2024版新教材高考语文复习特训卷练案29语言文字运用+名篇名句默写+一文双练窗花舞

这是一份2024版新教材高考语文复习特训卷练案29语言文字运用+名篇名句默写+一文双练窗花舞，共5页。试卷主要包含了语言文字运用，名篇名句默写，一文双练——《窗花舞》等内容，欢迎下载使用。


一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)
“杭州变临安、南京变金陵、西安变长安……”一夜之间，冬雪的① ，把许多历史文化名城带回到了② 的诗画意境中。一帧帧美不胜收的雪，引发了人们“诗意中国”的审美共鸣，打量那些刷屏的雪景照片，有一种现象值得耐人寻味：雪落在那些“高大上”的现代建筑上时，显得平淡无奇；而当长桥短亭、雕梁画栋、飞檐翘角等与皑皑白雪相遇时，总能呈现出让人惊叹的构图与意境。
这当然不是雪花偏爱古老的事物，而是人们的眼睛和镜头钟情于雪景中的“诗意”：雪给我们带来了一种轻、一种慢、一种久违的停顿、一种忘我的宁静。
那些“美到哭”的雪景，仿佛把人们的思绪带回到了唐诗宋词、水墨丹青的世界当中。不管时代怎么发展变化、城市如何③ ，人们对美好生活的向往，除了物质上的满足，更有精神上的愉悦。然而，在“推倒重来”和“硬化一切”的思维下，不少奇山异水面目全非，不少文物古建筑轰然倒下……大雪每年来去，不可能真正重构城市的肌理和面目。然而，人们对“诗意中国”的审美共鸣，无疑是一种必要的提醒：留住诗意中国，给我们的乡愁多留一些位置和空间。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分)
答：


3．文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分)
答：


二、名篇名句默写
4．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《离骚》中常用美人香草来打比方，这是为什么呢？司马迁在《屈原列传》中阐释自己看法的两句是“ ， ”。
(2)贾谊《过秦论》中的“ ， ”两句与杜牧《阿房宫赋》中的“六王毕，四海一”都描述了秦灭六国、一统天下的过程。
(3)鸟是古典诗词中常用的意象，诗人(词人)常借鸟来表情达意，如“ ， ”。
三、一文双练——《窗花舞》
阅读下面的文字，完成文后题目。
窗花舞
张金凤
①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。
②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。
③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大，富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻的时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……
④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子的到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。
⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。
⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。
⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前，她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图”(白菜)等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。
⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。
eq \(○,\s\up1(10)) 去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。(摘编自《人民日报》2021年2月11日)
第一组
5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．第②段写红窗花充满着智慧和爱意，有着人间烟火的气息，既点明了作者特意寻找窗花的原因，又写出了窗花的文化内涵。
B．写新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生、老人选择不同的窗花，意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。
C．第③段中，通过对奶奶剪窗花时的神态、动作等细节描写，刻画出了一个心灵手巧、热爱生活、可亲可敬的老人形象。
D．文章在表现胶州秧歌人物窗花的栩栩如生时，运用通感和夸张手法，化静为动，写出了作者的陶醉之情，引发读者无尽的想象。
6．下列对文本标题意蕴和作用的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．“窗花舞”不仅明确了写作对象“窗花”，还赋予了它以人的行为动作“舞”，化动为静，赋予了窗花生机、活力、美好。
B．“窗花舞”与正文内容紧密照应，突出了文章的中心思想。
C．“窗花舞”象征喜庆、祥和的社会生活，表达了作者对当今时代社会生活的赞美之情。
D．“窗花舞”象征优秀的民间工艺在现代社会生活中焕发出新的生机。
7．请赏析文中画横线的句子。(6分)
答：


8．结合文章内容，简要分析文中“我”的形象特点。(6分)
答：


第二组
5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．开篇运用设问和排比，引出全文的写作对象——窗花，描绘出窗花富有生机的美好画面，为全篇奠定了情感基调。
B.文中写“我”的窗花师父从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业，表明新时代中越来越多的人更加注重对美好生活的追求。
C．作者写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术深深的喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。
D．本文始终围绕窗花之美选材，将回忆与现实交织在一起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美好与幸福。
6．下列对第③段画波浪线部分的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．通过外貌、语言、动作、神态、细节描写，表现出奶奶剪窗花技艺的娴熟以及对剪窗花的热爱。
B．通过铺排各式窗花，表现出奶奶剪的窗花种类繁多，生动传神，从而表现出奶奶剪窗花的高超技艺。
C．写剪刀“舞蹈”，运用拟人手法，表现出奶奶剪窗花的手法灵活；“嘴角笑起两朵花儿”，使用比喻手法，表现出奶奶对年轻时劳动岁月的眷恋。
D．语调轻快，表现出奶奶剪窗花时的愉悦心情，也表现出“我”对奶奶的思念。
7．文章最后一段在文中有什么作用？(6分)
答：


