语文人教部编版习作：写作品梗概教案及反思

六年级下册第二单元《写作品梗概》习作教学设计

【教学目标】

1.能借助例文学习用简洁的语言写一本书的梗概。

2.能借助图表支架，结合例文对比探究写梗概的基本步骤。

3.能积极主动地与同学互相修改习作，能从保留主要内容、锤炼语言、连贯主要情节等不同角度欣赏评价同学的习作，并根据反馈进行修改。

【教学重难点】

1.指导学生迁移运用示例中的方法，用简练的叙述性语言连贯概括一本书的主要内容。

2.能借助图表支架，结合例文对比探究写梗概的基本步骤，尝试写一本书的梗概。

【教学准备】

教师准备：

1.名著《鲁滨逊漂流记》

2.老师范文《尼尔斯骑鹅旅行记》梗概

学生准备：

1. 搜集一些好的书籍、长文章、影视作品的梗概

2.《鲁滨逊漂流记》和自己喜欢的一本书

【习作策略】

习作前策略

提升写作参与度：把有助于写作的物品放在身边

习作中策略

突出重点和意义：①寻找核心  ②大幅删减

合理安排结构：①详叙还是略叙 ②衡量各部分的重要性  

习作后策略

通过与写作搭档和小组合作提升写作水平：

①PQP（称赞、质疑、润色）反馈模式

②用符号做批注

【习作支架】

范例支架：

①运用课文范例，让学生在比较分析中学会筛选章节、概括内容、用时间连贯表达。

②运用老师范文，让学生对比梗概和读后感及推荐一本书的区别。

图表支架：借助图表支架帮助学生理清书籍内容的基本框架，把握作品要点，有助于培养学生的筛选概括能力。

【教学过程】

一、创设情境，引题解题

1.借助生活实例，了解作品梗概

（1）借助梗概猜作品

同学们，我们共读了很多名著，还观看了时下流行的影视，你还有印象吗？我们来玩猜一猜的游戏：

根据梗概猜书名      根据梗概猜影视

（2）结合生活明课题

当班里每周要请一位同学简要介绍一本书时;当你的好伙伴很想知道你读的这本书讲了什么的时候……就需要用简洁的语言概括这本书的主要内容，即写作品梗概。

（板书：写作品梗概)

2. 联系前文梗概，聊聊“梗概”特点

在小组内交流搜集的梗概与第5课《鲁滨逊漂流记》的梗概，讨论梗概有哪些特点？

（语言简练，篇幅短小；没有细节描写；包含作品的主要情节；写作顺序跟作品一致，包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等主要内容）

3. 创设任务情境，激发写作欲望

同学们，最是书香能致远，我们计划在班级墙上打造世界名著梗概板块，优秀的作品梗概将荣登班级世界名著文化墙上。

如何才能成功入选呢？让我们来看写作要求：详略得当、语言简练，内容连贯。机会属于每一个人，希望你的作品梗概能入选！

二、借助示例  提炼方法

1.依托旧法 探索新法

同学们，以前我们缩写过《猎人海力布》，你还记得怎样将较长的故事简要地用叙述性语言介绍给别人吗？

（缩写之前，把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；缩写时通过提炼小标题，想一想哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文）

2.借助范例 学习写法  

（1）读懂内容，把握脉络

同学们，寒假我们梳理了《鲁滨逊漂流记》的主要内容，还记得我们用了哪些方法吗？

预设：（逐章提炼；画思维导图；找小标题；列提纲；提六要素画图表）

板书：理方法（读懂内容，把握脉络）

（2）筛选概括 合并成段    

同学们，了解书的内容不难，如何筛选概括主要内容，合并成段需要我们共同探究。

下面让我们借助书的目录与第5课《鲁滨逊漂流记》的部分章节梗概，对比探究如何概括梗概。

小组内对比发现梗概与小说目录及内容有什么关系？

预设：

荒岛生活这章节内容很重要，必须保留；

荒岛生活章节下的“振作”和“日记”因没有影响到情节的发展并未出现在梗概中，可以删去，而“安家”这一章描述了鲁滨逊的机智和勇敢的形象，对后面荒岛求生起到重要作用，不能删除。

点拨：

梗概是用简练的语言概括故事的情节，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事即可，删除与小说主要情节关系不大的内容，进而找到作品“主干”。

将筛选过后的章节合并成段，梗概就完成一大半了。

板书：筛章节 （筛选概括 合并成段）

（3）锤炼语言  连贯表达

①锤炼语言

简洁的语言能让梗概更明了，如何精炼语言，课文给了我们很好的示范。你能找出一处吗？

 预设：作者在更改中用一句话“在船舱里，鲁滨逊找到许多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。”概括了节选部分第3到5三个自然段的全部内容。把用的、吃的具体内容和带来的感受都删除了。

小结：对，删去了细节描写，这样语言才会更简练。

②连贯表达  

同学们，观察课本《鲁滨逊漂流记》梗概的开头和结尾，省略了哪部分内容？

预设：流落荒岛前与回归英国后的内容

问题：为什么更改删除了这两部分的内容？这两部分是否决定整个故事的发展？

预设：这两部部分内容不重要但确是故事的起因和结果，需要用简练的语言概括一下。

如：出示第5课《鲁滨逊漂流记》梗概与原著目录

小结：同学们，观察梗概中表示时间的词语，启发我们可以按照一定的顺序将故事连贯起来，这样才能让我们的表达更连贯。

板书：炼语言 连时间  （锤炼语言 连贯表达）

老师把大家的智慧编成了一首小儿歌：

整本阅读写梗概，读懂内容抓要素；

去枝留干梳脉络，删选概括建结构；

合并概括炼语言；内容连贯连时间。

三、运用方法，构思梗概

1.完成图表，梳理内容

请同学们借助图表，梳理你要写作品的主要内容 

2．结合新法，动笔写作

小贴士：本次习作题目一般为 书名+梗概 ，不能直接写成“写作品梗概”。