幼小衔接家长会课件

这是一份幼小衔接家长会课件，共20页。PPT课件主要包含了说说幼小衔接，与小学的区别，家长的准备工作，给家长的建议，什么是幼小衔接，幼小衔接的重要性，幼儿园，孩子的准备工作，心理准备，能力准备等内容，欢迎下载使用。

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不适应正规的学校教育;不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作;不适应学校在学习习惯;不适应思维习惯等方面的要求。
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。
学习基本知识和基本技能
培养学习兴趣、知识启蒙教育
系统学习，需要完成作业和考试
老师像妈妈一样照顾生活
老师侧重于学习与品德的教育
40分钟课堂以听课为主
较自由,鼓励孩子自由发展
在老师和家长视线范围、与老师组织的小朋友交往
课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强
愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，家长需要让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、骄傲、自信、具有上进心。期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。
用轻松的语气告诉孩子，将要进入小学的学习和生活。
请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。
千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。
观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象，变化并带着问题去观察。
这个非常重要，小学一节课的时间要比幼儿园长，需要孩子有一定的注意力集中的能力。宁愿孩子专注10分钟，也不要三心二意的一小时。
智力能力的基础，一年级写100个字、认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。要引导孩子联想记忆、理解记忆、靠方法记忆。
家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能预防儿童出现多动症等行为毛病。
温馨舒适无干扰的阅读环境有助于孩子们更加专心地阅读。
自主阅读关注的是习惯养成，而不是学知识。
在孩子阅读一段时间后，邀请他们根据自己分享故事、延展故事情节。
引导幼儿在认真倾听的基础上将传递者的话语告知家中其他人。在游戏过程中幼儿需要仔细倾听、记忆传递。
家长事先把一些物品藏在某处，孩子根据家长描述的内容，寻找或说出藏在某个区域的物品。
家长和孩子面对面坐着，家长念随机数字，让孩子听到某一个数拍手。
孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争，有事商量，分工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。要对孩子多说：“如果换做你，你会怎样？”、“你要是他，你会怎样？”
清楚流利的表达自己意愿词汇量的丰富，有感情的表达练习手段。坚持口述日记，多用提问方式与幼儿交谈延伸孩子的话，引导继续表达多与孩子说话，要学会渲染，多听孩子表达，耐心倾听.创造机会让孩子表演展示、看图说话或编故事。
能够有条理收纳整理物品
让孩子参与家务，培养责任感
家长要培养孩子的自理能力。要让孩子学会自立，自己上卫生间、整理小书包等等。
家长要让孩子明白幼儿园和小学的不同，帮助孩子熟悉学校的纪律和规定。
家长要帮助孩子调整心态。注重培养幼儿的自信心和任务意识。
“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“罪魁祸首”。溺爱不是一种真正意义上的爱！谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。
让我们携起手来让孩子扬起前行的帆船