8．结合文本，谈谈你对标题中“舞”字的理解。(6分)
答：


练案29 语言文字运用＋名篇名句默写＋一文双练（《窗花舞》）
1．答案：①银装素裹 ②如梦如幻 ③日新月异
解析：①银装素裹：比喻户外的雪景素洁美丽。此处写雪景美丽，突出冬雪洁白的特点，可填“银装素裹”。②如梦如幻：朦朦胧胧，不像是在现实中。此处写人的感受，像梦又像幻觉，可填“如梦如幻”“如梦似幻”等。③日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。此处写城市发展变化大，可填“日新月异”。
2．答案：一帧帧美不胜收的雪景图，引发了人们对“诗意中国”的审美共鸣，打量那些刷屏的雪景照片，有一种现象耐人寻味。
解析：画波浪线的句子有三处语病：一是“一帧帧”与“雪”搭配不当，二是“‘诗意中国’的审美共鸣”介词残缺，三是“值得耐人寻味”成分赘余。
3．答案：语势上，采用排比，节奏感强，读来朗朗上口，一气呵成；内容上，从“一种轻”“一种慢”“一种久违的停顿”“一种忘我的宁静”四个方面谈雪带来的感觉，条理清晰；情感上，表达对雪的喜爱和深情赞美。
解析：分析排比手法的表达效果，要将文章内容和排比手法的一般作用结合起来进行分析。语势上，排比的一般作用是节奏感强、增强气势、使感情充沛等。内容上，四个排比句，分别从“一种轻”“一种慢”“一种久违的停顿”“一种忘我的宁静”四个方面谈雪带来的感觉，条理清晰。情感上，表达对雪的喜爱和深情赞美。
4．答案：（1）其志洁 故其称物芳 （2）吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 （3）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊/但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间/映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
第一组
5．B B项，“意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品”错。写不同人群对窗花的不同选择，意在表明窗花能够满足大众不同的审美需求，且“最富有烟火气息的艺术品”中的“最”在文中没有依据。
6．A A项，“化动为静”错，应为化静为动。
7．答案：①“把风景、传说、戏文搬到窗上来”中的“搬”字运用拟人的修辞手法，把无生命的窗花写活了。②把“窗花”比作“诗歌”“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值。③既总结了上文描写的窗花内容，又引出了下文对窗花变迁和传承的叙写，起到了承上启下的过渡作用。
解析：该题赏析句子，可以从表达技巧与结构两方面入手。从表达技巧上看，突出使用了比喻、拟人手法。从结构上看，赏析的句子单独成段，起过渡作用。
8．答案：①喜爱窗花。“我”去赶年集，总是特意寻找窗花，还拜师学剪窗花。②心灵手巧。每年春节前，“我”都抽空剪几幅自己的窗花，有一年，还剪出几幅颇为满意的白菜图。③热爱生活。从文中对有窗花点缀的生活场景的描绘可以看出“我”对生活充满热情。④珍视优秀的传统文化。从文中所描绘的剪纸艺术及其内容可知。
解析：由“我去赶年集，总是特意寻找窗花”“我的窗花师父是一位七十岁的老人……自己也学着剪。从最简单的花样开始……”可知，“我”去赶年集，总是特意寻找窗花，还拜师学剪窗花，可见“我”喜爱窗花。由“每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花……从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜”可知，每年春节前，“我”都抽空剪几幅自己的窗花，有一年，还剪出几幅颇为满意的白菜图，可见“我”心灵手巧。“人物栩栩如生，动作鲜活动感……响起锣鼓唢呐的欢畅曲调”，这些描写窗花的语言生动活泼，富有想象力，可以看出“我”对生活充满热情，可见“我”热爱生活。剪窗花是传统文化，而作者提到的窗花中，“有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理”，再加上作者的评述“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”，可见“我”珍视优秀的传统文化。
第二组
5．D “写出了历史的沧桑与沉重”错。文中虽有对过往的回忆，但无论回忆的是人还是事，体现的都是对美好与幸福生活的追求和向往，并没有“历史的沧桑与沉重”。
6．D D项，“表现出‘我’对奶奶的思念”无中生有。
7．答案：①内容上：展现了一幅家家户户贴窗花的喜庆图景，表明窗花这种传统艺术为城里人所喜爱。②结构上：写对面人家的“窗花舞”，照应标题“窗花舞”及前文“我”家的“窗花舞”。③主题上：全文在祥和喜庆的气氛中结束，揭示了社会安定、人民富足的时代主题。
解析：“对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花”“感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风”，展现了一幅家家户户贴窗花的喜庆图景，表明窗花这种传统艺术为城里人所喜爱。文章标题为“窗花舞”，前文写“我”家的“窗花舞”：“新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。”结尾一段写对面人家的“窗花舞”，这样在结构上照应题目及前文，使结构严谨，内容圆融。“……团团祥和的喜气笼罩着家家的春节”，尾段描述人们贴窗花过年的欢欣场景，全文在祥和喜庆的气氛中结束，从而揭示了社会安定、人民富足的时代主题。
8．答案：①“舞”字化静为动，赋予了窗花勃勃生机。②“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。③“舞”字将窗花上的人和生活中的人融为一体，彰显出新时代生活的美好幸福。
解析：该题考查对标题中关键词的理解，所谓“理解”，既包括其含义，又包括其作用。一个“舞”字，既写窗花，又关联到剪窗花的人，可以到文中寻找其含义；表达上化静为动，极其生动、活泼。