2024版新教材高考语文复习特训卷练案14语言文字运用+名篇名句默写+群诗通练咏昭君

这是一份2024版新教材高考语文复习特训卷练案14语言文字运用+名篇名句默写+群诗通练咏昭君，共6页。试卷主要包含了语言文字运用，名篇名句默写，群诗通练——咏昭君等内容，欢迎下载使用。
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～2题。(10分)
2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”(Bing Dwen Dwen)是以熊猫为原型进行设计创作的，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技相结合的特点。
冰墩墩名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点；① ，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。众所周知，熊猫是世界公认的中国国宝，它形象友好可爱、憨态可掬，② ，在青少年朋友中更是圈粉无数。“冰墩墩”3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。
在北京冬奥会吉祥物设计团队负责人曹雪看来，“(冰墩墩是)一个站位很高的熊猫，它具有国际化视野，它面对世界和未来；③ ，我们希望把它打造成一个人见人爱，各个年龄层都能接受的熊猫的形象”。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
2．请根据文段提供的信息，给“冰墩墩”下一个定义，要求不超过50个字。(4分)
答：


二、名篇名句默写
3．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“江”与“月”历来被文人钟爱，在古诗词中往往并存；很多诗句借“江”与“月”描写出一幅幅雄浑壮美、孤独寂寥、闲适清雅的画面，如“江月年年望相似”，又如“ ， ”。
(2)屈原深厚执着的爱国热情对后世文人创作产生了深远影响，也正是从《离骚》中“ ， ”两句开始，后世关心民生疾苦的诗篇越来越多。
(3)“堆土成山”的比喻在孔子、荀子的笔下都出现过：荀子在《劝学》中提出，“积土成山， ”；《论语〈十二章〉》中，孔子用堆土成山这一比喻，说明能够持之以恒是因为“ ”。
三、群诗通练——咏昭君
(一)阅读下面这首诗，完成后面题目。
咏怀古迹(其三)
[唐]杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．《咏怀古迹》是一组结构严密的诗歌，都借古迹抒发诗人的身世之感。本诗是借怀念王昭君来抒写诗人怀抱的咏怀诗。
B．首联点出了昭君故乡的自然环境。“群山万壑赴荆门”从正面描写昭君的形象，这雄伟的山川，正是她那坚强性格的象征。
C.颔联营造出了昭君墓那种悲凉萧瑟的氛围，与首联形成了生地和死地的鲜明对照，概括了昭君一生的遭遇。
D．颈联写皇帝昏庸致使昭君遗恨千古。昭君不忘故土，魂魄夜月归来，“空”字突出了昭君的遗恨之深，并寄寓了诗人的同情。
5．如何理解尾联中的“怨恨”一词？请简要分析。(6分)
答：


(二)阅读下面这首诗，完成后面题目。
明妃曲(其一)
[宋]王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。
低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。
归来却怪丹青手，入眼平生几曾有。
意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。
一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。
寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。
家人万里传消息，好在毡城①莫相忆。
君不见咫尺长门②闭阿娇，人生失意无南北。
【注】 ①毡城：古代匈奴等游牧民族所居毡帐集中地。多借称其王庭所在之处。②长门：汉宫名。汉武帝的陈皇后阿娇失宠后居于此。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．起首四句，写明妃离宫时的形象。鬓发散乱、伤心落泪尚如此动人，使元帝不能自持，反衬了明妃的美丽。
B．“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。”诗人对汉元帝问罪画师的议论，既讥讽了汉元帝按图召幸的好色与愚笨，也强调了王昭君的精神风采之美。
C．诗人通过明妃“不改汉服”来表现明妃爱乡爱国的真挚感情，也借“鸿雁”这一意象表达了明妃思乡的痛苦。
D．最后两句是诗人设想昭君家人寄予她的话，家人以阿娇的典故劝告明妃安心守在毡城，表现出人性的麻木与淡漠。
7．结合全诗，梳理诗歌表达的复杂情感。(6分)
答：


(三)阅读下面这首诗，完成后面题目。
明妃曲①
[宋]陆游
汉家和亲成故事，万里风尘妾何罪？
掖庭终有一人行，敢道君王弃蕉萃②。
双驼驾车夷乐悲，公卿谁悟和戎非！
太古以来无寸草，借问春从何处归？
【注】 ①此诗作于南宋绍熙五年(1194)，当时诗人70岁，居于故乡山阴。当时南宋朝廷对金人多采取和亲的政策。②蕉萃：同“憔悴”。
8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．第一、二句中，陆游认为汉与匈奴和亲是外交惯例，昭君是和亲制度的牺牲品。
B．第三、四句借昭君的心理活动描写，塑造了留恋君恩、怨而不怒的昭君形象。
C．第六句中，诗人委婉地表达了对南宋和亲政策的立场，暗示了群臣与其政见不合。
D．“双驼”点明了塞漠之地，“无寸草”写出了塞漠的荒僻，暗示了昭君异域生活的不易。
9．请从艺术手法的角度，分析最后两句对全诗情感表达的作用。(6分)
答：


