06 衡水中学高二生物预习资料——植物的激素调节

衡水中学高二生物预习资料——植物的激素调节 重难点讲解1、植物激素：是指在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著生理作用的微量化学物质。2、植物生长素的发现：（1）达尔文的试验：实验过程：      思考：实验①（与黑暗情况下对照）说明什么？植物生长具有向光性。实验①与②对照说明什么？植物向光弯曲生长与尖端有关。实验①与③对照说明什么？植物感受单侧光刺激的部位在尖端。实验③与④对照说明什么？植物感受单侧光刺激的部位在尖端。达尔文的推论是：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种化学物质，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。 （2）温特的试验：       实验结果：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长。实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。（3）实验结论小结：产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位。（4）判断胚芽鞘生长情况的方法：一看有无生长素，没有不长。  二看能否向下运输，不能不长三看是否均匀向下运输    均匀：直立生长不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）（5）生长素化学本质吲哚乙酸。 3、生长素的产生、运输和分布：（1）产生：幼嫩的芽、叶、发育中的种子、根尖。（2）运输：①横向运输：单侧光作用，由向光侧→背光侧运输。重力作用，由远地侧→近地侧运输。②极性运输：由形态学上端→形态学下端运输。（注意：运输方式为主动运输） 验证实验：       ③分布：各器官均有，集中在生长旺盛的部位，如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。4、植物向光性的解释：单侧光影响了尖端生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。 5、生长素的生理作用：（1）生理作用：生长素对植物生长调节作用具有两重性，既能促进植物生长，又能抑制植物生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。（2）生长素的生理作用与浓度的关系：①生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般来说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。②同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性大小：根＞芽＞茎。③曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、芽、茎生长的最适浓度。④曲线上小于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起促进作用，大于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起抑制作用，等于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。不要将图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。（3）与生长素生理作用相关的图：                    6、两重性实例：（1）顶端优势：是指顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象①原因：顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。②应用：对果树修剪，对棉花、番茄摘心。（2）根的向地性和茎的背地性：     7、生长素类似物在农业生产中的应用：促进扦插枝条生根；防止落花落果；促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄、黄瓜、辣椒等）；除草等思考：用此方法获得的无子果实与无子西瓜的获得在方法和原理上有什么不同？ 8、其他植物激素：名称合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。细胞分裂素主要是根尖。促进细胞分裂。脱落酸根冠、萎蔫的叶片等。（分布：将要脱落的器官和组织中含量多）抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。乙烯植物体各个部位。促进果实成熟。①植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。②激素间存在协同作用和拮抗作用③决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对量，而是各种激素间的相对含量。如：细胞分裂素配比＞生长素配比：愈伤组织分化出芽。细胞分裂素配比＜生长素配比：愈伤组织分化出根。细胞分裂素配比 = 生长素配比：愈伤组织只生长不分化。 9、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度：实验材料：烧杯，花盆，细沙，山茶花枝条，萘乙酸（NAA） ，蒸馏水等。实验设计：                                  实验结果（如右图）：实验结论：300-500mg/L萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度。