2020北京中关村中学初一（下）期末语文含答案

这是一份2020北京中关村中学初一（下）期末语文含答案，共8页。试卷主要包含了07，阅读下面文段，完成题，下列说法有误的一项是，下列对本诗的鉴赏不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
2020北京中关村中学初一（下）期末                     语    文                             2020.07一、基础·运用（12分）1.阅读下面文段，完成（1）—（5）题。在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情。在（màn）长的文学发展过程中，许多事物被诗人赋予了某种特定的内涵。这些在诗歌中被诗人赋予某种特定内涵的事物，就是意象。雁是古诗词中一种常见的被赋予了丰富的内涵。其常见的象征意义有以下几种。一是抒写游子思妇的绵绵思念。        ①        。季节更替之时，大雁都仿佛在奋力飞回故巢，这种特点常常唤起人们逆旅乡思    离恨别愁的幽微情感。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和永不褪色的亲情。如范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 二是代指书信、音信。          ②        ，如成语有雁去鱼来、雁逝鱼沉、雁素鱼笺等。而诗词如杜甫的“凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。”再如王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边。”三是比拟自身，表现落寞孤单之苦。雁行有序，自是伟丽壮观，但失群之雁，也会倍显孤单凄惶，因此诗人每每在遭受磨难、壮志难（chóu）、仕途坎坷、怀才不遇之时，就自然会想起孤雁来。如表现孤傲不屈的“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影”（苏轼《卜算子》）   表现孤苦无依的“人是岭头云，聚散无谁管。君似孤云何处归，我似离群雁”（周紫芝《卜算子》）；表现落寞迷（wǎng）的“欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠”（李商隐《夕阳楼》）。 四是渲染气氛，写悲壮凄凉之景。在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄（zī）勃勃地掠过长空、悲鸣声声之时，亦能唤起古人或雄浑悲壮、或凄苦伤悲的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。因此，诗人为表情达意，有时故意借助飞雁这一意象，加重对环境的渲染。如高适的     别董大    ，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，借“北风吹雁”写出了塞外荒漠的凄凉寥廓。总之，雁这一极具张力的意象，以其丰富、深邃、独特的个性，牵动着文人墨客的情思，形成了中国独具特色的雁文化，散发着恒久的艺术魅力。（1）下面给加点字注音或根据注音写汉字全都正确的一项是（    ）（2分）A.迷惘    壮志难酬    更替（gèng）     气氛（fēn ）    B.漫长    壮志难仇    更替（gēng）     坎坷（ kē ）      C.迷惘    雄姿勃勃    朔（ sù ）风     气氛（fēn ）D.漫长    雄姿勃勃    朔（ shuò ）风   坎坷（ kě ）（2）填入文中□处标点完全正确的一项是（    ）（2分）A.，    ”。    ；    “”     B.、    ”。    ；    《》C.、    。”    。    《》     D.，    。”    。    “”（3）根据上下文的意思，把甲、乙两句分别填入文中横线处。（2分）甲：雁有年年迁徙的习性，而且准确无误，因此古人把它视为音讯的“使者”乙：雁是候鸟，随季节变换而迁移，春天北飞，秋日南归①处填：              ②处填：            （4）文段中画线句表达欠妥，请你加以改正。（2分）修改：                                                             （5）同样是随季节变化而迁徙的候鸟，“燕”这个意象在古诗词中也经常出现，但其内涵却与“雁”有很大区别。阅读杜甫的《绝句》，探究“燕”的象征意义。（2分）绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2.下列说法有误的一项是（    ）（2分）A.《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，文章通过先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的鲁迅对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。B.《卖油翁》的作者是北宋政治家、文学家欧阳修，文章记述了卖油翁对陈尧咨善射的不以为然，并演示倒油绝活，油穿过铜钱方孔而未沾湿铜钱，卖油翁以此讽喻因善射而自负的陈尧咨，精湛的技艺无非是反复练习的结果，没有什么值得夸耀的。