【期末精讲精练】部编版语文2022-2023学年八年级下册期末：专题17：非连续性阅读（知识精讲）

专题17 非连续性阅读   

  一、非连续性阅读及其特点

1.非连续文本

所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它围绕一个事物或主题，按照一定逻辑顺序提供多维度的诸如数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等阅读材料。这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又必须综合地表达意义。

2.非连续文本特点

在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。

在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。

（3）角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。

（4）内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。

总而言之，非连续性文本以其直观、简明、概括性强、易于比较等特点，在现代社会中被广泛运用，与人们的日常生活和工作学习密不可分。

3.非连续性阅读的特点

非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。

非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型，相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，它通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。其考查的主要特点：

（1）考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。

（2）具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。

（3）注重个性阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。

二、常见题型及解题思路

（一）理解分析

常考题型：要求考生就文中涉及的某种事物、某种现象或某个细节进行理解分析。

解题思路：①审题。明确题目要求，就某种事物、某种现象或某个细节进行分析。②信息定位。根据题干中的关键信息，通读文章，确定答案范围。③抓关键词。分析文意和题意，抓住材料中的关键词，便于概括文段内容，弄清材料所表达的意思。④组织总结答案。信息要点须回答全面，句子组织要流畅，条理清晰。

（二）提取概括

常考题型：

①请概括××材料的主要信息。

②概括（或推断）某种问题或现象出现的原因。

③分析材料，归纳出×条结论。

解题思路：

（1）研读全文内容。

①研读标题、开头、结尾，抓住各段中心句、过渡句及标志性词语，读懂各段内容，进而把握全文内容。

②关注文本的结构。总分结构，抓中心句；并列结构，关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；递进结构，重要信息主要在最后的层次中。

（2）圈定答题区域。确定区域遵循“就近”原则。凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地方；同时要适当地扩大范围，这个范围是指题干原句或原句中关键词出现的地方。

（3）把握信息要点。在正确理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次，截取关键词，合并归类，找全信息点。

（4）整合完整答案。根据信息要点，分点作答，力求全面完整。

（三）图文转换

1.图表类

常考题型：

①比较并分析下列图内的两组数据，写出分析后得出的结论。

②文中插入两个图表，有什么效果？

③请根据材料提供的图表，用简明的语言提炼出×条信息（或得出×条有意义的结论，或提出具有可行性的解决建议）。

解题思路：

常见的图表包括折线图、柱形图、表格、饼状图等。不同类型的图表，读图时的关注点也不同：折线图——曲线变化趋势；柱形图——柱体高度及变化趋势；表格——表格项目及数据变化；饼状图——各部分所占比例。

此类题一般要求分析、比较、概括图表中所反映的主要信息，或者谈看法、建议等。

（1）认真审题，整体把握。首先要阅读图表中的文字，包括标题、图例及注释，确定图表的基本内容；其次看图表中各项内容，尤其要学会看数据两头（多与少、高与低、大与小）及其比例关系，判断其内在的逻辑关系或发展的整体趋势。最后，关注文本中对图表内容的相关表述文字。

（2）细看表头，观察变化。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱形图、饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

（3）分类统计，归类概括。在分类统计的基础上，要把相似或相近的内容加以归类，进行一些“合并同类项”的工作，对答案进行“瘦身”。

（4）锤炼语言，简明答题。依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括出最有结论性的话语。要判断对图表基本内容的转述是否准确，判断数据意义是否准确，判断把数字转换成文字后的用词是否准确。假如图表中的数字为“96%”，用模糊文字表述为“绝大多数”，“51%”可表述为“半数左右”等，要看这些文字与图表中数字是否相称。

常见失分点：①信息遗漏，如考生只答出一个横比或纵比的结论；②推断错误，没有概括出主要的结论性信息；③语言表达有语病、不严密，在表述的时候没有注意题干要求。

2.漫画类

常考题型：

①画面描述。

②揭示寓意。

③拟写标题。

④拟公益广告。

解题思路：

漫画构成：标题、主体、画注。漫画类答题时，一看标题，二看画面，三看文字。

（1）画面描述。

①点明何人、何物；

②注意空间顺序；

③只需客观说明；

④注意细节（动作、神态等）。

（2）揭示寓意。

①细看画面构成，明确画面指向；

②找准讽刺或颂扬的对象；

③联系现实，揭示本质（画面——社会生活，物——人）；

④使用议论性的语言，运用“反映”“讽刺”“揭露”等词概括。

（3）拟写标题。根据漫画的内容、所揭示的寓意拟标题。截取注释，巧用成语俗语，或比喻、反语等修辞方法。如果是讽刺性漫画，可用《如此××》模式。不能以“无题”为题。

（4）拟公益广告。指向明确，用语温馨，多用修辞，力求简洁，句式多样，讲究押韵，易记易诵。
    3.徽标类

常考题型：

①描述会徽、标志画面。

②解说会徽、标志的构成。

③挖掘会徽、标志的含义、寓意和创意。

④拟广告语。

解题思路：

徽标类的考题一般要求考生介绍其构成、内涵、创意和设计意图，或对图标进行理解和赏析。答题时可从以下几点入手：

（1）宏观把握徽标（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和字体，以及涉及的时间、事物、图像的线条、文字、颜色等。

（2）围绕主题（哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品的徽标），说明（介绍）画面要分清顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对徽标的创意（含义）要联系具体对象做出合理想象，切忌答非所问、生拉硬拽。

（四）推论探究

常考题型：

①运用文中提到的方法解决实际问题。

②结合文中的观点，预测事情的结果。

解题思路：

推论探究题主要提供一定的材料，包括文字材料和图画材料，要求考生从中有所发现，并能进行深入探究，写出探究结果。

常见的探究主题有：

①自然环境问题，如大气污染、生态平衡、人与自然和谐相处等；

②社会环境问题，如城乡差别、留守儿童、公民道德等。

回答这类题目时要注意：

①看清问题，问什么答什么，切忌答非所问；

②所提出的方法措施必须是可行的，有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵。

答题步骤：①细读材料，归纳观点；②整合比较，概括提炼；③联系现实，生发观点；④组织语言，写出结论。

（五）感悟评价

常考题型：

①根据选文材料谈谈看法、感受或启示。

②结合实际，阐述对选文的理解。

③对文中的人物进行评说。④根据生活、学习经验，判断优劣，针对选文材料谈谈自己的见解。

解题思路：

①准确理解和把握文章的观点、态度和情感。

②抓住文中的标志性词语，如“认为”“以为”“感到”之类直接表明作者观点态度的词语。

③学会由表及里，通过材料，把握其象征意义。

④联系生活，列举实例，以求言之有据。表述答案可以用“我是这样看的……”或“我认为……”等语言来描述。

（六）创新应用

（1）常考题型

1.结合对材料的理解，补全对联。

2.请你根据文本内容拟定一则宣传语。

3.给自己拟一个网名，在后面跟帖。

（2）答题思路

1.语言自主表达类。语言自主表达题，即在联系文章内容的基础上，按要求写获奖感言、感激的话，或为文章涉及的某一景点写一段介绍的话等。回答此类试题，要注意与内容相符，语言要通顺有条理。写感激类的话时，注意感情要真挚真实。

2.结合自身经历谈感悟、质疑类。

①准确读懂原文大意和作者所要表达的观点及思想感情。

②要有自己的。观点态度，不能模棱两可。

③语言要流畅，要有层次性。

自圆其说类。此类题一般都没有固定答案，解答此类试题时，首先要表明态度，然后再进行合理阐述。无论回答肯定还是否定，仍需以文章内容为依据，做到言之有理。