练案14 语言文字运用＋名篇名句默写＋群诗通练（咏昭君）
1．答案：（示例）①而“墩墩”两个字 ②深受各国人民喜爱 ③它也非常接地气
解析：第①处，结合语境可知，这里是分别介绍“冰”与“墩墩”的含义，根据“冰墩墩名字中的‘冰’”，可填写“而‘墩墩’两个字”。第②处，结合前文“它形象友好可爱、憨态可掬”以及后文“更是圈粉无数”可知，这里是说“熊猫”深受人们喜爱，可填写“深受各国人民喜爱”。第③处，所填内容前为分号，说明内容应与“它具有国际化视野”相对应，再结合后文“一个人见人爱，各个年龄层都能接受的熊猫的形象”可知，冰墩墩“也非常接地气”。
2．答案：（示例）冰墩墩是兼具冬季冰雪运动和现代科技特点，以备受世人喜爱的熊猫为原型，有国际化视野的北京冬奥会吉祥物。
解析：首先，根据“2022年北京冬奥会吉祥物‘冰墩墩’”确定定义的主干：冰墩墩是北京冬奥会吉祥物。然后根据“是以熊猫为原型进行设计创作的”“体现了冬季冰雪运动和现代科技相结合的特点”“深受各国人民喜爱”“它具有国际化视野”概括出“冰墩墩”的特点。最后以单句的形式加以整理即可。
3．答案：（1）人生如梦 一尊还酹江月/春风又绿江南岸 明月何时照我还/春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾/峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流/月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠/野旷天低树 江清月近人/东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （2）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （3）风雨兴焉 吾往也
4．B “从正面描写”错。应是侧面烘托，正面描写是直接写昭君的形象，这里是通过山壑来表现人物，属于侧面烘托。
5．答案：①琵琶曲《昭君怨》含有一种幽怨之情；②昭君远嫁匈奴，身世凄苦，借琵琶曲表达内心的哀怨之情；③杜甫有才能却不被重用，昭君有才貌却不被赏识，两人有着相同的身世遭遇，杜甫借咏怀昭君抒发了内心的悲愤之情。
解析：该诗为怀古诗，分析情感既要看到对古人古事的情感态度，又要注意其借古伤己的特点，从王昭君与诗人两个层面理解。
6．D “劝告明妃安心守在毡城，表现出人性的麻木与淡漠”错。家人是劝慰明妃，并非麻木与淡漠。
7．答案：①同情王昭君的不幸遭遇以及她的思乡之苦：容颜美丽却不为君王所知，只能远嫁匈奴，受尽思乡之苦。②批评讽刺汉元帝的昏庸无能：自己不明真相，只能迁怒于画工。③表达对昭君爱国之情的肯定：明妃远嫁匈奴却“不改汉服”，表现了明妃爱乡爱国的真挚感情。④借王昭君的故事抒发诗人怀才不遇的愤懑之情。
解析：根据“尚得君王不自持”“入眼平生几曾有”分析，王昭君的美丽不为君王所知，只能远嫁匈奴；根据“却怪丹青手”“枉杀毛延寿”分析，批评讽刺汉元帝的昏庸无能；根据“着尽汉宫衣”分析，表现了明妃爱乡爱国的真挚感情；根据“只有年年鸿雁飞”分析，表现了明妃的思乡之苦；根据“人生失意无南北”，再联系诗人的生平分析，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。
8．B “留恋君恩、怨而不怒”错。颔联的意思是“既然宫女中终会有一人要远嫁出行，我又怎敢说君王是嫌弃我这卑陋的宫妃”，无留恋君恩，有怨有怒。
9．答案：①一语双关，回味悠长。“春”既指节令，又指家国前途。“无”“何”等字眼暗指家国前途未卜，安昌无期。②以景结情，委婉含蓄。域外之地寸草不生，何来春意？诗人委婉地批判了南宋朝廷和亲制度的弊端。③以问结尾，增强语气。尾联紧承前文，不仅追问“春归”之时，更是委婉地批判了南宋朝廷的苟且偷安。
解析：“太古以来无寸草，借问春从何处归”的意思是，自古以来域外之地寸草不生，何来春意？从修辞手法来看，“春”字运用了双关的修辞手法，表层含义指节令的春天，深层含义指国家的春天，即国家的未来；“借问春从何处归”运用反问的修辞手法，以问结尾，加强了对南宋朝廷苟且偷安的批判语气。从表现手法来看，最后两句既是写景，又蕴含了深沉的情感，委婉含蓄地表达了对南宋朝廷和亲制度的批判，以景结情，含蓄蕴藉。