C.《陋室铭》的作者是宋代文学家刘禹锡，文章通过对居室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。D.《河中石兽》选自清代学者、文学家纪昀的《阅微草堂笔记》，文章语言简洁，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了“但知其一，不知其二者多矣”不可“据理臆断”的道理。二、古诗文阅读（28分）（一）古诗文默写（8分）3.              ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）4.念天地之悠悠，                。（陈子昂《登幽州台歌》）5.在《泊秦淮》中，表达诗人对国家命运感到担忧的诗句是：            ，            。6.在《木兰诗》中，描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：           ，            。7.在《陋室铭》中，表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：                ，               。（二）古诗词阅读（6分）望  岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8.下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（    ）（3分）　     A.首联是远望，诗人自问自答。“齐鲁青未了”一句写出了齐鲁大地尚未返青、没有进入春天时的景象。B.颔联运用虚实结合的手法，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。C.颈联是细望，写出了山中层云生起，使诗人心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。 D.尾联是写由望岳而产生的登临之感，流露出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。9.杜甫在《江上值水如海势聊短述》一诗中曾说自己“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”请你从本诗中选择能体现这一特点的词句加以赏析。（3分）                                                                                                                                                   （三）文言文阅读（14分）阅读【甲】【已】两个文段，完成10-14题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》①，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊②，奚洗八千之辱乎？”（韩诗“夕贬潮阳路八千。”③）物生有候，葭动④以时，苟非其时，虽十尧⑤不能冬生一穗；后系人主，可强鸡人使昼鸣乎?如其有识，当尽贬诸卉独崇牡丹。【注解】①《事物纪原》：宋高承撰，十卷，分五十五部，叙述事物起源，内容包括天地山川、鸟兽花木、阴阳五行、礼乐制度等。 ②九五之尊：旧指帝王的尊位。 ③夕贬潮阳路八千：语出唐韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》诗。韩愈因阻迎佛骨而触怒唐宪宗，被贬潮州刺史。这里比喻牡丹被贬。  ④动：萌发。⑤尧：传说中上古帝王名。10.下面词语中的“益”与“香远益清”中的“益”意思相同的一项是（    ）（2分）A.大有所益    B.良师益友    C.延年益寿    D.精益求精11.下面句中“之”的用法与其它三项不同的一项是（    ）（2分）A.康肃笑而遣之          B.当求之于上流C.孔子云：何陋之有？    D.一老河兵闻之12.解释下面句中加点词语。（2分）（1）亭亭净植（          ）    （2）及睹《事物纪原》（          ）13.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）莲之爱，同予者何人？  翻译：                                             （2）牡丹得王于群花        翻译：                                             14.【甲】【乙】两文中均出现了牡丹，但其形象特点和作者的情感却截然不同。请你分别说出两个文段中牡丹的形象特点及作者情感。（4分）                                                                                 三、名著阅读（6分）15.下面说法有误的一项是（    ）（3分）A.《海底两万里》的作者是英国的科幻小说家儒勒·凡尔纳。他一生创作了大量优秀的文学作品，其中代表作是三部曲《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》，被公认为是“现代科学幻想小说之父”。