然,自然而然地。 (3)不能够用语言形容。 名,说出。 (4)落花繁多而凌乱。落英,指落花。 (5)深沉地思索。遐,远。 (6)形容忽然醒悟。恍然,忽然。 2.词语专题积累活动(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思,你还能说出哪些表示此类含义的成语?请依次写在下面的横线上迥然不同 天壤之别 云泥之别 判若两人 判若云泥 迥乎不同 (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思,你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?色彩斑斓 五彩缤纷 姹紫嫣红 。3.仿照下列句子,另写两个句子,要求句式一致爱是冬日里的一束阳光,爱是 ;爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是 。
本节课你有哪些收获?用简练的语言加以总结
3.海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示?
1. 给海伦.凯勒写一封信。2. 课后阅读《假如给我三天光明》。
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