B.凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”的人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为西方和日本现代科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。C.凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果。D.《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长尼摩、生物学家阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰。“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。16.读完《海底两万里》，对于尼摩船长这个人物众说纷纭。有同学认为他是具有正义感和反抗压迫精神的战士；有同学评价他是知识渊博、富有创造力的智者；还有同学说他虽然外表冷漠，但是内心却很柔软……请结合具体情节，说说你眼中的尼摩船长。（3分）                                                                                                                                                                                                                                                  四、现代文阅读（14分）阅读《王蒙先生侧影》，完成17-20题。王蒙先生侧影韦泱①这回在北京见王蒙先生，真正是在他左右两侧，面对的多为他的侧影。②那天，跟着上官消波的车，去王蒙家拍摄。这是上海新闻出版博物馆“文化人书房”的一个摄制项目。按约定的时间，我们早早来到京郊上庄村。第一个细节就让我们    甲     （怦然心动  震撼不已）。车抵王蒙家门前，准备揿门铃时，忽见门并没关紧，只是虚掩着。慢慢推开，在内门敲了几下，但见王蒙快步走出，连说“进进”，又说“近年耳背了，怕听不见门铃让你们久等，门就不锁了。这叫门户开放吧”。我们会心笑道“让您费心了”。③这样轻松的聊谈，解除了我们的拘谨。王蒙领我们上了二楼，说“这里是我的书房。架上的这排书是近年出的”。这正中上官下怀，赶紧说“我们要的就是这样的拍摄效果，在您的书房，以您的书为背景”。王蒙的专著包括小说、散文、评论、自传等，有一百多种。这不，书架上列着刚出版的四十五卷《王蒙文集》。临窗的右边，阳光铺洒进来，十分柔和。对摄影来说，是最佳光线。我站在王蒙左侧，帮着上官打辅助灯光。“咔嚓、咔嚓”，上官干脆利索按快门，王蒙站立的半身肖像就拍好了。④接着，转到三楼，又一个细节让我们心生感动。王蒙一边走，一边提醒我们，说“当心头，小心碰着”。这才抬头观看，这里已是顶层，呈三角形，几间屋子都是中间高旁边低。进了一间大屋，里面套着内屋。王蒙说“这里乱得像书库，没时间整理”。我们一看，还行，书都一排排码得蛮整齐。这应该是他的藏书了，应有尽有。王蒙指着窗台边一摞书说：“这些都是我的外文版作品集，这是韩国出版的书”。上官赶紧说“太好了”，就把这摞书全抱过来，放在门内一边。这些书中有英、法、德、日、俄等，如果全的话，王蒙的作品被译成过二十多种文字在国外发行呢！上官请王蒙坐在两间屋子中间的木门槛上。我一看，立马领会了上官的拍摄意图。从里间往外间拍，两个屋子的书统统摄入了他的镜头。⑤拍了两张，王蒙忽然说：“慢，我去换件衣服。”很快他就把中式布扣外套换成了无袖拉链小夹衫，他说：“这件我挺喜欢的，来一张。”果然，又是一种新形象。⑥难得去一次京城，也难得见到王蒙先生，总得留个念想。之前趁着周六去了一趟潘家园。在一旧书地摊上，赫然瞥见王蒙所著《不成样子的怀念》。十多年前定价二十多元的书，且品相甚好，只花五元就到手了。此书写的多是王蒙结识的文坛前辈周扬、夏衍、丁玲、冯牧，也有他的同辈文友如宗璞、张洁、冯骥才等人。拍摄结束，我取出该书，请王蒙签名，他大笔一挥，题写道：“韦泱先生赐阅，王蒙二〇一九，十一月，北京翠湖别墅”。我赶紧谢过，然后道别。看他疲惫地想站起来送我们，又连忙按住他，说“王老请留步”，他礼貌地说“那我坐着先歇歇”，并关照他的年轻司机送我们下楼。⑦一位八十六岁的文化老人，被我们折腾了近一个小时，确实够累的。他没有一点名人做派，谦逊，随和，在拍摄过程中，听任摆布，配合得    乙    （淋漓尽致  尽善尽美）。这都使我们深怀敬意，也由衷地铭感在心。⑧在这幢楼的上上下下，上官所拍摄的大多是王蒙先生的正面形象。而我想，他有那么丰富的传奇经历，有立体多彩的人生，还有生活中的细枝蔓叶，细语微言，这何其真实而又生动。我写下这些零星的文字，就算是他的一个侧影吧。——选自《新民晚报》17.联系上下文，从括号中选择恰当的词语填入文中横线处。（2分）甲：                乙：            18.阅读文章②-⑦段，完成下面表格。 （4分）王蒙先生的所作所为给人的印象①②领我们到书房参观、拍摄③④谦逊有礼19.请结合文章内容，谈谈你对本文题目中“侧影”的理解。（4分）                                                                                                                                                                  20.探究·思考：仔细阅读文章③④段及下面的链接材料，说说你的探究结果。（4分）【链接材料】季老（季羡林）住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。就在这陋室清居，先生一灯荧然，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。                                                                                 五、作文（共40分）21.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：这一次，我没有躲避题目二：网课的故事要求：（1）请将题目写在答题纸上。（2）拟写提纲。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。  
2020北京中关村中学初一（下）期末语文参考答案一、基础·运用（12分）1.（1）D（2分） （2）B（2分）  （3）①乙 ②甲（本题2分，每空1分）（4）修改：雁就是古诗词中一种常见的意象，被赋予了丰富的内涵。（或者：雁就是古诗词中一种常见的被赋予了丰富内涵的意象）（2分）（5）答案示例：用来表现春光的美好，传达惜春之情。（2分，意思对即可）2.C（2分）二、古诗文阅读（28分）（一）古诗文默写（8分）3.此夜曲中闻折柳    4.独怆然而涕下    5.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。6.将军百战死， 壮士十年归。  7.无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。（评分标准：本题共8分，3-4题每题1分，有错别字该题不得分；5-7题每题2分，每空1分，有错别字该空不得分）（二）古诗词阅读（6分） 8.A （3分）9.答案示例1：“钟”字是聚集之意，运用拟人手法（1分），表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山（1分），表达了作者对泰山的赞美之情（1分）。（共3分）答案示例2：“割”字，泰山分割天色之意（1分），描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面（1分），突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的特点（1分）。（共3分）（三）文言文阅读（14分）10.D（2分）    11.C（2分）12.（1）竖立 （2）等到  （本题共2分，每小题1分）13.（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？  （2）牡丹能够在群花中称王。（本题共4分，每句2分，错一个关键词减0.5分）14.甲文中的牡丹代表着富贵，作者对它的情感是不爱（或者：不屑与之为伍）（2分）；乙文中牡丹的特点是刚强（刚烈），作者对它的情感是赞美（2分）。（本题共4分）三、名著阅读（6分）15.A（3分）16.答案示例1：具有正义感反抗压迫的战士——用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。答案示例2：知识渊博、富有创造力的智者——在遇到土著人围攻时，尼摩船长充分发挥自己的聪明才智，用闪电击退了的土著人。答案示例3：外表冷漠，内心柔软——在同伴受伤去世后，他含泪将其安葬在与世隔绝的海底公募，使他免受鲨鱼和人类的侵扰。答案示例4：心地善良、富有同情心——在采珠人遇到危险时，不顾危险出手相救，并赠送珍珠给采珠人。答案示例5：英勇顽强、不畏艰险——在南极遇到冰山封路，他镇静勇敢，让船员轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。（评分标准：本题3分，所说情节与特点相对应即可）四、现代文阅读（14分）17.甲：怦然心动  乙：尽善尽美  （本题2分，每空1分）18.①怕听不见门铃特意为我们留门  ②细致体贴（随和）  ③著作等身（勤奋创作）④为我签名，关照司机送我们下楼  （本题4分，每空1分）19.首先，是指作者在此次与王蒙先生相见的过程中，多是在王蒙先生左右两侧辅助拍照，所以面对的多为他的侧影（2分）；其次，是指作者在文中所写的事件，基本都是先生生活中一些小的细节，在他丰富多彩的人生中，这些小事并非主要的，但也同样能够反映先生高尚的人格，所以可以说是记录了先生的侧影（2分）。（本题共4分）20.答案示例1：我们有很多像王蒙先生和季老一样的优秀作家（学者），他们有着强烈的民族责任感和使命感，将自己渊博的知识化作一篇篇不朽的文章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，在思想上引领人们，我们应该敬重他们并学习他们这种精神。答案示例2：从王蒙先生和季老的书房来看，他们一定都阅读了大量的书籍，我得到的启示是：一个人要想拥有渊博的知识和深刻的思想，一定要多读书，读好书，并努力汲取书中的营养。（评分标准：本题共4分，只要探究结果来自文章及材料，并言之有理即可）